2020年85期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 廣東省教育研究院舉辦“新時(shí)代廣東省中小學(xué)地方課程和校本課程政策研究”首次研討活動
- 傳承韓師文脈，培養(yǎng)時(shí)代新人
- 基于教育新形勢下的小學(xué)德育方式
- 做有溫度的教育
- 基于普通高中音樂核心素養(yǎng)的“音樂與舞蹈”模塊教學(xué)模式建構(gòu)探究
- 初探小學(xué)語文課與課外閱讀的有機(jī)融合
- 運(yùn)用思維可視化工具，提升農(nóng)村初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率
- 微視頻在初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)中的妙用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)背景下的優(yōu)質(zhì)資源庫建設(shè)研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略初探
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)起步作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 大班幼兒戶外自發(fā)游戲中主動學(xué)習(xí)的教師支持策略
- 潮陽區(qū)高中信息技術(shù)課存在的問題與對策
- 分層教學(xué)·分類輔導(dǎo)·提高質(zhì)量
- 善用“互聯(lián)網(wǎng)+一起閱讀”，打開小學(xué)生閱讀之門
- 廣州市南沙區(qū)志愿服務(wù)理論與實(shí)踐成果研究論文
- 志愿服務(wù)在新時(shí)代背景下的格局與發(fā)展
- 黨員、團(tuán)員+社工+志愿者聯(lián)動機(jī)制模式探究
- 廣州市南沙區(qū)志愿服務(wù)發(fā)展之路
- 有效開展幼兒道德教育探析
- 用杜甫詩歌構(gòu)筑中小學(xué)生人文精神的堡壘
- 談“體能訓(xùn)練”如何設(shè)計(jì)及貫穿在小學(xué)體育課堂
- 學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平關(guān)于志愿服務(wù)的重要指示精神展現(xiàn)新時(shí)代的雷鋒精神
- 志愿服務(wù)在廣州市南沙區(qū)社會治理中的作用
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任工作中的有效運(yùn)用
- 網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想教育帶來的挑戰(zhàn)與對策
- 用智慧點(diǎn)亮心燈
- 廣州市南沙區(qū)志愿服務(wù)數(shù)字化、智能化、信息化發(fā)展
- 新時(shí)代下廣州市南沙區(qū)志愿服務(wù)的發(fā)展格局與趨勢
- 智慧課堂下高中數(shù)學(xué)個性化學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐研究
- 愛是農(nóng)村初中班主任做好班級工作的法寶
- 用愛守護(hù)，靜待花開
- 在小學(xué)生德育中滲透傳統(tǒng)文化的策略探究
- 志愿服務(wù)事業(yè)良好生態(tài)圈構(gòu)建途徑
- “廣州咸水歌”融入小學(xué)民歌教學(xué)的策略與探究
- 月夜音中別
- 德育無形，育人無痕
- 疫情期間構(gòu)建提升高三學(xué)生核心素養(yǎng)的線上教學(xué)“天河模式”
- 小學(xué)古詩詞誦讀與課程化相結(jié)合探析
- 提升鄉(xiāng)村教師素養(yǎng)，助力教育均衡發(fā)展
- 地理課堂中的生本教育初探
- 廣州市南沙區(qū)志愿服務(wù)組織隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)展研究
- 基于語篇小學(xué)英語對話教學(xué)設(shè)計(jì)分析
- 廣州市南沙區(qū)志愿服務(wù)與人類命運(yùn)共同體的關(guān)系
- 中職《移動電子商務(wù)》課程網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的思考
- 基于小組合作小學(xué)語文高段主題閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題審題教學(xué)探析
- 語境理論指導(dǎo)下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的行動研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與德育的整合實(shí)踐微探
- 小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)踐研究
- 關(guān)于初中生英語學(xué)習(xí)障礙的研討
- 德潤教育，溫暖心田
- 高中生物教學(xué)以“問題驅(qū)動”調(diào)動學(xué)生思維的策略
- 小學(xué)生近視問題調(diào)查與分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)一題多解教學(xué)例談
- 巧用體育器材 激發(fā)學(xué)生興趣
- 論小學(xué)體育教學(xué)中的“開放式教學(xué)”
- 新教師：借助“無形之手”穩(wěn)穩(wěn)接班
- 文化生活主觀題的哲學(xué)化傾向
- 淺談影響中小學(xué)生心理健康的家庭因素
- 激發(fā)小學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略
- 長篇小說閱讀教學(xué)方法探究
- 小學(xué)日常生活融合德育初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)體育形象化教學(xué)策略探究
- 從一道高考選擇壓軸題談三角函數(shù)圖象的復(fù)習(xí)
- 淺談小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略
- 在小學(xué)篆刻藝術(shù)教學(xué)中滲透德育的嘗試與思考
- 淺談在學(xué)生管理中滲透愛的教育
- 激發(fā)小學(xué)后進(jìn)生的上進(jìn)心初探
- 以“孝”養(yǎng)美德，用“美”盡孝道
- 淺談小學(xué)特色少先中隊(duì)的創(chuàng)建工作
- “三全育人”背景下山區(qū)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的探析
- 我學(xué)會了下圍棋
- 培養(yǎng)幼兒健康的心理素質(zhì)
- 初中語文教學(xué)與多媒體應(yīng)用
- 淺談幼兒早期識字閱讀的方法
- 淺談初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)聽說課教學(xué)模式的探究
- 基于新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)班級管理中榜樣激勵的運(yùn)用策略
- 引導(dǎo)學(xué)生在班集體中釋放潛能的“三個一”
- 談疫情期間“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法的應(yīng)用
- 多元共促小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成
- 初中英語閱讀課有效提問策略的探究
- 初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐
- 植根生活巧識字，傳承文化提素養(yǎng)
- 運(yùn)用“作業(yè)盒子”APP引領(lǐng)課堂教學(xué)
- 為學(xué)生播下閱讀的種子
- 作業(yè)“樂繽紛”
- 提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效策略探究
- 合理使用多媒體，優(yōu)化英語課堂教學(xué)
- 淺談思維導(dǎo)圖在農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談教師對學(xué)生的愛的教育
- 優(yōu)化小學(xué)校長德育工作的途徑探析
- 小學(xué)高年級學(xué)生逆反心理的成因與對策研究
- 農(nóng)村小學(xué)班主任有效進(jìn)行班級管理工作的策略探究
- 巧用朗讀，喚醒語言感知力
- “植慧”文化校本課程教學(xué)談
- 嚴(yán)抓細(xì)管，寬容有度
- 疫情后網(wǎng)癮少年的教育轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)音樂教學(xué)中有效排除學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙初探
- 小學(xué)三年級音樂歌唱教學(xué)的策略探究