摘 要：本文主要以青少年閱讀推廣為重點進行闡述，從搭建閱讀平臺，加大閱讀推廣、閱讀推廣模式兩個方面分析公共圖書館開展農(nóng)村青少年閱讀推廣的實踐對策，其目的在于引導青少年積極參與閱讀活動，使得青少年養(yǎng)成良好的閱讀習慣，進而提高國民閱讀量。

關(guān)鍵詞：基層公共圖書館;農(nóng)村;青少年;閱讀推廣

社會快速發(fā)展，人們生活方式有所改變，導致閱讀狀況呈現(xiàn)下降趨勢。根據(jù)我國全民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，我國國民閱讀書籍情況為54.9%，處于較低水平，成年人閱讀量大概為6本，同歐美國家進行對比，閱讀量較低。近幾年，國家為了提高國民的閱讀量，都積極開展了各種閱讀活動，但是效果卻并不是很理想，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，閱讀量更是讓人擔憂。從城市圖書館立足于農(nóng)村，以青少年群體作為突破口，深入實踐，總結(jié)經(jīng)驗，引導青少年積極閱讀，提高國民閱讀量。

1 搭建閱讀平臺，加大閱讀推廣

1）建立閱讀平臺。以往各個農(nóng)村地區(qū)，由于缺少專業(yè)的閱讀管理，且閱讀活動組織次數(shù)較少，所以當?shù)氐膱D書館利用率相對較低。針對此，當?shù)貓D書館就可以積極組織員工，對圖書館進行重新規(guī)劃布局，并且根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，制定科學合理的圖書館管理措施，同時制定圖書借閱、閱讀推廣活動等相關(guān)制度體系。與此同時，針對閱讀館現(xiàn)存的藏書進行匯編，然后根據(jù)匯編情況，更新、補充圖書，充分利用VPN技術(shù)，將這部分圖書納入圖書館，實行所有圖書通借通還。另外，還積極組織開展閱讀活動，將其納入圖書館的年度計劃當中，推動圖書館活動更穩(wěn)定的開展。并且，圖書館還可以適當增加管理設(shè)備，如：電腦，定期組織圖書館管理人員參與培訓，提高員工業(yè)務(wù)能力。

2）推廣閱讀活動。為了加強圖書閱讀活動的推廣力度，圖書館就可以積極聯(lián)系周邊學校，聽取學校開展閱讀活動的建議，然后將圖書館的日常閱讀活動制定成冊，印發(fā)給學校的學生、教師等人。另外，圖書館還可以采取“三下鄉(xiāng)”、“全民閱讀月”等活動，定期組辦講座，舉辦免費贈送圖書等活動，拓展圖書活動的推廣力度，從而吸引更多的青少年積極參與到活動當中。在經(jīng)過不斷宣傳之后，閱讀活動就會逐漸被人們所接受，從而漸漸參與到閱讀活動當中。到公共圖書館當中閱讀書籍，已經(jīng)成為當?shù)厍嗌倌耆粘Ｉ町斨械囊徊糠?。由此，為了能夠培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的興趣，就需要圖書館協(xié)同政府相關(guān)部門，聯(lián)合開展免費培訓班、科普教室等特色活動，從而吸引青少年更加積極參與閱讀活動，培養(yǎng)青少年的閱讀習慣。

3）閱讀試點成效。在開展半年閱讀活動之后，圖書館就已經(jīng)成為當?shù)氐囊粋€重要文化場所，成為當?shù)厍嗌倌昊顒泳奂?，每一天的入館人數(shù)也有所上升，圖書館借出圖書的數(shù)量也有所增加，參加閱讀圖書活動的青少年人數(shù)增加明顯。針對較為明顯的社會效益，當?shù)卣涂梢月?lián)合圖書館，開展閱讀專場活動，組織附近學校聯(lián)合舉辦活動，加大閱讀活動的推廣力度，使得青少年能夠更加積極的參與到活動當中，熱愛閱讀、喜愛閱讀，培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4）農(nóng)村青少年閱讀計劃推廣。圖書館在結(jié)束試點工作之后，就需要對周邊農(nóng)村以及村級圖書館進行管理，組織開展青少年閱讀活動，繼續(xù)閱讀試點工作，根據(jù)村級圖書館所在環(huán)境與群體的差異，研究青少年不同的閱讀習慣，從而設(shè)置不同類型的閱讀活動。閱讀試點充分發(fā)揮出引導作用，促使城市基層文化設(shè)施的建設(shè)力度得到有效提高，為推動青少年閱讀習慣的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

