袁 藝 陳紅云 管鵬程

(中交第三航務(wù)工程局有限公司寧波分公司，浙江 寧波 315000)

一、標準要求

5.2.4 提出方案并確定最佳方案

5.2.4.1 提出方案

小組針對課題目標提出的方案，應(yīng)滿足下列要求：

a) 提出達到實現(xiàn)課題目標的各種方案，應(yīng)借鑒不同行業(yè)或相似專業(yè)的知識、信息、技術(shù)、經(jīng)驗和最新科技成果，也可以由小組成員運用創(chuàng)新思維提出。

b) 總體方案不應(yīng)少于2個，應(yīng)具有創(chuàng)新性和相對的獨立性。

c) 分級方案應(yīng)具有可比性，細化分解至可采取對策為止。

5.2.4.2 確定最佳方案

小組應(yīng)對所有方案進行整理、比較和評價，確定最佳方案應(yīng)滿足以下要求：

a) 方案分解應(yīng)逐層展開到可實施的具體方案。

b) 方案評價應(yīng)基于數(shù)據(jù)、信息等客觀事實，對經(jīng)過整理的方案逐一進行計算、分析和論證。

c) 方案確定方式包括現(xiàn)場測量、試驗和調(diào)查分析等。

注： 總體方案宜逐個進行樣板試驗、模擬試驗、計算或現(xiàn)場測量，分級方案基于數(shù)據(jù)、信息等客觀事實通過對比確定。

二、分析解讀

“提出方案并確定最佳方案”是創(chuàng)新型課題活動程序獨有的一個重要步驟，也是有別于現(xiàn)場型、攻關(guān)型、管理型、服務(wù)型課題最為關(guān)鍵的一個步驟。提出方案并確定最佳方案分為提出方案、方案比較、確定最佳方案三個環(huán)節(jié)。

1 提出方案

創(chuàng)新方案的來源有兩個方面：一是通過借鑒查新，獲得不同行業(yè)或類似專業(yè)中的知識、信息、技術(shù)、經(jīng)驗和最新科技成果，結(jié)合實際現(xiàn)狀，借助頭腦風(fēng)暴法，創(chuàng)造性地提出多種解決途徑或方案；二是借鑒QC小組成員已有的施工經(jīng)驗、施工技術(shù)，運用創(chuàng)新思維提出多種可能實現(xiàn)課題目標的途徑或方案。

提出方案，應(yīng)該借助頭腦風(fēng)暴法，提出各種思路、想法或途徑，然后采用親和圖或者系統(tǒng)圖進行整理歸納，最后形成具備可行性的解決方案。

提出方案的過程，就是創(chuàng)新思維激蕩的過程，既要借鑒，更要創(chuàng)新，在已有成果的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)新的突破，以獲得產(chǎn)生質(zhì)變的新成果。當然，這些方案，不能是天馬行空的胡思亂想，必須結(jié)合課題的主題，因地制宜，大膽創(chuàng)新，形成可能實現(xiàn)課題目標的創(chuàng)新方案。

提出的方案分為兩類。

1.1 總體方案

總體方案應(yīng)針對課題提出，方案應(yīng)為兩個(及)以上；總體方案應(yīng)具有創(chuàng)新性和獨立性，必要時可以通過查新證明方案的創(chuàng)新性。

1.2 分級方案

總體方案是解決問題的框架思路；分級方案是對總體方案中的具體步驟進行細化，分級方案可以有多級，必須細化至可采取對策為止；分級方案要具有可比性，便于比較和選擇。

提出方案并確定最佳方案是創(chuàng)新型課題活動獨有的一個重要步驟，也是有別于現(xiàn)場型、攻關(guān)型、管理型、服務(wù)型課題最為關(guān)鍵的一個步驟。提出方案并確定最佳方案分為提出方案、方案比較、確定最佳方案以及確定具體方案等4個環(huán)節(jié)。

2 確定最佳方案

QC小組對各個總體方案、各級分級方案逐一進行計算、分析或論證，確定出各級最佳方案。方案分為以下兩類。

2.1 總體方案

總體方案是創(chuàng)新的框架思路，應(yīng)針對實現(xiàn)課題目標的方面提出，方案個數(shù)沒有要求；總體方案應(yīng)具有創(chuàng)新性和相對的獨立性，必要時可以通過查新證明方案的創(chuàng)新性。

2.2 分級方案

分級方案是對總體方案中的具體步驟進行細化，分級方案可以有多級，必須細化至可采取對策為止；分級方案要具有可比性，便于比較和選擇。

方案分解應(yīng)逐層展開到可實施的具體方案，采用系統(tǒng)圖等方法進行整理、展開、分析。

方案評價應(yīng)基于數(shù)據(jù)、信息等客觀事實，對經(jīng)過整理的方案逐一進行計算、分析或論證。

確定最佳方案的方式為現(xiàn)場測量、試驗和調(diào)查分析。QC小組提出總體方案后，應(yīng)逐一采用現(xiàn)場測試、樣板試驗、計算機數(shù)值模擬試驗、計算分析、調(diào)查分析等方式進行對比分析，以便為確定最佳方案提供科學(xué)依據(jù)。

3 案例

3.1 提出方案

通過調(diào)研、學(xué)習(xí)、借鑒叉車及堆高機等工作原理創(chuàng)新思路，由楊成法組織全體組員圍繞工程新型垂直運輸設(shè)備研發(fā)展開商議，運用“諸葛亮法”集思廣益提出以下兩種方案對策，小組對兩個方案進行了試驗分析，見表1～表2。

表1 方案一試驗分析

表2 方案二試驗分析

續(xù)表

通過試驗分析，確定方案二“液壓可升降充電電動式垂直運輸設(shè)備”為最佳總體方案。

3.2 總體方案分解，確定分級方案

根據(jù)確定的方案，小組成員歸納總結(jié)，對方案進行了進一步分解，如圖1所示。

根據(jù)以上分解圖制定詳細的方案，主框架材質(zhì)選擇見表3。

圖1 方案系統(tǒng)分解

表3 主框架材質(zhì)選擇

續(xù)表

結(jié)論： 選定“方案三：C型鋼+方管+鋼板”為分級方案。

考慮篇幅關(guān)系，其他分級方案評價確定從略。

4 常見的問題

a.提出的方案與借鑒的信息不一致。

b.總體方案中有的不具備創(chuàng)新性和相對獨立性。

c.方案分解不徹底，未將最佳總體方案逐級分解細化為可以實施的具體方案。

d.對方案的評價、選擇缺少事實和數(shù)據(jù)依據(jù)，只是定性分析方案的優(yōu)缺點。

e.分級的具體方案不明確。