寧鋒

信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)公民必備的重要素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》）提出，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的基本目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。

當(dāng)前，我國(guó)正大力推進(jìn)智慧城市建設(shè)，貴港作為國(guó)家智慧城市建設(shè)第二批試點(diǎn)城市，以全市“一朵云、一張網(wǎng)、一幅圖”統(tǒng)籌建設(shè)智慧城市各行業(yè)應(yīng)用平臺(tái)，并于2018年10月啟動(dòng)了智慧教育云平臺(tái)規(guī)?；瘧?yīng)用，致力于全面提高全市中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、應(yīng)用智慧教育云平臺(tái)提高學(xué)生信息素養(yǎng)的主要優(yōu)勢(shì)

教育部2018年印發(fā)的《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》提出，“學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展重點(diǎn)是全面提升學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展”，并從學(xué)習(xí)態(tài)度與思想意識(shí)、學(xué)習(xí)方式與技能兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的基本信息素養(yǎng)做出了規(guī)定。從學(xué)習(xí)方式與技能的角度來看，用智慧教育云平臺(tái)提高學(xué)生信息素養(yǎng)具有突出優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，智慧教育云平臺(tái)的設(shè)計(jì)初衷就蘊(yùn)含著提升學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。智慧教育云平臺(tái)是依據(jù)教育信息化2.0理念，基于互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈等先進(jìn)技術(shù)開發(fā)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)，正確、科學(xué)運(yùn)用這一平臺(tái)，有助于實(shí)現(xiàn)《行動(dòng)計(jì)劃》提出的目標(biāo)。從設(shè)計(jì)初衷來看，智慧教育云平臺(tái)是為了實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、考、評(píng)、管、學(xué)習(xí)空間、家校共育”等各項(xiàng)教育工作信息化。教師可運(yùn)用平臺(tái)進(jìn)行備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)情分析;學(xué)生可運(yùn)用平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、聽課、做作業(yè)、互動(dòng)學(xué)習(xí)交流，還能保留學(xué)習(xí)軌跡、統(tǒng)計(jì)分析學(xué)習(xí)情況;家長(zhǎng)可運(yùn)用平臺(tái)進(jìn)行家校溝通、了解孩子的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校共育;教育管理人員可運(yùn)用平臺(tái)所產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)對(duì)本校、本區(qū)域的教育發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、科學(xué)決策（圖1）。該平臺(tái)的應(yīng)用覆蓋了教育治理全過程，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)運(yùn)用教育云平臺(tái)全覆蓋，學(xué)生運(yùn)用該平臺(tái)可有效提高信息素養(yǎng)。

第二，讓學(xué)生應(yīng)用智慧教育云平臺(tái)學(xué)習(xí)，方便教師和家長(zhǎng)監(jiān)督管理。一方面，平臺(tái)的線上虛擬教學(xué)環(huán)境與學(xué)校、班級(jí)、家庭實(shí)際環(huán)境相融合，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力、不受非智力因素干擾的宏觀學(xué)習(xí)環(huán)境，其中提供的游戲?qū)W習(xí)、競(jìng)技學(xué)習(xí)、社交學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，能打破時(shí)間和空間的限制，有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)效率，同時(shí)支持學(xué)生參與各類素質(zhì)拓展活動(dòng)、興趣培養(yǎng)活動(dòng)、德育活動(dòng)等，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另一方面，該平臺(tái)支持作業(yè)、考試智能批閱，提供智能化個(gè)體與群體學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)軌跡記錄，實(shí)現(xiàn)授課工具及授課素材自動(dòng)匹配，支持協(xié)同備課、小組備課、教育資源共建共享、教研、家校共育等教學(xué)活動(dòng)，為教師提供智能學(xué)情分析，有利于教師因材施教，提高教學(xué)效率。此外，該平臺(tái)能優(yōu)化家庭內(nèi)部成員管理，根據(jù)家庭實(shí)際情況分配對(duì)應(yīng)權(quán)限和功能，幫助家庭實(shí)時(shí)掌握孩子的成長(zhǎng)軌跡和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，生成各學(xué)科學(xué)習(xí)效果實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，從而幫助家長(zhǎng)深度介入孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)家校共育。

