張敏

一、觀看視頻，了解采訪知識(shí)

說(shuō)到當(dāng)記者，大家都知道，記者的任務(wù)就是捕捉新聞。而捕捉新聞的一個(gè)重要途徑就是對(duì)人物進(jìn)行采訪。先觀看一段采訪視頻，了解新聞采訪的相關(guān)知識(shí)。

1.新聞采訪：為取得新聞材料而進(jìn)行的觀察、調(diào)查、采訪、記錄、攝影、錄音、錄像等活動(dòng)，是一種媒體信息的采集和收集方式。通常情況下，記者與采訪者需要面對(duì)面交流。

2.采訪的手段：用眼睛觀察，用嘴巴問(wèn)，用耳朵聽(tīng)，用筆記錄，借助音像設(shè)備。

3.采訪與寫作的關(guān)系：“成在寫作，功在采訪”。即十分的新聞，七分靠采訪，三分靠寫作。

二、討論視頻，總結(jié)采訪要點(diǎn)

分小組討論采訪視頻內(nèi)容，對(duì)采訪技巧總結(jié)如下：

1.采訪是“交談”，是真情對(duì)話，不僅僅是“提問(wèn)”。采訪過(guò)程中，要尊重采訪對(duì)象，注意言行舉止得體。提問(wèn)簡(jiǎn)短，一次只提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，避免復(fù)雜啰唆。

2.正面提問(wèn)。也就是提問(wèn)時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山、直截了當(dāng)。

3.反面提問(wèn)。當(dāng)采訪對(duì)象不愿意直接回答，或有些想法不敢直接談時(shí)，可以換一種角度，激發(fā)被采訪者的興趣，使其從“要我談”變成“我要談”。

4.追問(wèn)法。根據(jù)采訪對(duì)象的回答，緊追不舍地提問(wèn)，從而問(wèn)出真實(shí)、具體的新聞材料。

三、組建團(tuán)隊(duì)，擬定采訪提綱

以學(xué)習(xí)小組為單位組建記者團(tuán)，研討并分工，開(kāi)展前期準(zhǔn)備：

1.確定采訪目的。為什么要做這個(gè)采訪？你的采訪能給大家?guī)?lái)什么啟示？

2.選擇、聯(lián)絡(luò)采訪對(duì)象。根據(jù)專業(yè)背景、身份特點(diǎn)等慎重選擇采訪對(duì)象，被采訪人必須與采訪目的息息相關(guān)。了解被采訪人，迅速聯(lián)絡(luò)被采訪人，并向其說(shuō)明采訪目的，發(fā)出邀請(qǐng)，征求采訪意見(jiàn)。

3.搜集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)采訪提綱。事先搜集與采訪目的、采訪對(duì)象相關(guān)的資料，進(jìn)行預(yù)熱分析，然后根據(jù)采訪目的擬定提綱，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能體現(xiàn)采訪目的，力求簡(jiǎn)明清晰。

示例：2020年開(kāi)始，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，打亂了人們的正常生活節(jié)奏。為減少疫情對(duì)教學(xué)工作帶來(lái)的影響，全國(guó)各省市教育部門開(kāi)展了“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)。隨著疫情防控阻擊戰(zhàn)的全面勝利，各地陸續(xù)復(fù)學(xué)。這次疫情牽扯的人群面之廣前所未有，是當(dāng)下民眾關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。就此話題展開(kāi)對(duì)重災(zāi)區(qū)人們的采訪。

采訪目的：全國(guó)廣大學(xué)生陸續(xù)復(fù)學(xué)，身為重災(zāi)區(qū)的市民對(duì)此的態(tài)度和看法。

采訪對(duì)象：1.學(xué)校老師

2.畢業(yè)班學(xué)生代表

3.學(xué)生家長(zhǎng)

采訪問(wèn)題：1.問(wèn)學(xué)校老師：您對(duì)教育局通知初高中畢業(yè)班學(xué)生5月份陸續(xù)復(fù)學(xué)，有什么看法？您覺(jué)得前段時(shí)間的線上教學(xué)效果如何，對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試有沒(méi)有影響？經(jīng)過(guò)此次疫情，您覺(jué)得在以后的教育教學(xué)中，需要進(jìn)行哪些調(diào)整與改進(jìn)？

2.問(wèn)畢業(yè)班學(xué)生代表：復(fù)學(xué)后，你內(nèi)心有什么感受？比較線上與線下的教學(xué)，你更喜歡哪一種教學(xué)模式？為什么？對(duì)自己的升學(xué)考試有什么期待？如何把握這段備考時(shí)光？

3.問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)：人們戲稱學(xué)生復(fù)學(xué)是“神獸歸籠”，您是怎么看的？針對(duì)前段時(shí)間孩子的居家學(xué)習(xí)，您作為監(jiān)護(hù)人，與孩子相處得如何？孩子復(fù)學(xué)后，您對(duì)老師和孩子有什么想說(shuō)的話嗎？

四、付諸行動(dòng)，模擬采訪現(xiàn)場(chǎng)

