孟碩

摘要：隨著移動(dòng)設(shè)備的不斷更新?lián)Q代以及網(wǎng)絡(luò)的普及，微視頻教學(xué)是近年來(lái)美術(shù)教育領(lǐng)域一種全新的教學(xué)手段。微視頻教學(xué)與美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既突出了視頻方便快捷的優(yōu)勢(shì)，又極大增強(qiáng)了美術(shù)傳播深度與廣度。探析水彩畫(huà)微視頻創(chuàng)作思路，細(xì)化視頻創(chuàng)作途徑，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)視頻，多維度參與微視頻推廣活動(dòng)，在有效溝通中推進(jìn)微視頻創(chuàng)作。

關(guān)鍵詞：水彩畫(huà);微視頻;創(chuàng)作思路

中圖分類(lèi)號(hào)：J215

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2020）05-0222-02

一、水彩畫(huà)微視頻創(chuàng)作的現(xiàn)狀

眾所周知，水彩畫(huà)自傳入中國(guó)后，由于其材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言與中國(guó)水墨畫(huà)相近，再加上水彩本身顏色的豐富性，使得這一新型畫(huà)種在國(guó)內(nèi)很快受到了青睞。尤其在改革開(kāi)放以來(lái)出現(xiàn)了空前的繁榮時(shí)期，從剛開(kāi)始的小畫(huà)種到全國(guó)美展中的一席之地，無(wú)不說(shuō)明中國(guó)當(dāng)代水彩畫(huà)發(fā)展的速度之快。如今，只要打開(kāi)搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等綜合性搜索平臺(tái)，亦或是專(zhuān)門(mén)的視頻網(wǎng)站，如優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)等，只要在搜索功能欄里輸入“水彩”，敲下回車(chē)，即可搜索到大量的相關(guān)水彩教與學(xué)的視頻信息，各種各樣的水彩畫(huà)創(chuàng)作步驟與水彩創(chuàng)作過(guò)程欣賞的微視頻更是數(shù)不勝數(shù)。

二、微視頻在美術(shù)教育中的現(xiàn)實(shí)意義

（一）微視頻

微視頻是指短則30秒，長(zhǎng)則不超過(guò)20分鐘，內(nèi)容多樣，視頻格式不一，涵蓋種類(lèi)多樣，如紀(jì)錄短片、小電影、視頻剪輯、DV短片、廣告片段等，可通過(guò)手機(jī)PC云端、攝像機(jī)、DV、MP4等多種視頻終端攝錄或播放的視頻短片的統(tǒng)稱。‘短、快、精、大眾參與性、隨時(shí)隨地隨意性是微視頻的最大特點(diǎn)。水彩畫(huà)微視頻是一個(gè)較為專(zhuān)業(yè)垂直切入的教學(xué)短視頻，其策劃和制作上都遵循“精品化短視頻”的制作理念。相較于水彩畫(huà)學(xué)習(xí)的文章和圖片，水彩畫(huà)微視頻給受眾的觀感更為直接和立體，而微視頻的制作水平標(biāo)準(zhǔn)在“求新*求深”和“求美”方面也會(huì)逐漸提高。

（二）現(xiàn)實(shí)意義

美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，在直觀傳達(dá)中向觀看者提供畫(huà)面信息和傳達(dá)作者思想是美術(shù)這一藝術(shù)門(mén)類(lèi)特點(diǎn)中最顯著的一點(diǎn)。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高架橋時(shí)代，日新月異發(fā)展的數(shù)碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，微視頻教學(xué)能完美且恰當(dāng)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中，并快速發(fā)展起來(lái)。通過(guò)易流通和廣傳播微視頻，將美術(shù)學(xué)科知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，不僅突出顯視頻自身優(yōu)勢(shì)，又大大增強(qiáng)了美術(shù)的教育意義。一個(gè)美術(shù)老師、一支手機(jī)支架就可以完成制作一段簡(jiǎn)短的美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)短片，將其展現(xiàn)在學(xué)生面前，或上傳到網(wǎng)絡(luò)中去讓更多喜愛(ài)美術(shù)的人們學(xué)習(xí)觀看到。這種獨(dú)具新意教學(xué)方式可以迅速引起學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，又能夠有效解決美術(shù)教師分身無(wú)術(shù)的問(wèn)題。

同樣，微視頰教學(xué)作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種快捷方式，無(wú)疑將一種新穎且有效的教學(xué)方式帶來(lái)到美術(shù)教學(xué)中去，這種教學(xué)方式必將成為新時(shí)代下美術(shù)教育教學(xué)的重要模式。深入探索微視頻與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想下實(shí)施創(chuàng)新型美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和開(kāi)拓思維方式，有著十分重要的促進(jìn)作用。

