寇經霞

書信是向特定對象傳遞信息、交流思想感情的一種實用性文體，也是語文核心素養(yǎng)語言建構和運用的一個重要體現。它具有布局構篇相對自由、展現內容豐富多彩、表達方式靈活多樣等優(yōu)點，因而近幾年來，有許多省市中考作文命題都倡導以書信體寫作。下面，我們就以浙江杭州中考命題為例，來分析如何寫好書信體作文。

中考文題

2020年浙江省杭州市中考作文題：

閱讀下面文字，按要求寫作。

你即將升入高一級的學校，希望參加新學校的社團活動，使自己的校園生活豐富多彩。假如學校已有你感興趣的社團，就申請加入;假如學校目前還沒有符合你興趣特長的社團，就申請創(chuàng)建一個新社團。

請從上面申請的內容中任選一項，給新學校負責社團工作的張老師寫封信?？梢灾v述有關你某項愛好或技能的故事;也可以陳述你申請的理由和相關設想。

要求：①統(tǒng)一署名“杭曉舟”，時間“6月26日”;②600-800字;③不出現真實的校名和師生姓名。

命題解讀

2020年浙江杭州中考是一篇典型的任務驅動型作文。任務是寫一封信，收信方是高中社團張老師，而信的內容則與學校社團有關。社團活動，現在每個學校都會設置，學生或多或少地都會參加過不同社團組織，都有生活有體驗，無論是寫加入社團，還是創(chuàng)建社團，相信每個學生都會有話可說。很明顯，命題者把生活情景和寫作情景相結合，體現出寫作為生活服務的理念。

給高中社團老師寫信，需要把自己置身在這種虛擬真實的情景中，在充分介紹自己的同時，更應當滲透自己對社團文化的理解，對個人成長與社團發(fā)展之間關系的理解。如果選擇創(chuàng)建社團，實際是在考查學生的表達能力、邏輯思維能力，以及他們的思想深度。要寫好這個文題，要注意以下3點：一是選擇自己最擅長的一方面寫作。對于創(chuàng)建社團的流程不熟悉，那就干脆寫加入某社團，這樣才不至于表達失誤。二是要別開生面，寫出個性。加入社團，很多同學都寫過申請書，如果簡單地把申請書的內容套入，很明顯會因流俗而平庸。要想吸引讀者的視線，要在別致、個性上下功夫，讓閱卷老師有“虧你想得出”的認識。三是格式和語言也很重要。書信，是有一定固定格式的，其語言也有一定的表達要求。這些一定要得體表達，不能出現寫作上的硬傷。

這一文題的失誤點在于：一是程式化寫作，注重了書信和申請的格式，缺乏個性化的認識和創(chuàng)新;二是對社團的意義和價值認識流于膚淺，說理能力不夠嚴謹;三是格式錯誤，表達不得體。

佳作工坊

因為缺乏，正需強化

——致張老師的一封信

親愛的張老師：

您好！

以什么樣的姿態(tài)和節(jié)奏度過3年高中生活？這是我收到錄取通知書后，一直縈繞在腦中的問號。是的，高中3年的學習，肯定是繁忙而緊張的，真的需要爭分奪秒。就把全部時間和精力都沉入題海，一切圍繞考試而轉圈嗎？我有所不甘。因為這3年，16到18歲，正是我們的青蔥歲月，正是我們各方面拔節(jié)的時期。除了抓緊文化知識的學習外，我還想學得更多更廣。

這幾天，經常捫心自問：我最缺乏什么？思來想去，感覺最缺乏的還是勞動習慣與技能：16歲的人了，竟身無一技。不是自詡，各科考試成績我都還不錯，特別是數學和英語，說名列前茅似乎也不為過，可我的動手能力和勞動技能，實在說不出口。不怕您笑話：上個月，母親臨時外出，要我煮幾只河蟹。我本以為是小事一樁，結果，所有的蟹腳全部脫落。我根本不懂煮蟹是不能沸水下鍋的。類似的難堪還有不少，比如衛(wèi)生間下水道堵塞了，我不會疏通，總是叫爸爸或媽媽。

我常常在問：現在，除了會做題，我還能做什么？曾經讀到過一則資料：有皇皇巨著《戰(zhàn)爭與和平》的托爾斯泰晚年這樣問自己：除了會寫作，我還能干什么？他覺得，作為人，不能沒有一點基本勞動技能。于是，他開始學做皮鞋。后來，把自己千辛萬苦做好的第一雙皮鞋和已經出版的作品一道放在書架上，并依次貼上第N卷的標簽。