第三，智慧教育云平臺(tái)能為開發(fā)教育大資源提供服務(wù)?！缎袆?dòng)計(jì)劃》對(duì)教育專用資源的開發(fā)、應(yīng)用和服務(wù)向教育大資源的開發(fā)、應(yīng)用和服務(wù)轉(zhuǎn)變提出了具體要求。學(xué)校、家庭在廣泛運(yùn)用智慧教育云平臺(tái)后，能產(chǎn)生一系列教育管理、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的數(shù)據(jù)，并自動(dòng)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，生成區(qū)域教育發(fā)展大數(shù)據(jù)，為進(jìn)一步建成覆蓋區(qū)域的教育大資源奠定基礎(chǔ)，有助于提高區(qū)域教育現(xiàn)代化治理能力和治理水平。

二、應(yīng)用智慧教育云平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要方式

應(yīng)用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的智慧教育云平臺(tái)，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的采集分析和學(xué)習(xí)行為的全程可控。我市在智慧教育云平臺(tái)的推廣過程中，采取積極有效措施，抓好平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通應(yīng)用，促進(jìn)中小學(xué)生信息素養(yǎng)全面發(fā)展。

（一）抓好智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平

1.試點(diǎn)推進(jìn)。我市智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用第一批試點(diǎn)工作于2018年10月啟動(dòng)，共有試點(diǎn)學(xué)校36所，覆蓋學(xué)生10萬人，2019年2月又將試點(diǎn)學(xué)校擴(kuò)大到222所，覆蓋學(xué)生32萬人。為了做好該項(xiàng)工作，我市教育局制定印發(fā)了《貴港市智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用實(shí)施方案》，落實(shí)責(zé)任分工，明確實(shí)施步驟，制訂工作考評(píng)細(xì)則。試點(diǎn)工作啟動(dòng)后，我市教育局成立了智慧教育辦公室和市級(jí)培訓(xùn)講師團(tuán)，各縣（市、區(qū)）也相應(yīng)成立了智慧教育辦公室和講師團(tuán)，各級(jí)智慧教育辦公室人員經(jīng)常深入各試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，并定期開展平臺(tái)教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)。各試點(diǎn)學(xué)校還成立了智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用教研中心，統(tǒng)籌本校做好該平臺(tái)的應(yīng)用工作。

2.營(yíng)造氛圍。我市通過開展通識(shí)培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、逐級(jí)培訓(xùn)等方式，促進(jìn)智慧教育云平臺(tái)的深度應(yīng)用;通過開展智慧教育云平臺(tái)與學(xué)科教學(xué)深度融合應(yīng)用優(yōu)秀課例展示觀摩評(píng)選活動(dòng)，大力營(yíng)造應(yīng)用智慧教育云平臺(tái)的濃厚氛圍，引導(dǎo)教師積極利用該平臺(tái)豐富的教學(xué)資源參與翻轉(zhuǎn)課堂、互動(dòng)授課、網(wǎng)絡(luò)教研。截至2019年12月，我市各試點(diǎn)學(xué)校產(chǎn)生的教學(xué)資源十分豐富，共有教案143 329篇、授課素材266 930份、習(xí)題2 565 998道、微課25 037節(jié)、課件957 767個(gè)、教學(xué)反思40 205篇。

3.疫情“練兵”。在新冠肺炎疫情防控期間，我市積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停教、停課不停學(xué)”號(hào)召，充分發(fā)揮智慧教育云平臺(tái)已經(jīng)規(guī)?；瘧?yīng)用的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了該平臺(tái)應(yīng)用深度“練兵”，把智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用工作推向高潮。疫情防控期間，全市共計(jì)有1 230所學(xué)校、830 783名學(xué)生、43 979名教師開通了智慧教育云平臺(tái)賬號(hào)，全市中小學(xué)生覆蓋率達(dá)97.8%。自2月10日開展線上教學(xué)以來，我市智慧教育云平臺(tái)登錄教師達(dá)41 295人、占比93.89%，登錄學(xué)生達(dá)725 556人、占比87.33%。教師在線授課累計(jì)2 855 599節(jié)，上傳教案243 939篇、教學(xué)反思56 839篇、課件1 876 185個(gè)、習(xí)題3 141 088道，學(xué)生應(yīng)用累計(jì)達(dá)96 101 506次，家長(zhǎng)應(yīng)用達(dá)9 340 343次。