三、水彩畫(huà)微視頻創(chuàng)作的思路

2019年6月，我積極申報(bào)了校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目《美術(shù)教學(xué)視頻制作及公益推廣——以“水彩入門(mén)”為例》。在參與實(shí)踐過(guò)程中，課題組成員積極探索水彩畫(huà)微視頻創(chuàng)作思路，多維度探析微視頻教學(xué)途徑，在美術(shù)教學(xué)視頻制作及公益推廣中，積累微視頻創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課題組成員的精進(jìn)發(fā)展。

（一）加強(qiáng)視頻制作學(xué)習(xí)，細(xì)化視頻創(chuàng)作途徑

蜜蜂采蜜需要經(jīng)過(guò)采集、整理、提煉、加工等過(guò)程才可以釀出香甜的蜂蜜。和采蜜過(guò)程一樣，水彩畫(huà)微視頻創(chuàng)作者更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的思想內(nèi)涵。我國(guó)已故水彩畫(huà)大師王肇民認(rèn)為“作畫(huà)偶然畫(huà)得好靠靈感，一生畫(huà)得好靠學(xué)問(wèn)。”因此，我們應(yīng)立足于中國(guó)文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極拓展水彩畫(huà)主題性創(chuàng)作，用積極的態(tài)度深入生活，在生活學(xué)習(xí)中整理、提取適合自己所要的視覺(jué)體驗(yàn)和素材，細(xì)化視頻創(chuàng)作思路，畢競(jìng)清晰的創(chuàng)作思路決定了一個(gè)視頻的藝術(shù)高度。繼而再通過(guò)個(gè)性化的表現(xiàn)方式將對(duì)象展現(xiàn)在畫(huà)面上，再將創(chuàng)作過(guò)程以微視頻的方式展現(xiàn)出來(lái)，傳播出去，發(fā)揚(yáng)下去。水彩畫(huà)微視頻的創(chuàng)作緣起于水彩課上的隨手一拍，相較于娛樂(lè)化的微視頻，水彩畫(huà)微視頻創(chuàng)作必須要有專(zhuān)業(yè)化的干貨輸出，例如制作200秒的水彩風(fēng)景畫(huà)教學(xué)微視頻，也要經(jīng)歷確立主題和主創(chuàng)人員，拍攝剪輯，視頻渲染，階段調(diào)整等幾個(gè)步驟。為了優(yōu)化微視頻制作流程，甚至數(shù)次重頭再來(lái)，以此達(dá)到更佳的觀賞效果。

（二）優(yōu)化微視頻制作設(shè)備，在有效溝通中推進(jìn)視頻創(chuàng)作澳大利亞水彩畫(huà)家約瑟夫·布萊科茨爾對(duì)他的學(xué)員們?cè)f(shuō)：“要畫(huà)好水彩畫(huà)，首先要選擇最好的作畫(huà)設(shè)備，這樣才能不被設(shè)備所影響，才能一心一意作畫(huà)?！彼?，設(shè)備的改善對(duì)美術(shù)院校的學(xué)生們起著關(guān)鍵性作用，先進(jìn)的錄制設(shè)備對(duì)微視頻制作亦提供了有力的技術(shù)保障。從尋找靈感，確立主題到視頻創(chuàng)作，從聯(lián)系主創(chuàng)人到實(shí)景拍攝，再?gòu)乃囆g(shù)加工到最終的成片，這是一個(gè)專(zhuān)業(yè)微視頻正常的創(chuàng)作流程。雖然不同題材的微視頻創(chuàng)作流程大致相同，但是里面的酸甜苦辣卻各不一樣。對(duì)于剛剛涉足課題研究的我們來(lái)說(shuō)，這里面不但有藝術(shù)創(chuàng)作的那份激動(dòng)和喜悅，而且也有很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和考驗(yàn)。在2019年12月魅力理縣”系列活動(dòng)——中國(guó)水彩名家走進(jìn)理縣寫(xiě)生活動(dòng)中，我們特別珍惜和走進(jìn)理縣的中國(guó)水彩名家相處的短暫時(shí)光。在不干擾水彩名家寫(xiě)生的情況下，拍攝制作他們寫(xiě)生的微視頻，然后再觀摩視頻，是我們向水彩名家學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方式。對(duì)于微視頻創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，“前采”是最難的部分。你要去接觸一個(gè)完全陌生的群體，并且要在短時(shí)間內(nèi)和他們熟絡(luò)起來(lái)并完成拍攝，難度可想而知。理縣冬季惡劣的自然條件，名家們的配合態(tài)度等等問(wèn)題，都極大影響著一個(gè)水彩畫(huà)微視頻制作效果。在有效和諧的溝通過(guò)程中，我們收獲了意想不到的攝制效果，所以我們深信每一次微視頻制作拍攝都將是一次藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，每一次按下錄制鍵都能讓鏡頭畫(huà)面產(chǎn)生價(jià)值。