勞動，特別是體力勞動，不但可以直接享受其成果，而且還能鍛煉人，甚至改造人。智能時代的到來，一定程度上減輕了勞動強度，但并不是說可以完全放棄體力勞動，也不是說無須勞動技能。培養(yǎng)勞動習慣和技能，是我們當今任何一個人都不可或缺的。反觀自己，實在汗顏。

因此，我想在高中的3年中，見縫插針地補一下，聽說學校里還沒有“勞動技能”培養(yǎng)方面的社團，我想組建一個以培養(yǎng)日常勞動技能為主的社團。我的勞動技能是較差的，可組織能力尚可，我相信自己能帶好這個社團。我已經有了初步設想（見附件），希望得到您的同意。如果您以后能擔任社團的顧問，則不勝感激。

祝您工作愉快！

杭曉舟

6月26日

亮點評析

這是一篇立意別致，個性獨具的考場佳作。作者著眼于“培養(yǎng)勞動習慣和技能，是我們當今任何一個人都不可或缺的”這一認識高度，提出組建培養(yǎng)“勞動技能”方面的社團，建議富有遠見，中肯而深刻，立意高遠。在寫法上，雖然是書信體，但作者多處以問句引領，巧妙地引出自己所表達的觀點和看法，并能用典型的素材印證，邏輯思辨能力強，思路清晰，表達得體，顯示出考生的寫作功底。

寫作策略

書信，人人都會寫，我如何能寫出新意，寫出亮點？要做到這一點，應注意以下幾方面：

一、主旨明確。寫信只能是針對著特定的讀者對象。寫信的目的，就是為了和對方溝通思想，交流信息，商量事情，協(xié)調行動。所以，寫信之前，你就要弄清楚你寫這封信的目的，是要對方去干什么，還是要對方接受你的什么信息和觀點呢？明確這一目的之后，然后圍繞這個目的展開寫作。例如上文，作者寫信的目的是組建一個以培養(yǎng)日常勞動技能為主的社團，要得到“張老師”的認同和支持。作者圍繞這一目的，先說缺什么，接著著重闡述為什么，最后明示自己的期盼，亮出寫信的目的，側重表達“怎么辦”的問題。整個過程抽絲剝繭，指向性明確。從讀者的角度，這樣不僅清楚了寫信人的訴求，而且更認識了寫信人的邏輯思維能力。

二、態(tài)度誠懇。和別人通信，交換意見，應該開誠布公，推心置腹。說真話，不說假話;說實在的話，不說空話套話。盡量縮小、消除阻撓彼此間相互認識、理解和信任的障礙。如上文，作者從自身的體驗和感悟出發(fā)，提出建立“勞動技能”培養(yǎng)方面的社團建議符合個人成長的需要，也符合教育的實際。同時，在探究原因時，不僅展現自己的長處“成績都還不錯”，而且指出自己的缺點和不足“動手能力差”，不偏不倚，不拔高，不畏過，語言中肯，有鍛造自我的正能量。

三、表達清楚。寫信是單方面說話，不像當面說話那樣，對方聽不懂時，可以反復重申、解釋，直到弄懂為止。這就需要我們在表達時，清楚明白而不是拐彎抹角，要注意分好段落，保持段意的相對集中，必要時還可以在段的開頭設置重點句提示。如上文，作者主體部分有5個段落，前3個段落采用設問句的方式引出話題和思考，目的性強。最后一個段落開始第一句話就表明自己寫信的意圖。這樣突出重點的處理方式，使表達清楚，讀者能快速把握。

至于寫信所用語言、語氣要視不同的對象和內容而異，這是書信體寫作最基本的要求，也是書信體寫作必須具備的能力，在此不做贅述。

實戰(zhàn)演練

閱讀下面的文字，按要求作文。

即將離開生活3年的熟悉的學校，離開朝夕相處的老師們，站在初中的終點，你最希望給哪一位老師寫一封信，你準備在信中說些什么？表達怎樣的思想情感？

要求：①統(tǒng)一署名“夢思予”，時間“6月26日”;②600-800字;③不出現真實的校名和師生姓名。

思路點撥：這是一道要求以書信體形式寫作的材料作文題。寫作的形式是書信體，就是寫作時形式上要遵循書信體的基本格式，即標題、稱呼、正文、祝頌語、落款（署名和日期）5部分不能缺少;寫信的對象是初中3年朝夕相處的某一位老師;寫信的目的是表達某種思想感情。向老師寫信，可以匯報思想，可以說明真相，可以提出意見和建議，也可以尋求幫助，等等。在寫作之前就要有明確的寫信目的，然后依次清楚地表述出來。在信中，要以真誠的態(tài)度去感染對方，說真話、實話、貼心的話，這樣才能感染讀者，贏得分數。

責編：張戎