（二）強(qiáng)化平臺(tái)應(yīng)用過程監(jiān)管，全面提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知。我們要求各校建立科學(xué)的管理機(jī)制，對(duì)學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行限制，上網(wǎng)學(xué)習(xí)和體育鍛煉交替進(jìn)行，避免因不當(dāng)使用信息技術(shù)導(dǎo)致對(duì)生理和心理產(chǎn)生不利影響。各校教師在使用智慧教育云平臺(tái)教學(xué)過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生安全健康地使用各種網(wǎng)絡(luò)信息，積極維護(hù)信息安全。學(xué)生通過使用智慧教育云平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、聽課、完成作業(yè)、自我學(xué)情分析，充分認(rèn)識(shí)實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)空間是一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，里面海量的教學(xué)資源、教學(xué)工具、學(xué)科工具、教學(xué)大數(shù)據(jù)等各類資源能夠充分為我作用，逐漸增強(qiáng)正確使用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí)。

2.提高學(xué)生操作技能。我市各校通過引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用智慧教育云平臺(tái)在線學(xué)習(xí)，充分利用平臺(tái)獲取、篩選、儲(chǔ)存、處理、管理、應(yīng)用和評(píng)價(jià)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，正確使用媒體終端進(jìn)行隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、交流和分享，開展個(gè)性化自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而不斷提高學(xué)習(xí)效率。比如，教師可以利用智慧教育云平臺(tái)的AI學(xué)習(xí)檢測(cè)功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)情分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固、哪些方面能力不足，從而有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能獲取學(xué)習(xí)建議。

3.開展各種主題活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用是教育部要求推進(jìn)的項(xiàng)目，倡導(dǎo)師生“一人一空間、人人用空間”，對(duì)中小學(xué)生信息素養(yǎng)的提升很有幫助。具體實(shí)施過程中，我們要求各中小學(xué)校以班級(jí)為單位，在智慧教育云平臺(tái)上的學(xué)校圈、班級(jí)圈開展豐富多彩的主題活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師使用智慧教育云平臺(tái)的熱情，促進(jìn)學(xué)生信息化素養(yǎng)不斷提升。

（三）注重做好家長(zhǎng)的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地使用線上平臺(tái)學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)是孩子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的監(jiān)督者、陪伴者和參與者，學(xué)生科學(xué)、合理地使用電子產(chǎn)品，離不開家長(zhǎng)的有效監(jiān)管。鑒于當(dāng)前中小學(xué)生使用電子產(chǎn)品產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)視電子產(chǎn)品如洪水猛獸，并對(duì)學(xué)校推行的線上教學(xué)產(chǎn)生一些抵觸情緒，我市各中小學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了家校溝通，通過家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群/QQ群、致家長(zhǎng)的一封信等方式，深入宣傳推進(jìn)教育信息化的優(yōu)勢(shì)和目的，逐漸消除家長(zhǎng)的顧慮，幫助家長(zhǎng)有計(jì)劃、有節(jié)制地安排孩子參與線上學(xué)習(xí)。在新冠肺炎疫情防控期間，線上教學(xué)暫時(shí)成為學(xué)校教學(xué)的主流，我市各中小學(xué)校以此為契機(jī)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校開展線上教學(xué)工作，宣傳普及科學(xué)上網(wǎng)知識(shí)，讓廣大家長(zhǎng)真正體會(huì)到參與線上學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)孩子的自我管理意識(shí)，提高孩子的信息素養(yǎng)。

我市的港南區(qū)湛江鎮(zhèn)中心小學(xué)屬于鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)大多是農(nóng)民。2019年初，該校剛開始推行智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用時(shí)就遇到了來自家長(zhǎng)的阻力，有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上網(wǎng)學(xué)壞，有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的視力問題，有的家長(zhǎng)質(zhì)疑平臺(tái)的實(shí)際效果。面對(duì)家長(zhǎng)的疑慮，該校通過召開面向家長(zhǎng)的專題研討會(huì)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到到校實(shí)地聽課、召開主題家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)深入、全面地了解智慧教育云平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)與作用，逐漸消除家長(zhǎng)的顧慮。如今，該校絕大多數(shù)家長(zhǎng)支持學(xué)校開展線上教學(xué)，不少家長(zhǎng)還購(gòu)買了平板電腦、臺(tái)式電腦供孩子學(xué)習(xí)。目前，該校智慧教育云平臺(tái)的學(xué)生使用率達(dá)到了99%。

