高婧鈺

世界上有沒(méi)有一種快樂(lè)，是可以付出最少而收獲最多的？如果有，我覺(jué)得應(yīng)該是閱讀了，閱讀于我而言就是一種高級(jí)的快樂(lè)。

我初中時(shí)沒(méi)有閱讀的意識(shí)，上了高中才知道要多讀書(shū)。完成作業(yè)之余，周末還剩不少時(shí)間，我會(huì)約上好友去市圖書(shū)館借書(shū)，或者去書(shū)店看書(shū)。為了鄭重其事，我特地去文具店挑選了一本精致的筆記本，用來(lái)做閱讀摘錄。最開(kāi)始，我的閱讀沒(méi)有目標(biāo)，但憑自己的感覺(jué)選擇，看到介紹覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)就看，翻閱時(shí)覺(jué)得喜歡作者文筆的也看，甚至有時(shí)被書(shū)的裝幀風(fēng)格吸引，直接借回家。看到我周末在家如此用功，母親深感欣慰。但當(dāng)她翻看書(shū)本內(nèi)容，卻皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“讀書(shū)是件好事，但你借的這些書(shū)沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)。家里就有不少大作家的名著，你怎么不先看呢？”

母親的話正中我要害，沒(méi)有選擇的閱讀，只會(huì)空耗我的時(shí)間精力。在摘錄完幾本書(shū)的文字后，我便發(fā)現(xiàn)，很多內(nèi)容即使自己抄過(guò)一遍，過(guò)兩天就忘了，如同吃了沒(méi)放鹽的白菜。名著之所以成為名著，是有其原因的。

家中的書(shū)櫥有許多中外小說(shuō)。外國(guó)小說(shuō)有不少是中學(xué)生推薦書(shū)單里的，但我對(duì)翻譯后的中文常感到生硬，有些文段需要看上幾遍才能理解。最令我頭疼的是一串串人名，若是出場(chǎng)人物太多，我看著看著便記串了。中國(guó)小說(shuō)多是明清時(shí)期的，文字半文半白，不能理解的文段也不少，但還能明白故事的大概。底層艱苦的百姓、閃耀著人性光芒的小人物，還有黑暗腐朽的社會(huì)，這些是它們的主旋律。讀完《羊脂球》《巴黎圣母院》和《儒林外史》后，我總覺(jué)得那樣的生活似乎只屬于過(guò)去。面對(duì)書(shū)中的悲劇，我自覺(jué)沒(méi)有作者那般體會(huì)深刻，而且篇幅長(zhǎng)了，讀起來(lái)也吃力。

于是我轉(zhuǎn)而閱讀起一些篇幅較短的文章和詩(shī)歌。在讀到《為奴隸的母親》這一篇時(shí)，我感到了震撼：窮人典當(dāng)妻子三年，給沒(méi)有子嗣的富人生兒子，在不到一個(gè)世紀(jì)前的地方民間，竟然是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。一推算，那是我祖輩出生的年代，離我雖不遙遠(yuǎn)，但我想現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)沒(méi)有這些陋習(xí)了吧?？珊髞?lái)，我在新聞中了解到國(guó)內(nèi)外暗中興起的代孕產(chǎn)業(yè)，再回想這篇文章，突然發(fā)覺(jué)二者有許多相似之處。弱者被壓迫被剝削，這種現(xiàn)象一直沒(méi)有消失。

這時(shí)我想，也許詩(shī)歌沒(méi)有那么沉重，《泰戈?duì)栐?shī)選》就是我讀完的第一本詩(shī)集。讀多了才發(fā)現(xiàn)，動(dòng)人的詩(shī)篇通常都伴隨著作者深層次濃縮的哀樂(lè)。人生的無(wú)可奈何如洶涌暗流，如杜鵑啼血，一浪浪，一聲聲，起伏在詩(shī)歌的文字中。

