馨蘭

媽媽：“什么Cosplay，再穿出門，就給你剪爛！”

女兒：“隨便你，咱們沒有共同語言！”

疫情后復工第一天，我便迎來了滿臉焦慮的付女士。在沙發(fā)上剛坐定，她便焦急地說：“我和女兒冷戰(zhàn)一個月了，家里的氣氛都快結冰了，您幫幫我吧！”

她的女兒琦琦正上初二，是個“中二病”少女?！爸卸　敝傅氖浅踔卸昙壍那嗌倌瓿撩远卧澜鐭o法自拔，造成與外界、家人之間溝通出現(xiàn)問題。

琦琦從小學起就喜歡動漫，升入初中后，每年市里舉辦大型動漫展，她都會和同學一起前往觀看，并買些手辦等動漫衍生產(chǎn)品。這些付女士都理解，可讓她無法接受的是，琦琦沉迷其中，都快魔怔了。

琦琦最喜歡二次元世界里的Cosplay，也叫角色扮演。初一寒假，琦琦從網(wǎng)上買來一套淡藍色的洛麗塔洋服。洋服寄來后，琦琦穿上整天在房間里自我欣賞，還拍了照片發(fā)到QQ空間，引得同學瘋狂點贊。

讓付女士生氣的是，琦琦竟然穿著洛麗塔洋服和幾個同學外出逛街。付女士威脅女兒：“什么Cosplay，再穿出門，就給你剪爛！”琦琦不屑地說：“隨便你，咱們沒有共同語言！”打那以后，付女士和琦琦的戰(zhàn)爭每天都在發(fā)生。

初二上學期，琦琦雖然喜歡動漫，但作業(yè)都及時完成，考試成績也沒怎么受影響。2020年春節(jié)，疫情暴發(fā)，琦琦天天躲在自己房間，除了做作業(yè)就是看動漫。她還和同學聊二次元，嘴里吐出的詞讓付女士摸不著頭腦，什么“泡面番”“現(xiàn)充”“死宅”等。在付女士看來，這些詞不屬于主流文化，得遏制才行。

學校組織上網(wǎng)課后，付女士不敢有絲毫放松，因為上網(wǎng)課意味著女兒可以放開使用手機。琦琦自制力不強，必須加強監(jiān)督。于是，琦琦上網(wǎng)課，付女士就在外邊支著耳朵聽。一天，付女士聽女兒和好友打電話吐槽，說歷史課沒意思，還不如看動漫解悶，就留了心。

等琦琦上歷史課時，付女士趁給她送水的機會，悄悄推開她的房門，果然發(fā)現(xiàn)她在電腦上看動漫。付女士生氣地打了琦琦一巴掌。這下激怒了琦琦。此后，她和媽媽一個多月都沒有說話。不但如此，她還示威似的故意和同學大聲討論二次元，并和同學相約暑假去上?？磩勇?。

付女士對琦琦沉迷二次元很著急，眼看明年就要中考了，女兒這個狀態(tài)，無疑是在浪費大好時光。于是，她決定向我求助。

對于“二次元”，父母應正確引導而不是否定

我對付女士說，青春期的孩子不滿足于成人的教育和灌輸，而是希望從能喚起共鳴的渠道來探索和了解世界。動漫和游戲以一種貼近青少年心態(tài)和理解力的方式來闡釋“三觀”，相比于家庭和學校教育的灌輸，顯然更吸引青少年。

我問付女士，她在初中時喜不喜歡看動畫片、武俠小說。付女士說，當年她最喜歡看的動畫片是《大鬧天宮》《哪吒鬧?！返?，也喜歡看金庸的武俠小說。那個年代，文化娛樂生活不太豐富，這些精神產(chǎn)品伴隨她度過了中學時代。

