郝琳琳

摘要：在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，我們國(guó)家、社會(huì)以及現(xiàn)代人的生活都發(fā)生了天翻地覆的變化，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)向前發(fā)展過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。對(duì)于任何一個(gè)領(lǐng)域而言，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)都意味著新的轉(zhuǎn)機(jī)，各領(lǐng)域必須要緊抓大數(shù)據(jù)這一歷史發(fā)展機(jī)遇，盡可能早的明確清楚自己的發(fā)展方向和未來(lái)發(fā)展出路。本文將從職業(yè)教育領(lǐng)域來(lái)分析，大數(shù)據(jù)時(shí)代下職業(yè)教育發(fā)展的新方向。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;職業(yè)教育;發(fā)展方向

引言

近些年，伴隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與升級(jí)，我國(guó)的職業(yè)教育領(lǐng)域受到了前所未有的沖擊，職業(yè)教育在各方面的工作都亟待得到創(chuàng)新與完善，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用與推廣，對(duì)于職業(yè)教育領(lǐng)域而言無(wú)異于一場(chǎng)重大革命。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展的新方向提出自己的幾點(diǎn)看法和建議

一、打造特色專業(yè)

特色化路線是大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下職業(yè)教育發(fā)展的重要方向之一。職業(yè)院校要充分認(rèn)識(shí)到自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)力量來(lái)打造屬于自己的特色專業(yè)，并且加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的投入力度，將更多的資源集中在特色專業(yè)的建設(shè)上面，走出一條能夠代表院校性質(zhì)的特色發(fā)展路線，實(shí)現(xiàn)以特色取勝的理想目標(biāo)。

舉例說(shuō)明：筆者在調(diào)查和研究的過(guò)程中，接觸到一所高職院校，它從成立發(fā)展至今，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。這所院校之所以發(fā)展勢(shì)頭如此強(qiáng)勁，其中一項(xiàng)重要原因就在于該院校非常重視特色專業(yè)的打造，時(shí)刻追求專業(yè)的發(fā)展特色，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，充分利用起了先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新著專業(yè)的發(fā)展道路。

二、多元化發(fā)展道路

在大數(shù)據(jù)背景下，職業(yè)院校必須要積極致力于多元化發(fā)展道路，要從各方面注意到多元化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。諸如經(jīng)費(fèi)籌措、辦學(xué)主體、服務(wù)功能以及辦學(xué)模式等等，都要樹(shù)立起多元化的發(fā)展思路。職業(yè)院校需要積極主動(dòng)的加強(qiáng)與社會(huì)多方主體之間的聯(lián)系，建立起合作關(guān)系，借助多元化主體的優(yōu)勢(shì)資源和力量來(lái)輔助院校的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這對(duì)于職業(yè)院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言是至關(guān)重要的。比如，筆者所研究的一所職業(yè)院校近幾年一直都在加強(qiáng)與兄弟院校之間的聯(lián)系，一些合作比較深入的兄弟院校更是實(shí)現(xiàn)了教師資源的合理配置，教學(xué)資源的互通共享，這對(duì)于職業(yè)院校的未來(lái)發(fā)展而言是一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)展方向。

三、建立雙師型教師隊(duì)伍

雙師型教師隊(duì)伍是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)院校必須要高度重視起的一個(gè)重要問(wèn)題，雙師型隊(duì)伍才是未來(lái)更能適應(yīng)職業(yè)院校發(fā)展需求的重要對(duì)象，如果職業(yè)院校的教師群體依然堅(jiān)守固有思想，不愿意做出嘗試和轉(zhuǎn)變，那么，教師隊(duì)伍會(huì)成為影響職業(yè)院校未來(lái)發(fā)展的質(zhì)量的一個(gè)重要阻礙因素。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，職業(yè)院校一定要重視起雙師型隊(duì)伍的建設(shè)與打造，要為教師們提供更多參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，全面提升教師群體的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。職業(yè)院?？梢詫⒔處焸兯偷胶献髌髽I(yè)中去掛職鍛煉，讓教師們有更多的機(jī)會(huì)去感受企業(yè)真實(shí)的工作氛圍和工作環(huán)境，不斷強(qiáng)化自身的實(shí)踐能力，積攢更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

比如，當(dāng)前一些職業(yè)院校都建立起了與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作關(guān)系，每一年或者固定時(shí)間段內(nèi)都會(huì)選派一批教師進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中去參與真實(shí)的工作，教師們?cè)趯?shí)踐工作中也學(xué)習(xí)到了更多先進(jìn)的理論知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，當(dāng)他們?cè)谕瓿蓪?shí)踐培訓(xùn)任務(wù)之后返回到課堂教學(xué)工作當(dāng)中時(shí)，他們的實(shí)踐教學(xué)能力的確得到了非常顯著的提高，職業(yè)院校整體實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量也隨之提升了很多。

四、進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作發(fā)展之路

眾所周知，我國(guó)的職業(yè)院校存在的價(jià)值和意義就是為國(guó)家、為社會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)的專業(yè)技能型人才，在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，職業(yè)院校需要為學(xué)生們創(chuàng)造和提供更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐當(dāng)中去鍛煉和提升自己的實(shí)踐應(yīng)用能力。這是職業(yè)院校選擇與企業(yè)建立緊密合作關(guān)系的重要原因好而基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，職業(yè)院校的這一發(fā)展方向?qū)?huì)一直延續(xù)下去，職業(yè)院校必須要堅(jiān)守校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式，全方位培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，借助企業(yè)的力量和資源來(lái)提升學(xué)生的整體質(zhì)量。

五、建立共享性大數(shù)據(jù)教學(xué)資源庫(kù)

職業(yè)院校應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況和綜合實(shí)力來(lái)建立起專屬于自己的共享性大數(shù)據(jù)教學(xué)資源庫(kù)，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)不斷充實(shí)和豐盈數(shù)據(jù)資源庫(kù)的內(nèi)容。這對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)是一種比較新穎的嘗試，職業(yè)院校需要分析和對(duì)比海量數(shù)據(jù)來(lái)挖掘?qū)ψ约河袃r(jià)值的資源和產(chǎn)品，通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)來(lái)為學(xué)生們提供更多獲取知識(shí)和資源的渠道與信息，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度，增強(qiáng)知識(shí)對(duì)學(xué)生的吸引力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)對(duì)于職業(yè)教育而言，既是一項(xiàng)不容錯(cuò)失的重要?dú)v史發(fā)展機(jī)遇，更是之前未曾遇見(jiàn)過(guò)的嚴(yán)峻考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。職業(yè)教育必須要正視當(dāng)前的真實(shí)發(fā)展境遇，針對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)有效的尋找到切實(shí)可行的解決方案，緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展腳步，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，將職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量提升到更高檔次。

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