（三）他山之石，可以攻玉，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)視頻

隨著課題研究的推進(jìn)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上種類(lèi)繁多的水彩畫(huà)視頻資源，如何有效地為我所用，豐富水彩畫(huà)微視頻創(chuàng)作的思路，是課題研究中聚焦的問(wèn)題。首先，在龐雜的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中，對(duì)良莠不齊視頻材料梳理和審核，對(duì)視頻中涉及到的相關(guān)美術(shù)知識(shí)、社會(huì)文化現(xiàn)象等都必須確保真實(shí)性和準(zhǔn)確性。這就要求我們必須擁有靈敏的眼光，可以精準(zhǔn)分辨優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，優(yōu)秀的畫(huà)面質(zhì)量，老練的拍攝技術(shù)和出色音響錄制效果等元素，如專(zhuān)業(yè)工作室為名家制作拍攝的教學(xué)演示視頻。其次，視頻素材的長(zhǎng)短與否和演示內(nèi)容等要符合不同階段學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，符合美術(shù)教學(xué)原則。這就充分考慮拍攝哪些內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)習(xí)者情感的爆炸點(diǎn)，哪個(gè)層面可以很好地成為上下情境的銜接點(diǎn)。只有合理有效地選擇網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)視頻，為我所用，才能達(dá)到“他山之石，可以攻玉”的良效。

（四）多維度參與微視頻推廣活動(dòng)，拓寬微視頻創(chuàng)作傳播渠

科技的進(jìn)步促使時(shí)代不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快，這就意味著我們的生活已經(jīng)進(jìn)入到了微時(shí)代，微信、微博、微刊、微電影等一系列的新型信息傳播方式占據(jù)著我們的生活，抖音和快手更是將短視頻的發(fā)展推向極致。短視頻的發(fā)展確實(shí)超乎想象，預(yù)計(jì)到2020年，短視頻行業(yè)的日活躍用戶總數(shù)將達(dá)到10億。專(zhuān)業(yè)化、研究性的水彩畫(huà)微視頻要想在這樣的環(huán)境下尋得生機(jī)，哪怕獲取點(diǎn)安慰的點(diǎn)擊率，我們也要激蕩大腦，探索出適合自己的推廣宣傳方式。到目前為止，我們摸索出以下水彩畫(huà)微視頻推廣宣傳思路：

1.參加微視頻專(zhuān)業(yè)制作大賽，依靠比賽獲得水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)方向?qū)＜覍W(xué)者、學(xué)校師生、水彩畫(huà)愛(ài)好者的關(guān)注，達(dá)到傳播的效果。這是激勵(lì)我們堅(jiān)持水彩畫(huà)作品創(chuàng)作和視頻制作的一個(gè)首選策略。參加微視頻大賽不僅所需較少，同時(shí)微視頻大賽本身就是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的宣傳平臺(tái)，其特性決定了其可以牢牢抓緊媒體（電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)）影視評(píng)人、愛(ài)好者的眼球。對(duì)于微視頻的創(chuàng)作者來(lái)講，在各類(lèi)大賽。上獲取榮譽(yù)是積累自身創(chuàng)作資歷的一個(gè)有效途徑。

