魏國修

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育改革的不斷深入，英語成為教育教學(xué)的重要學(xué)科，也是社會活動中需要具備的能力。面對新形勢，英語教學(xué)有了更高的要求，注重學(xué)生英語綜合能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語水平。語法是英語中的重要知識內(nèi)容，對學(xué)生英語能力和英語水平有著直接影響，因此，應(yīng)當(dāng)思考英語語法教學(xué)策略，促進(jìn)課堂教學(xué)活動創(chuàng)新，加深英語語法知識理解和掌握，為學(xué)生英語深入學(xué)習(xí)和有效利用奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語綜合能力。

1. 結(jié)合文章語境，掌握英語語法

英語學(xué)習(xí)需要借助一定的語境，語法知識學(xué)習(xí)也需要借助相應(yīng)的語境，借助語境加深英語語法形式學(xué)習(xí)，掌握語法的運(yùn)用。因此，英語教師需要深入分析文本內(nèi)容，選擇相應(yīng)的文本語境，豐富學(xué)生英語語法知識，結(jié)合新舊知識的聯(lián)系，掌握新語法知識內(nèi)容，完善學(xué)生語法知識結(jié)構(gòu)。例如，虛擬語氣是英語語法的重要內(nèi)容，教師需要讓學(xué)生了解虛擬語氣的概念以及結(jié)構(gòu)，以此作為基礎(chǔ)，設(shè)計相應(yīng)的討論題目，組織學(xué)生開展討論活動。例如，人教版高中英語必修三“The Million Pound Bank Note”的教學(xué)中，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師設(shè)計相應(yīng)的討論話題：如果你擁有一百萬英鎊，你會用來做什么？借助這樣的討論話題，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的造句，幫助學(xué)生了解虛擬語氣是if引導(dǎo)的一種非真實(shí)條件句。在學(xué)生造句時，需要讓學(xué)生注意，主句中的should只可以用于第一人稱，而would、could、might可以用所有人稱。學(xué)生造句如下：If I had a million pounds， I would help poor students go to school.每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行造句表達(dá)，幫助學(xué)生掌握虛擬語氣，同時鍛煉學(xué)生發(fā)散思維，活躍課堂活動氛圍，使得英語語法教學(xué)變得有趣。

2. 創(chuàng)設(shè)課堂情景，加深語法知識理解

高中英語課堂中，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和思考，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解文本意思，加深文本中語法知識學(xué)習(xí)和理解。作為高中英語教師，需要深入分析文本內(nèi)容，借助相應(yīng)的情景體驗，學(xué)習(xí)和掌握語法知識，提高學(xué)生的英語綜合能力。例如，人教版高中英語必修二“Cultural relics”的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生掌握定語從句的語法知識，可以引入相應(yīng)的語句和段落，有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握定語從句。借助多媒體向?qū)W生展示校園，讓學(xué)生結(jié)合看到的景物或者人，進(jìn)行相應(yīng)的描述?！癟his is our classroom. It is very spacious and bright. This is our English teacher. She likes us very much.”可以轉(zhuǎn)變成定語從句進(jìn)行描述，“This is our classroom that spacious and bright. This is our English teacher who likes us very much.”同時可以組織學(xué)生開展“你說我猜”的游戲活動，利用大屏幕展示一種事物，一名學(xué)生面對大屏幕進(jìn)行描述，另外一名學(xué)生背對大屏幕進(jìn)行猜測。在學(xué)生解釋的過程中，可以鼓勵學(xué)生盡可能使用定于從句。如Door：Some things you open before you enter a room;money：something with which we can buy things。通過這樣的課堂活動情景設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，在輕松愉悅的氛圍中，加深英語語法知識學(xué)習(xí)和理解。

3. 豐富英語閱讀內(nèi)容，探究英語語法知識

高中英語語法教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)打破課堂和教材的約束，采取多樣化的教學(xué)方式，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)和探究活動。作為高中英語教師，需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有效利用課堂教學(xué)資源，開展深層次的學(xué)習(xí)和探究，豐富學(xué)生語法知識，鍛煉學(xué)生英語語法應(yīng)用能力，提升學(xué)生英語綜合能力和水平。英語教師可以根據(jù)學(xué)生英語水平，推薦學(xué)生閱讀相應(yīng)的英文報刊，了解其中有關(guān)語法的項目，豐富學(xué)生語法知識。同時，鼓勵學(xué)生閱讀英語名著，通過閱讀摘抄其中的語句，分析其中的英語語法知識，對其進(jìn)行相應(yīng)的歸類和總結(jié)，思考語法知識的應(yīng)用特點(diǎn)，靈活利用英語語法知識。還可以組織學(xué)生觀看英語電影等，在學(xué)生觀看之后，鼓勵學(xué)生寫影評，借助真實(shí)的語言表達(dá)掌握語法知識。例如，人教版高中英語必修五“Life in the future”的教學(xué)中，向?qū)W生講解倒裝句的語法知識，為了幫助學(xué)生掌握語法知識，組織學(xué)生觀看電影《末日危途》，通過電影觀看，讓學(xué)生利用所學(xué)語法描述電影內(nèi)容，寫出相應(yīng)的影評，深入理解和掌握語法知識。另外，教師還可以利用歌曲輔助語法教學(xué)，結(jié)合英語歌曲中的節(jié)奏感和內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語法，記憶歌詞的同時，掌握語法規(guī)則。

4. 結(jié)語

語法作為英語中的重要知識內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)重視語法教學(xué)活動，加深語法知識學(xué)習(xí)和理解，掌握語法知識運(yùn)用方式，構(gòu)建高效英語課堂。面對教育改革的不斷深入，需要不斷思考英語語法教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，開展多樣化教學(xué)活動，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷擴(kuò)展和延伸，創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境，使得語法教學(xué)更加有趣，提高學(xué)生英語綜合能力和綜合水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉巧. 對新形勢下高中英語語法教學(xué)的探究[J]. 新課程， 2017.

[2] 吳建樺. 新形勢下提升高中英語語法教學(xué)有效性的措施探究[J]. 讀天下， 2016（21）.

（作者單位：山東省濰坊第七中學(xué)）