某次我借書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一本葉嘉瑩先生詩(shī)詞講座的合集，葉先生講李煜詞上過(guò)百家講壇節(jié)目，語(yǔ)文課上老師曾播放過(guò)。她講阮籍詠懷詩(shī)、杜甫秋興八首、唐宋詞十七講等一系列的文字，仿佛打開(kāi)了一扇新大門(mén)?！爸苏撌馈痹谒闹v稿里常被提及，她在分享具體詩(shī)作時(shí)，除了講作品的內(nèi)容背景，還會(huì)花更大篇幅細(xì)講作者的生平經(jīng)歷。

在坎坷的際遇和復(fù)雜的內(nèi)心下，那些看似只有風(fēng)花雪月的內(nèi)容和引用史書(shū)的典故，不是詩(shī)人詩(shī)興突發(fā)的閑情之筆，而是他們面對(duì)人生苦難不愿屈服的意志力，是他們?cè)趯?duì)抗命運(yùn)過(guò)程中展現(xiàn)的生命力的光輝。也因此，我找到了自己喜愛(ài)閱讀的范圍。

到了大學(xué)，我開(kāi)始細(xì)讀自己喜歡的詩(shī)人詞人的作品集，并有幸在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一群志同道合的朋友。他們有更廣泛的閱讀視野，從《四書(shū)章句集注》《唐宋詩(shī)舉要》到晚清民國(guó)作者的集子，還有當(dāng)代人優(yōu)秀的詩(shī)詞寫(xiě)作教材、作品集等，我的書(shū)單一下子豐富起來(lái)。閱讀中，我開(kāi)始明白，人不能停留在自己當(dāng)下的閱讀能力內(nèi)，要讀一些對(duì)自己有難度的書(shū)，才能真正地提升自己。

現(xiàn)在我工作了，面對(duì)接人待物產(chǎn)生的問(wèn)題、職場(chǎng)中的進(jìn)退、前程的選擇、與朋友和家人之間的觀念沖突……在處理這些以前沒(méi)有遇到過(guò)的事時(shí)，我有過(guò)迷茫和掙扎，而給予我內(nèi)心力量去作出判斷抉擇的，我想那應(yīng)該是多年來(lái)的閱讀經(jīng)歷了。前人的言行早就為我走出困境提供了指引。同樣地，在工作之余，為生活增添快樂(lè)、為內(nèi)心增加平靜的，也少不了閱讀。

中國(guó)政法大學(xué)的羅翔教授在某次講課中提到：人們?yōu)榱藢?duì)抗平庸的生活，用了各種方法來(lái)尋找快樂(lè)，以求獲得超越。如果現(xiàn)在有小黃書(shū)、郭德綱的相聲和莎士比亞的作品，三者都能給你帶來(lái)快樂(lè)，哪一個(gè)會(huì)讓你更快樂(lè)？如果只能留一個(gè)給子孫后代，你又會(huì)選擇哪一個(gè)？

前者的答案也許會(huì)不同，但后者的答案一定會(huì)是莎士比亞的作品。最能體現(xiàn)人性尊嚴(yán)的快樂(lè)，便是最大的快樂(lè)。我們讀書(shū)、求學(xué)，就是為了獲得這種最大、最高級(jí)的快樂(lè)。享受高級(jí)快樂(lè)并不會(huì)失去低級(jí)快樂(lè)，但如果你永遠(yuǎn)只向下看，就永遠(yuǎn)不會(huì)知道向上看有多么快樂(lè)。

|推|薦|的|文|

這天早晨當(dāng)她給秋寶穿衣服的時(shí)候，她底淚如溪水那么地流下，孩子向她叫：“嬸嬸，嬸嬸”——因?yàn)槔蠇D人要他叫她自己是“媽媽”，只準(zhǔn)叫她是“嬸嬸”——她向他咽咽地答應(yīng)。她很想對(duì)他說(shuō)幾句話，意思是：

“別了，我親愛(ài)的兒子呀！你的媽媽待你是好的，你將來(lái)也好好地待還她罷，永遠(yuǎn)不要再記念我了！”

——選自柔石《為奴隸的母親》