宜昌市夷陵區(qū)東湖初中是區(qū)內(nèi)規(guī)模最大的一所初中，改革前共有學生1364名，教師102名。2018年“區(qū)管校聘”改革，學校嚴格執(zhí)行改革方案，嚴格操作流程，共分流出教師15名，交流進教師19名。規(guī)范操作程序和及時排解問題促成了改革目標的順利達成。

規(guī)范操作，分步推進

全面宣傳，統(tǒng)一思想。學校通過管理干部會、黨員會和工作平臺發(fā)布上級文件，分層次、多形式組織學習，對“區(qū)管校聘”工作進行了廣泛深入的宣傳動員，確保政策知曉率達100%，確保人人能理解、能接納?！稏|湖初中教職工競聘進崗工作方案》經(jīng)教職代會廣泛收集意見然后整理修改，提交全體教師進行投票，以97.78%的贊成比例通過后形成正式稿。

規(guī)范程序，分步推進。第一步，校長（含副校長）競聘進崗，黨支部書記和工會主席在學區(qū)領導下具體組織該項工作，成立競聘進崗工作領導小組、監(jiān)督小組和人事爭議仲裁小組，確保改革過程公開、公正、平穩(wěn)、有序;第二步，中層管理崗位競聘進崗，對申請過渡崗、定向設崗和5年內(nèi)引進人才進行審核公示;第三步，班主任、教研組長競聘進崗;第四步，第一批次科任教師競聘進崗;第五步，教輔崗位競聘進崗。前五步完成85%的崗位競聘。第六步，參加第二輪學區(qū)分流教師競聘進崗，選聘教師進入15%的崗位。

學?！皡^(qū)管校聘”工作嚴格執(zhí)行教師發(fā)展中心核定的崗位標準，共聘用原東湖初中教師87人，分流出15人，從學區(qū)內(nèi)其他學校聘進教師19人。本學年人才引進3名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)新教師在本校跟崗學習7名，實際人數(shù)116人。

學?！皡^(qū)管校聘”工作堅持認真學習政策、爭取各方面支持，堅持客觀公正、民主公開、注重實績，尤其是注重平時工作過程的考核。本次改革中，教師得分排序是以經(jīng)過公示的2015年秋以來的績效為主要依據(jù)，做到了監(jiān)管到位，公開透明。

直面問題，細心疏導

“區(qū)管校聘”改革中的主要問題是如何做好分流進出教師的思想工作。改革中從學校分流出去的15名教師，幾乎都在小溪塔三中（現(xiàn)東湖初中）工作了一輩子，他們對學校、對一起打拼的團隊有著深厚的感情，一時半會兒難以割舍。鑒于此，學校召開了全體教師會，請學區(qū)中心學校聯(lián)系人黃麗萍、黨支部書記王玉斌、紀檢委員黃正滿等同志對分流教師做思想動員和交心談心。一方面，告訴他們學校的競聘競崗工作是客觀、公正、公平的，是陽光操作;另一方面，引導他們正確對待分流，通過正確途徑提出合理訴求，以飽滿的熱情對待新的工作。對輪崗進東湖初中的19名教師，學校在開學前組織有全體班子成員參加的專題座談會，對他們的加入表示真誠的歡迎，明確了輪崗教師的加入對于東湖初中學校內(nèi)涵式發(fā)展的重要意義。新進教師紛紛表示要學習東湖初中教師敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤奮工作、專心教學、潛心育人，為東中美好的明天而奮斗。

多點突破，力求效益

改革提高了教師工作積極性。競聘上崗、競爭擇優(yōu)、能上能下的用人機制，觸動著每一位教師的神經(jīng)，尤其是競聘考核嚴格按照教師工作能力、工作業(yè)績、師德師風等來量化賦分，幫助教師在職業(yè)道德、責任擔當、主動發(fā)展上明晰了努力方向，增強了教師的憂患意識和工作積極性，破解了以往班主任崗位難聘、教師工作難安排的難題，勇挑重擔成為教師工作常態(tài)。當前，教師工作狀態(tài)出現(xiàn)三多三少：主動要工作任務的多了，討價還價的少了;談學校發(fā)展和工作建議的多了，為瑣事糾纏不休的少了;沉下心來鉆研教學的多了，評頭論足的少了。學校凝聚全體教職員工的智慧，全力打造“生態(tài)東中、生本校園”，為實現(xiàn)“市區(qū)一流、全省知名”的辦學目標而不懈努力。

改革優(yōu)化了教師資源配置。“區(qū)管校聘”工作在一定程度上緩解了校際師資配置不均衡、學科結構性矛盾突出等問題，盤活了教師資源，教師結構更趨合理，有效保證了學校的可持續(xù)性發(fā)展。19名新進教師多由于原學校教師學科結構問題被分流到東湖初中，他們把好的工作經(jīng)驗與作風帶到東湖初中，有效地促進了學校工作。來自實驗初中的李國紅老師，擔任班主任、七年級語文備課組長及七年級年級組長，工作中為學校發(fā)展提出了很多有價值的意見和建議，落實的效果也十分明顯，他所在的七年級語文備課組也被學校評為“教學質(zhì)量優(yōu)秀備課組”。年輕的劉紅梅老師來自上海中學，擔任班主任、雙班物理老師和備課組長，工作勤勤懇懇、扎扎實實，2019年3月被學校評為“教學質(zhì)量優(yōu)秀教師”。鄭安豪老師在上海中學多年擔任學科組長，來到東湖初中后繼續(xù)擔任化學備課組長，出謀劃策、身體力行，帶動了化學組的整體進步。來自鄢家河初中的習永斌、楊瓊夫婦，一位任教數(shù)學兼班主任，一位帶雙班英語，不到一年時間，他們已經(jīng)成為學生喜愛、家長滿意的好教師。陳超、祝瓊、張攀等老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神也讓學校師生欽佩不已。

責任編輯/潘靜嫻