摘 要：“MS-EEPO”形式的教育方式結(jié)合了中西方文化的精髓，其內(nèi)涵包括了西方教學(xué)文化的自由、個性，也包括了東方教學(xué)文化的規(guī)范性，兩者相結(jié)合形成了一個全新的教學(xué)理念，它與傳統(tǒng)的教學(xué)理念有著很大的差別?！癕S-EEPO”主要是偏重于學(xué)習(xí)的效率和過程，不再像傳統(tǒng)教育一樣。注重于學(xué)習(xí)成果的成功與否。在《室內(nèi)空氣監(jiān)測》課程當(dāng)中，要根據(jù)職業(yè)技能的要求和教學(xué)特點，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化。本文將對“MS-EEPO”對《室內(nèi)空氣監(jiān)測》課程進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：MS-EEPO;室內(nèi)空氣監(jiān)測;課程項目

中圖分類號：P464 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在《室內(nèi)空氣監(jiān)測》的課程中的內(nèi)容，是環(huán)境監(jiān)測相關(guān)方面必須接觸到的內(nèi)容，也是此專業(yè)技能培訓(xùn)的必備課程。而“MS-EEPO”教育模式，在一定程度上將傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行了改變，它將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和課程融合在一起，將這種教育模式運用到空氣監(jiān)測的課程當(dāng)中。利用這種教育方式，能夠有效的在課堂當(dāng)中調(diào)動學(xué)生們的積極性和主動性。

1項目化教學(xué)的特點及內(nèi)容

在項目教學(xué)當(dāng)中，是以學(xué)生為中心，教師采用提前制定好的教學(xué)計劃來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這一學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生能夠感受到在未來工作當(dāng)中的實踐性，項目教學(xué)的內(nèi)容是以未來學(xué)生要進(jìn)行工作的場景及內(nèi)容進(jìn)行，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)知識靈活運用并進(jìn)行實踐活動。項目化設(shè)計的主要內(nèi)容是教學(xué)形目設(shè)計和考評方式設(shè)計?？荚u式是與技能相結(jié)合，將其分為技能操作和理論兩部分。在考試的過程中，成績達(dá)到60分以上均為合格。

2 MS-EEPO有效教育的概念

MS-EEPO是一種新型的教學(xué)方式，它主要是通過組織和參與來實現(xiàn)教育的過程，不同于傳統(tǒng)的理論式教學(xué)。通常的有效教育理念是讓學(xué)生通過實際的操作實驗來獲得學(xué)習(xí)知識，提高教學(xué)質(zhì)量并且還能夠減輕學(xué)生們在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)壓力，而這種有效教育理念會造成教師的更高壓力的負(fù)擔(dān)。而MS-EEPO新型有效教育方式，是一種實效率的教學(xué)方式，它注重教學(xué)過程的優(yōu)化同時具有中西方教學(xué)文化的特點，讓學(xué)生能夠更好的融入到教學(xué)當(dāng)中。

3有效教育在課程中的運用方式

在室內(nèi)空氣監(jiān)測的課程當(dāng)中，既要做好備課的準(zhǔn)備，又要激發(fā)學(xué)生對于課程內(nèi)容的積極性。在課程開始之前，教師應(yīng)提前根據(jù)教學(xué)計劃準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的劃分，同時運用MS-EEPO教學(xué)模式進(jìn)行備課，可大幅度的降低備課時間。還要準(zhǔn)備在空氣監(jiān)測當(dāng)中做實踐的事項，讓同學(xué)們能夠在實踐當(dāng)中獲取知識，邊學(xué)邊做，提高學(xué)生們的思維能力。

同時還要提高學(xué)生們的積極性，在課堂當(dāng)中要根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，要采用多樣式的教學(xué)方式。在實際的操作過程中，教師可以讓學(xué)生定時進(jìn)行角色調(diào)換，讓進(jìn)行記錄的同學(xué)和監(jiān)測的同學(xué)輪流進(jìn)行，能夠更好的選擇適合自己的位置，激發(fā)學(xué)生的積極性。

4項目化設(shè)計的思路

在項目化設(shè)計當(dāng)中，最關(guān)鍵的是要根據(jù)其崗位的要求選設(shè)項目。根據(jù)空氣監(jiān)測的分工將其分為五種級別的工等，一般對職業(yè)功能為六種，分別是監(jiān)測準(zhǔn)備、樣品采集、樣品分析、數(shù)據(jù)處理、養(yǎng)護(hù)設(shè)備和實驗安全。既要滿足相關(guān)的技能要求也要做足實驗前的準(zhǔn)備工作，比如在檢測方案方面，要制定詳細(xì)的計劃或方案，確保監(jiān)測地點及頻率，在實驗現(xiàn)場進(jìn)行樣品采集要根據(jù)檢測方案來斷定要進(jìn)行檢測的位置，不可盲目進(jìn)行采集。另外，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理及養(yǎng)護(hù)設(shè)備等方面也要具備相關(guān)技能要求，要嚴(yán)格的進(jìn)行監(jiān)測并編制監(jiān)測報告，在實驗過程中要嚴(yán)格遵守安全守則，正確使用消防器材等設(shè)備，在遇到突發(fā)事故時，要合理果斷地采取相應(yīng)措施，避免發(fā)生事故。

5有效教育在課程中的運用策略

在MS-EEPO有效教學(xué)模式中要學(xué)會靈活運用教學(xué)模式，針對于不同的監(jiān)測內(nèi)容要采取不同的操作方法。在室內(nèi)進(jìn)行空氣監(jiān)測要從實際角度進(jìn)行考慮，在監(jiān)測的教學(xué)過程當(dāng)中，要靈活運用教學(xué)方式來提高學(xué)生對課堂的積極性，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。若教師在教學(xué)過程當(dāng)中取得不了有效的成果，則需要對MS-EEPO教學(xué)模式進(jìn)行一個系統(tǒng)的研究，從中整理教學(xué)方式，選取一個最適合的方式來進(jìn)行教學(xué)。

為提高在監(jiān)測過程中得到精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，就要注意在教學(xué)中，要想學(xué)生重點強(qiáng)調(diào)在監(jiān)測中，要記錄數(shù)據(jù)并要靈活的運用監(jiān)測方法。不僅要進(jìn)行實踐，還要讓學(xué)生了解其中的理論知識，做到理論與實踐并存，這樣才能夠?qū)⒋四Ｊ桨l(fā)揮到最大的效果。因此，在教學(xué)過程中也要規(guī)范的進(jìn)行教學(xué)。

6結(jié)語

“MS-EEPO”有效教學(xué)作為新型的教學(xué)模式，能夠有效的提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率，并提高學(xué)生對空氣監(jiān)測的興趣。但是在運用有效教學(xué)模式的時候，要時刻遵循其教學(xué)要素，要規(guī)范的進(jìn)行，從而發(fā)揮出有效教學(xué)的功效。

作者簡介：韓茂昌（1982.03-）男，漢，云南宣威人，本科，云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：環(huán)境課程設(shè)計與改革。

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