2.深入農(nóng)村中小學(xué)課堂，尤其偏遠(yuǎn)地區(qū)，免費(fèi)提供以水彩畫(huà)為主的美術(shù)微視頻，愛(ài)心支教，拓寬微視頻傳播渠道。我們?cè)浿屏怂十?huà)暈染法教程中的一節(jié)“控水調(diào)色”，在鄉(xiāng)村中小學(xué)不同學(xué)段試用，取得良好教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)地上課，上課教師利用微視頻教學(xué)這一新興教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，帶動(dòng)課堂氣氛，活躍教師學(xué)生之間的關(guān)系，使整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍更加融洽，教學(xué)效果理想。事實(shí)上，隨著國(guó)家精準(zhǔn)扶貧力度地增強(qiáng)，即使偏遠(yuǎn)農(nóng)村信息化教學(xué)設(shè)備也得到加強(qiáng)，學(xué)校按最低標(biāo)準(zhǔn)都能夠配備一個(gè)班的多媒體設(shè)施，這極大促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂信息化教學(xué)。教學(xué)道具從書(shū)本圖冊(cè)到投影片，再到視頻光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)視頻等。同時(shí)，隨著手機(jī)等高智能移動(dòng)設(shè)備的不斷更新?lián)Q代以及網(wǎng)絡(luò)全面普及，微視頻作為影、像、圖、音相結(jié)合的多媒體手段，正在被越來(lái)越多的中小學(xué)農(nóng)村教師應(yīng)用于課堂上。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入讀圖時(shí)代，靜態(tài)的圖片已經(jīng)不足以吸引學(xué)生的更多興趣，所以視聽(tīng)結(jié)合才能抓住學(xué)生的精力。微視頻教學(xué)對(duì)美術(shù)教師的“教"以及學(xué)生的“學(xué)”具有雙向促進(jìn)互補(bǔ)作用，這不僅符合美術(shù)學(xué)科新課改的基本要求，同時(shí)，也是未來(lái)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展方向。因此，美術(shù)教師必須充分認(rèn)可微視頻教學(xué)的重要價(jià)值，積極嘗試多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的方法，使其更好地為中小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。3.依靠新興網(wǎng)絡(luò)媒體傳播。

相較傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)媒體的輻射范圍和傳播力度要比傳統(tǒng)媒體還要大。近年來(lái)，各式各樣的微視頻、短視頻APP（微信、抖音、快手等）這些新興的事物已成了人們?nèi)粘Ａ髁亢馁M(fèi)的大頭，同時(shí)也是人們接觸微視頻的主要途徑，我們可以通過(guò)電腦或者手機(jī)就可以上傳自己的作品，而觀眾也只需點(diǎn)擊一下就可以欣賞到，不受距離和地域限制，這無(wú)疑大大拓寬了水彩畫(huà)微視頻的推廣途徑。面對(duì)今日微視頻推廣的小確幸，我又想到已故中國(guó)社會(huì)學(xué)鼻祖費(fèi)孝通先生。以前對(duì)極具地域特點(diǎn)的文化現(xiàn)象，除非親自去當(dāng)?shù)?，否則根本沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)。做田野調(diào)查向來(lái)是艱苦的，費(fèi)孝通先生在廣西大瑤山六進(jìn)六出，妻子都不幸死在了深山里。但當(dāng)今，通過(guò)快手等微視頻工具在較短時(shí)間內(nèi)就可完成素材收集，很難想象那一批老先生如果得知有快手、抖音這種微視頻工具的存在會(huì)怎么想。毫不夸張的說(shuō)，微視頻工具延伸了對(duì)真實(shí)生活的認(rèn)知。專(zhuān)業(yè)化的水彩畫(huà)微視頻只有借力新興網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播，才能開(kāi)拓一片新天地。

四、結(jié)語(yǔ)

如今，在學(xué)習(xí)、生活工作中，水彩畫(huà)作品創(chuàng)作和微視頻制作相伴相隨。對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)碩士來(lái)說(shuō)，它為我們帶來(lái)的不僅僅是挑戰(zhàn)、不僅僅是快樂(lè)，更多的則是感動(dòng)，分享的感動(dòng)，和導(dǎo)師分享、和師兄弟分享、和城鄉(xiāng)師生，尤其和偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村師生的分享。當(dāng)我們的水彩畫(huà)微視頻作品能在更多分享中呈現(xiàn)在美術(shù)課師生，水彩畫(huà)愛(ài)好者等眾人面前的那一刻，回過(guò)頭來(lái)發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。因?yàn)闊釔?ài)所以創(chuàng)作，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。參考文獻(xiàn)：

[1]陳國(guó)霞.簡(jiǎn)論美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維——網(wǎng)絡(luò)、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用[J].濟(jì)南：中國(guó)成人教育，2004.

[2]王宏.網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)資源建設(shè)與大學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.

[3]張莉.網(wǎng)絡(luò)視頻的傳播效果及提升策略——基于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)視頻使用行為調(diào)查[J].電視研究，2010.

[4]楊俊芳.使用微視頻示范提高美術(shù)課堂實(shí)效性[J].學(xué)周刊，2014.

[5]喬君.利用微視頻實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性和藝術(shù)性[J].考試周刊，2015.

[6]沈繼偉.微課程在課堂教學(xué)中的運(yùn)用與研究[J].中國(guó)校外教育，2014.

[7]關(guān)中客.微課程[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014.