現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)的具體要求：

1.守時(shí)赴約，注重儀表。

2.彬彬有禮，機(jī)智傾聽(tīng)。對(duì)于是否可錄音和照相要事先詢問(wèn)被采訪者。

3.有效提問(wèn)，講究技巧。采訪時(shí)要注意對(duì)主題的把握、時(shí)間的控制，注意自己的表情和語(yǔ)速，說(shuō)話要清晰簡(jiǎn)明。

4.過(guò)程流暢，輕松自由?；?dòng)自然，營(yíng)造和諧氛圍。

5.做好筆記，重視筆錄。緊跟對(duì)方思路，捕捉被采訪者回答中的重點(diǎn)和閃光點(diǎn)。

模擬采訪現(xiàn)場(chǎng)：

1.提問(wèn)：您對(duì)教育局通知初高中畢業(yè)班學(xué)生5月份陸續(xù)復(fù)學(xué)，有什么看法？您覺(jué)得前段時(shí)間的線上教學(xué)效果如何，對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試有沒(méi)有影響？經(jīng)過(guò)此次疫情，您覺(jué)得在以后的教育教學(xué)中，需要進(jìn)行哪些調(diào)整與改進(jìn)？

學(xué)校老師：隨著疫情防控阻擊戰(zhàn)的全面勝利，陸續(xù)復(fù)學(xué)是全民心之所向。盡管我們孝感地區(qū)屬于疫情重災(zāi)區(qū)，但在各級(jí)政府職能部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下形勢(shì)大好，完全具備國(guó)務(wù)院要求的復(fù)學(xué)必備條件。站在學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班的特殊性也決定了他們必須搶抓時(shí)機(jī)，盡快返回校園，在集體學(xué)習(xí)氛圍中全力備考，為自己的未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

線上教學(xué)的居家學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生自控力的要求非常高，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)打折，而且非常影響學(xué)生的視力?？陀^來(lái)說(shuō)，今年的中、高考成績(jī)，不能與往屆同標(biāo)準(zhǔn)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)看，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)影響并不大。

經(jīng)過(guò)此次疫情，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中需對(duì)學(xué)生加強(qiáng)“生命教育”，進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的素質(zhì)教育。

2.提問(wèn)：復(fù)學(xué)后，你內(nèi)心有什么感受？比較線上與線下的教學(xué)，你更喜歡哪一種教學(xué)模式？為什么？對(duì)自己的升學(xué)考試有什么期待？如何把握這段備考時(shí)光？

畢業(yè)班學(xué)生代表：有期待，也忐忑。兩種教學(xué)模式各有千秋，線上教學(xué)，我們的自主性更強(qiáng)，但需要超強(qiáng)的自律;線下教學(xué)，效果更好，但我們的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和壓力會(huì)很大。

希望自己能考上心儀的學(xué)校，但底氣不足。好在升學(xué)考試延長(zhǎng)了一個(gè)月，我會(huì)珍惜這段有限的備考時(shí)光，盡最大努力讓自己不留遺憾。

3.提問(wèn)：人們戲稱學(xué)生復(fù)學(xué)是“神獸歸籠”，您是怎么看的？針對(duì)前段時(shí)間孩子的居家學(xué)習(xí)，您作為監(jiān)護(hù)人，與孩子相處得如何？孩子復(fù)學(xué)后，您對(duì)老師和孩子有什么想說(shuō)的話嗎？

學(xué)生家長(zhǎng)：“神獸歸籠”這個(gè)說(shuō)法很形象。孩子居家學(xué)習(xí)這段時(shí)間，我與他的關(guān)系確實(shí)緊張了許多，我看不慣他散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也很無(wú)奈，孩子大了不好管教了。由此可知，老師面對(duì)那么多學(xué)生，管理有多難！孩子復(fù)學(xué)了，家長(zhǎng)算是解放了，又要辛苦老師了，希望孩子們?cè)诶蠋熋鎸?duì)面的管教下，能沉下心學(xué)點(diǎn)東西，爭(zhēng)取在升學(xué)考試中考出對(duì)得起自己、對(duì)得起老師的成績(jī)。

五、小組比賽，展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

后期整理：

1.整理材料，去粗存精。進(jìn)一步梳理、補(bǔ)充、核實(shí)采訪材料，選擇重點(diǎn)，凸顯目的。

2.成果確認(rèn)，保持聯(lián)系。在新聞作品發(fā)表之前，將作品寄送被采訪者，請(qǐng)其確認(rèn)并修正。作品發(fā)表后，應(yīng)將作品樣刊贈(zèng)送被采訪者惠存并表謝意。

成果展示：

以學(xué)習(xí)小組為單位，每組選派代表展示采訪選題，公布采訪提綱，說(shuō)明采訪分工，模擬采訪過(guò)程，匯報(bào)采訪心得。

師生自由點(diǎn)評(píng)，評(píng)選“最優(yōu)記者團(tuán)”“最佳小記者”“最佳采訪稿”。