2 閱讀推廣模式

1）擴大閱讀途徑。當前，我國教育模式仍處于應(yīng)試教育階段，青少年課業(yè)繁重，所以能夠自我支配的時間就會相對較少。針對此，為了能夠培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使得閱讀能夠融入到青少年的空閑時間，就需要積極轉(zhuǎn)變管理與推廣思維，以青少年的需求為中心，制定閱讀活動。以圖書館中心，擴展圖書館的服務(wù)半徑，延長圖書館的服務(wù)時間，通過流動圖書車的利用，定期向農(nóng)村推廣青少年閱讀的圖書，便于青少年借閱圖書。在基層圖書館更新補充圖書室，有關(guān)部門可以向圖書館推薦重點書目，便于青少年借閱圖書。而針對所處地區(qū)較為偏遠的青少年，則可以組織圖書館開展送書入戶的活動等，直接將圖書送至青少年家里，為青少年提供便利，使得青少年能夠養(yǎng)成更好的閱讀習慣。

2）開展經(jīng)典誦讀活動。為了讓更多的青少年都了解到經(jīng)典著作，喜愛經(jīng)典閱讀，圖書館就可以根據(jù)館內(nèi)現(xiàn)有資源，同政府相關(guān)部門進行聯(lián)系，組織青少年定期開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的閱讀習慣。根據(jù)以往組織活動的經(jīng)驗，圖書館培育術(shù)了較多喜愛經(jīng)典著作的青少年，并且已經(jīng)延伸到農(nóng)村地區(qū)。針對此，圖書館就可以積極開展閱讀活動，如：同教育部門聯(lián)合，舉辦“經(jīng)典誦讀比賽”，在重要節(jié)日，舉辦經(jīng)典誦讀活動，促使青少年能夠更加積極的投入到閱讀當中。

3）開展經(jīng)典傳讀活動。圖書館定期可以通過網(wǎng)絡(luò)，搜索圖書銷售排名等內(nèi)容，從中篩選出符合青少年的閱讀書籍，然后通過多種形式向青少年推薦相關(guān)書籍，如：微信推送、圖書館網(wǎng)站、宣傳海報等，從而拓寬青少年的了解層面，拓寬青少年的知識量。為了鼓勵青少年更加積極的參與到經(jīng)典傳讀活動當中，圖書館還可以在館內(nèi)、村級分館等地區(qū)，設(shè)立“我推薦的經(jīng)典好書”等活動，積極鼓勵青少年能夠?qū)⒆约合矏鄣膱D書推薦給別人，與身邊的人共同閱讀。而針對這些推薦的圖書，圖書館可以選取推薦排行榜的前三十名，優(yōu)先采購這些圖書，并且通過閱讀流動車，將其運送到農(nóng)村，鼓勵青少年能夠積極閱讀。

4）開展閱讀之星評選活動。青少年的閱讀習慣需要維持，從而養(yǎng)成自覺行為伴隨青少年的一生。針對此，圖書館不僅僅需要引導青少年參加閱讀習慣，更是需要積極鼓勵青少年參加閱讀活動。大部分青少年都具有較強的好勝心，所以圖書館就可以根據(jù)學生的此項特點，通過每年舉辦閱讀之星評選活動，激發(fā)青少年的好勝之心，吸引更多的青少年參與到此項活動當中，從而促使青少年能夠更加積極的閱讀書籍。此項活動的開展，需要圖書館以青少年每一年的圖書借閱量為主要依據(jù)，借閱量排名前十的讀者則獲得相應(yīng)的評選資格，然后在根據(jù)讀者的綜合借閱量，參加圖書館的公益活動次數(shù)等內(nèi)容，評選出三位閱讀之星，并且給予青少年相應(yīng)的獎勵。

3 結(jié)束語

為了能夠鼓勵青少年更加積極的閱讀，參加閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，圖書館就需要同相關(guān)部門進行聯(lián)合，共同組織相應(yīng)閱讀活動，同時加大閱讀活動推廣力度，積極鼓勵青少年參加閱讀活動。針對處于偏遠地區(qū)的青少年，圖書館則可以通過閱讀流動車，積極下鄉(xiāng)，定期到偏遠地區(qū)，為青少年提供借閱圖書的機會，為青少年借閱圖書提供便利，讓農(nóng)村地區(qū)的青少年也能夠積極參與到閱讀習慣當中。同時，還可以舉辦閱讀評星活動，鼓勵學生積極參與到閱讀當中，培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

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作者簡介

李夢潔（1976-），女，云南省普洱市鎮(zhèn)沅縣人，本科，館員，研究方向：圖書資料。