三、應(yīng)用智慧教育云平臺(tái)提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)取得良好成效

我市中小學(xué)生通過應(yīng)用智慧教育云平臺(tái)提供的翻轉(zhuǎn)課堂、AI學(xué)習(xí)檢測(cè)、互動(dòng)探究等功能開展自主學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)了自身的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，全市各中小學(xué)校應(yīng)用智慧教育云平臺(tái)的水平持續(xù)提高。

一是中小學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)的積極性大幅提高。自試點(diǎn)應(yīng)用智慧教育云平臺(tái)以來，我市中小學(xué)生參與在線自主學(xué)習(xí)的局面喜人。以學(xué)生作答線上資源的學(xué)科題庫情況為例（表1），全市222所試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生作答題目的人數(shù)從2019年9月份的45 133人增長(zhǎng)至2020年3月份的664 231人，人均做題時(shí)長(zhǎng)從2019年9月份的0.81小時(shí)增長(zhǎng)至2020年3月份的5.46小時(shí)，人均做題數(shù)從2019年9月份的213道增長(zhǎng)至2020年3月份的683道（注：2020年4月以后各項(xiàng)數(shù)據(jù)略有降低，是因?yàn)槌跞?、高三年?jí)學(xué)生返校復(fù)課）。

二是家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)的支持率大幅提高。為了深入了解家長(zhǎng)對(duì)孩子使用學(xué)習(xí)終端參與線上學(xué)習(xí)的支持情況，我們?cè)谌蟹秶鷥?nèi)的中小學(xué)校開展了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，家長(zhǎng)對(duì)孩子使用學(xué)習(xí)終端參與線上學(xué)習(xí)的支持率從2018年11月份的63.43%上升至2020年的93.24%，反對(duì)率從11.07%下降至2.69%（表2），說明隨著學(xué)生信息素養(yǎng)的逐漸提高，支持孩子在線學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)越來越多。

三是線上學(xué)習(xí)空間活躍度不斷提升。從我市智慧教育云平臺(tái)后臺(tái)導(dǎo)出的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用數(shù)據(jù)來看，全市中小學(xué)生發(fā)表的空間動(dòng)態(tài)總數(shù)從2019年8月份的664條增長(zhǎng)至2020年4月份的979 024條，呈井噴式增長(zhǎng)（表3）。2019年，我們組織市內(nèi)各中小學(xué)校踴躍參加由教育部舉辦的2019年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)，全區(qū)共有4所學(xué)校進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)校答辯環(huán)節(jié)，其中我市就占了3所。

四是教師信息化教學(xué)水平大幅提升。經(jīng)過兩年的推廣應(yīng)用，我市廣大中小學(xué)教師能夠熟練應(yīng)用智慧教育云平臺(tái)進(jìn)行學(xué)情分析，教學(xué)模式逐漸由以教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，信息化教學(xué)水平大幅提升。尤其是在新冠肺炎疫情防控期間，我市實(shí)施的線上教學(xué)工作效果良好，許多教師可以在家應(yīng)用該平臺(tái)備課、授課、布置作業(yè)并高效地評(píng)改作業(yè)，學(xué)情分析更為精準(zhǔn)，并且?guī)熒g能在豐富的教學(xué)工具下進(jìn)行線上互動(dòng)交流，讓“離校不離教，停課不停學(xué)”在線教學(xué)質(zhì)量得到充分保證。

總之，我市通過引導(dǎo)廣大中小學(xué)生正確運(yùn)用智慧教育云平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有效發(fā)展了中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。下一步，我們將針對(duì)智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用過程中存在的教師應(yīng)用水平有待提高、學(xué)生應(yīng)用方式不夠靈活、軟件更新?lián)Q代過快等共性問題，進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，制定更為切實(shí)可行的舉措，將智慧教育云平臺(tái)的作用充分釋放出來，促進(jìn)全市中小學(xué)生的信息素養(yǎng)全面提高。

（責(zé)編 歐金昌）