楊麗琴

近年來，早期識字閱讀已逐步在我國幼教界得到重視，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確地把幼兒的早期識字閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，要利用實物、插圖或多媒體等多種多樣的方式，幫助幼兒識記文字，集形象性、趣味性于日常生活和教學(xué)中，引發(fā)幼兒對識字閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒早期識字閱讀的能力。如果能在幼兒時期（3-6歲是幼兒識字的最佳時期）及時啟蒙識字閱讀，激發(fā)識字閱讀興趣，養(yǎng)成識字閱讀習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的早期識字閱讀環(huán)境，對提升幼兒早期識字和閱讀的能力都大有裨益。下面談?wù)剮c引導(dǎo)幼兒早期識字閱讀的方法。

一、招牌、廣告牌識字法

幼兒對色彩鮮艷的圖案容易產(chǎn)生吸引力，我們可以在上學(xué)的路上、培大人散步、逛街時，把街上的招牌、廣告牌作為孩子識字的資源平臺。如，看見霓虹燈時，我們就問：“寶貝，那個閃著光的是什么？”走到超市門口，就問：“你知道這是什么超市嗎？”逛街逛到到游樂園，就跟幼兒說：“我們?nèi)x游樂園玩玩吧?！薄覀冇幸庾R地教幼兒識字，幼兒卻在無意識中把字寶寶給認識了。

二、“小車迷”識字法

大部分的幼兒都是小車迷，對馬路上來來往往的車很感興趣，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備一本“小小車迷”圖書，利用幼兒對車的興趣，幫助幼兒認識車的種類。然后，利用散步、逛街的機會，對實體車對號入座。幼兒自然而然就會順口說出：“三輪車、轎車、自行車、攪拌車、吊車、救護車、消防車……”

三、生活用品識字法

現(xiàn)成的識字閱讀材料在我們生活中無處不在，讓幼兒認認種生活用品上的文字（特別是有鮮艷文字的兒童食品、物品包裝袋等）。既能培養(yǎng)幼兒的識字閱讀能力，還能拓展他們的生活空間。如，“寶貝，這是什么牌的手槍？”“你吃的是什么？”“這是毛巾、牙刷、水杯、口香糖、鈣片、冰淇淋……”這些日常生活用品就是一種非常直觀的教具。日積月累，幼兒就會在日常生活中不經(jīng)意地識字閱讀。

四、與圖書一起“玩”識字閱讀法

“坐不住”“不耐煩”是幼兒的天性，坐著讓他們學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)是不理智的做法，只會增加幼兒內(nèi)心的厭惡感。在教學(xué)中，我們會選擇一些幼兒喜愛看的動畫片相關(guān)的叢書，用幼兒喜歡的話與他們交流，“書寶寶很想你了，他想和你玩識字的游戲，好嗎？”“這本書里有很多小朋友，我們一起玩好不好？”只要幼兒愉快地接受，不知不覺就在玩中學(xué)到了很多知識，在無形中認識很多的字，養(yǎng)成了識字閱讀的習(xí)慣。

五、晚安、早安游戲識字法

睡前、早上醒來玩?zhèn)€“讀字”游戲是幼兒最有興趣的方式。準(zhǔn)備一些寶寶認識和不認識圖片，圖片右下角或背面注有與圖有關(guān)的字。剛開始，可以先和幼兒玩找朋友的游戲，讓他們找認識的圖片，找到后，與幼兒一起讀讀，一起說說與圖片相關(guān)的知識，引導(dǎo)說一句話，給幼兒表達的機會。一段時間后，加入一張不認識的圖片，一個字兩個字……一句話兩句話……長此以往，你會發(fā)現(xiàn)幼兒的語言模式正在不斷優(yōu)化，幼兒的識字能力、語言表達能力會越來越強，想象力、知識面也越來越廣。

六、與幼兒一起識字閱讀法

幼兒對大人有一種天生的依賴感，他們喜歡和大人一起學(xué)習(xí)，喜歡大人聽他們說幼兒園的點點滴滴，喜歡大人在一旁看著他們畫畫、學(xué)習(xí)，甚至?xí)７麓笕说囊恍┬袨?。如果大人沒有滿足幼兒的要求，失落感就會讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。如果大人對幼兒的生活、訴說、學(xué)習(xí)都感興趣，愿意聆聽他們的講述，陪伴他們學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)了他們的興趣后，積極創(chuàng)造出良好的識字和閱讀的環(huán)境。幼兒就會被大人學(xué)習(xí)的氛圍所感染，跟著大人一起學(xué)習(xí)，潛移默化、事半功倍的效果就出來了。

七、主題環(huán)境識字閱讀法

教學(xué)中，教師可以利用季節(jié)的變化、節(jié)日的更替等元素布置教室，創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，將幼兒識字閱讀與實際生活聯(lián)系起來。如，春節(jié)到了，把教室布置成有春節(jié)氛圍的環(huán)境，燈籠、煙花、新衣服、對聯(lián)……并播放一些愉快氣氛的新年歌曲，營造出輕松的氛圍，幼兒的識字閱讀就會在愉悅的情緒中收獲了更多與主題相關(guān)的詞匯，理解了字的意義，懂得了主題的內(nèi)涵。

幼兒在日常生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中、在與成人或同伴的交往中能接觸到很多的文字。我們積極引導(dǎo)他們多觀察，隨時隨地地識字閱讀，定能不斷發(fā)展語言，獲取語言的重要信息。通過早期識字閱讀，培養(yǎng)幼兒的想象力，加速幼兒閱讀的興趣和語言的發(fā)展。早期識字閱讀，只要方法得當(dāng)，掌握原則，就能擴大幼兒的生活空間，增強幼兒的自信心和學(xué)習(xí)興趣。把漢字當(dāng)成圖形來識記，在閱讀中識字，在識字中閱讀，正確加以引導(dǎo)，幼兒識字閱讀會有更廣闊的前景。