我對付女士說，當年在家長眼里，看動畫片、武俠小說是不務正業(yè)，尤其是迷戀武俠小說的人，更被家長和老師視為異類，甚至把孩子的武俠小說付之一炬?，F(xiàn)在看來，這些舉動有些過激。與我們當年迷戀武俠小說一樣，現(xiàn)在的孩子把追求二次元當成了一種興趣和愛好，并孜孜不倦地進行探索。孩子之所以喜歡二次元文化，是因為這種新興文化有它獨特的魅力，并讓他們在其中得到了快樂。存在即合理，文化本身并沒有高下之分，我們不能戴著有色眼鏡去看待我們不了解的文化。既然孩子熱愛二次元文化，家長就應當正確引導，而不是否定。

孩子小時候，家長形成了一定的社會標準。孩子長大后，他們開始自我探索，逐漸形成自我標準。對待青春期的孩子，家長首先要有一個態(tài)度，就是不要和他們玩“叛逆游戲”。我們總是討論對未成年人的保護，家長除了對孩子的人身安全保護外，還有性格、心理健康的保護義務。對于處在自我標準探索期的未成年人，簡單粗暴的壓制絕對不是解決問題的途徑，反而可能導致青春期滯后，難以融入社會。正如社會上普遍討論未成年人沉迷游戲、網(wǎng)絡一樣，這種沉迷只是一種表象，根本的原因是孩子在家庭、學校等現(xiàn)實生活中無法得到理解、肯定和支持。這是家長和老師作為成年人在責任上的缺失。

我建議付女士，第二天帶女兒過來，我們一起尋找解決問題的辦法。

理解孩子需求，用信任打破親子間的“次元壁”

第二天下午，付女士帶著女兒如約來到我的工作室。我笑著對琦琦說：“孩子，感謝你能過來和阿姨聊聊。我們先開一場對媽媽的批判會，把媽媽對于你喜歡二次元世界的壓制和不滿都說出來。不要怕，阿姨給你撐腰！”

琦琦恨恨地說：“媽媽整天斥責我幼稚，胡言亂語，說我購買那些莫名其妙的二次元產(chǎn)品是浪費錢。她從起初的語言暴力，升級到動手打我，把我買的裙子剪爛。我從媽媽那里沒有得到任何的尊重，這是我不想理她的原因。我知道，媽媽為我明年的中考著急，可她越是壓制我的愛好，我越想以不好好學習來報復她！”

我說：“既然媽媽擔心你成績下滑，那你就用好成績打消她的顧慮;媽媽擔心你沉迷虛擬世界，你就用行動告訴她，你在現(xiàn)實世界過得非常好！”

聽了我的話，琦琦認真地說：“我已經(jīng)做得非常好了，學習成績穩(wěn)定，可媽媽對我喜歡二次元很排斥，把我成績上的任何波動都歸咎于它。二次元是正當愛好，要不國家倡導發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)干什么？”

從琦琦的話里可以聽出，她是一個有頭腦的孩子，可惜付女士沒有好好引導，一味地打壓，致使她出現(xiàn)了逆反心理。

我對付女士說，女兒的心聲你聽到了，其實孩子做得夠好了，只是你用成年人的標準來要求孩子，沒對孩子做到足夠的尊重，致使親子之間出現(xiàn)了“次元壁”。其實，父母大可不必將二次元文化視為洪水猛獸，現(xiàn)在的二次元，和當年的非主流文化一樣，都是青少年在向主流文化宣告、強調自己的存在感。青春期孩子多嘗試，多接觸一些文化元素也是有益的。

在我的建議下，付女士向女兒道了歉，表示以后會尊重她的興趣和愛好?？吹礁杜棵碱^舒展，我引導她：“孩子喜歡動漫并不像家長想的那么糟糕，關鍵是如何把控孩子在愛好方面所花費的時間。平時，你可以多和孩子互動，陪孩子一起出游或者進行體育鍛煉，填補孩子的空閑時間。這樣，你和孩子之間的關系才會更加親密?！?/p>

兩個小時后，付女士和琦琦輕松地離開了。我希望這個因為二次元造成親子沖突的案例能給家長們以啟發(fā)。有句話永遠不過時，那就是“尊重和信任是親子交流的前提”。

【編輯：劉波】