倪浙

摘要：在素質(zhì)教育不斷深化的今天，美育教育備受關(guān)注，美育教育對實現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞發(fā)展意義重大，因此許多音樂老師著眼于美育教育的核心要求，將豐富多元的民族音樂融入這一教育教學(xué)環(huán)節(jié)，積極彰顯音樂美育的魅力以及價值，

關(guān)鍵詞：民族音樂;音樂美育

中圖分類號：J607

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0073-01

一、引言

作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，民族音樂為推動國家的文化發(fā)展以及文化繼承做出了巨大的貢獻(xiàn)，通過對民族音樂的分析及研究可以了解各個民族的風(fēng)土人情以及風(fēng)俗習(xí)慣。因此，在音樂美育教育的過程之中，老師需要充分利用這一特殊教育教學(xué)資源，在引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程之中保障音樂美育教育的質(zhì)量以及水平，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)和鼓勵，實現(xiàn)學(xué)生的全面成長進(jìn)行發(fā)展。

二、民族音樂是母體音樂

在音樂發(fā)展以及變革的過程之中，民族音樂扮演著重要的角色，在新的時代背景之下，民族音樂的內(nèi)容和形式越來越豐厚及多元，這一音樂形式是民眾幾千年來在社會生活實踐之中所創(chuàng)作出米的重要精神文明財富，是大眾現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，蘊(yùn)含著豐富的思想情感以及審美標(biāo)準(zhǔn)。音樂作品的創(chuàng)作以及音樂教育活動的開展都需要以民族音樂為基礎(chǔ)，因此，學(xué)術(shù)界明確提出，民族音樂就是我國的母體音樂。通過對作曲家的作品分析不難發(fā)現(xiàn)，許多作家積極的在我國的民族音樂之中吸取營養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)實生活的實質(zhì)情況不斷豐富作品內(nèi)容以及作品形式。其中音樂家與民間音樂藝術(shù)之間的密切聯(lián)系對豐富民族音樂的形式，推動民族音樂的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，因此對于音樂美育教育米說，老師也需要堅持民族音樂的主陣地關(guān)注，對這一教育資源的優(yōu)化配置以及合理利用，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)以及美育教育提供更多的依據(jù)和借鑒。

三、教學(xué)中以本民族音樂為先導(dǎo)

民族音樂是我國音樂發(fā)展史之中的重要組成部分，通過對民族藝術(shù)表現(xiàn)形式的分析及研究不難發(fā)現(xiàn)，大部分的民族音樂受到了民族情感以及民族心理的影響，藝術(shù)表現(xiàn)形式非常多元，另外不同民族音樂之中所呈現(xiàn)的審美情趣比較特殊，只有采取針對性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的穩(wěn)定發(fā)展。其中民族情感的分析最為關(guān)鍵，這一點也是民族音樂中的核心所在，只有結(jié)合民族藝術(shù)發(fā)展的過程進(jìn)行分析才能夠了解其中的審美標(biāo)準(zhǔn)，因此對語言民族音樂教學(xué)米說，老師需要以音樂美育為依據(jù)，關(guān)注民族音樂的先導(dǎo)作用及重要角色，了解新時代發(fā)展背景之下民族音樂的新內(nèi)容、新要求和新標(biāo)準(zhǔn)，著眼于時代發(fā)展的趨勢米進(jìn)行針對性的調(diào)整以及變革。比如著名的音樂學(xué)家柯達(dá)伊明確提出，每一個民族都有大量的優(yōu)秀音樂文化代表以及音樂作品，這些音樂作品是音樂教育教學(xué)之中的重要學(xué)習(xí)要素，通過對民間歌曲的分析及研究可以加深學(xué)生對民族音樂的認(rèn)知及理解，老師需要引導(dǎo)學(xué)生對本民族音樂作品進(jìn)行分析，了解其中的情感元素，提升學(xué)生的音樂內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)和實踐研究時獲得更多的收獲，豐富個人的情感。對于演唱者來說，在演唱以及演奏的過程之中，如果能夠以本民族音樂作品為依據(jù)，那么對實現(xiàn)聽眾與作品之間的情感共鳴將會有重要的意義和作用。為了推動音樂美育教育教學(xué)實踐活動的順利開展，老師需要注重民族音樂的有效融入，抓住兩者之間的相似之處，將豐富多元的本民族音樂融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以此米吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和動力。

四、民族音樂在音樂美育中的作用

綜合上文的相關(guān)論述不難發(fā)現(xiàn)，在開展音樂美育教學(xué)的過程之中，民族音樂扮演著重要的角色，我國是一個多民族國家民族，音樂作品非常豐富及多元，同時擁有較為深刻的歷史淵源，通過對民族音樂的分析可以了解民族的生存意識以及哲學(xué)思想，以此來更好的體現(xiàn)音樂美育的重要價值及作用，結(jié)合古代哲學(xué)思想分析和研究可以發(fā)現(xiàn)民族音樂是我國漢民族文化結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，如果能夠?qū)崿F(xiàn)民族音樂與音樂美育之間的有機(jī)結(jié)合，那么對于體現(xiàn)民族音樂的豐富化以及多元化意義重大，音樂老師需要了解新課改背景之下美育教育的核心要求，關(guān)注音樂元素的融合背景，積極加強(qiáng)民族音樂與美音樂教育教學(xué)活動之間的聯(lián)系以及互動，培養(yǎng)良好的音樂感知能力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂美育學(xué)習(xí)的過程之中對民族音樂有一個深刻的理解及認(rèn)知。

五、結(jié)語

音樂美育教育之中民族音樂的融入對體現(xiàn)這一教育環(huán)節(jié)的重要價值及作用意義重大，民族音樂是我國的母體音樂，對豐富我國的音樂表現(xiàn)形式、推動音樂文化的發(fā)展意義重大，在教學(xué)的過程之中老師需要堅持本民族音樂的先導(dǎo)作用，關(guān)注民族音樂的合理利用以及分析，更好的實現(xiàn)這一優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的合理利用及共享。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳靜梅.談民族音樂在音樂美育中的魅力[J].電影文學(xué)，2007（08）.

[2]呂國慶.論語言在輔導(dǎo)課中注重民族音樂情感的培養(yǎng)[J].魅力中國，2011（010）.

作者簡介：倪淅（1985-），女，陜西西安人，助教，大學(xué)本科，空軍工程大學(xué)軍政基礎(chǔ)系，從事音樂美育方面研究。