劉兆欣，高 陽，張秀麗

（哈爾濱科學技術職業(yè)學院，黑龍江 哈爾濱 150300）

韓國與中國同處亞洲，自然環(huán)境條件及人種身體條件極其相近，在一些國際賽事中兩國也常常在同一賽區(qū)進行比賽。在足球項目中，中韓兩國競技水平相差甚遠，中國足球要想實現(xiàn)沖出亞洲走向世界的偉大突破，韓國是我國不可回避的強勁對手，同時也是我國必須分析和研究的對象。因此，我們要研究韓國足球運動的發(fā)展歷程，特別是青少年足球后備人才的培養(yǎng)模式方面，并進行有選擇地借鑒與學習，以期為我國青少年足球運動員的培養(yǎng)提供有價值的參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

韓國足球后備人才培養(yǎng)模式。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過查閱韓國數(shù)據(jù)庫CNC、中國期刊數(shù)據(jù)庫CNKI，訪問韓國足球協(xié)會官方網(wǎng)站獲得韓國足球后備人才培養(yǎng)體系相關數(shù)據(jù)資料。

1.2.2 專家訪談法通過對韓國體育教授等專家進行走訪，獲取韓國足球運動發(fā)展歷程及青少年培養(yǎng)現(xiàn)狀等資料。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法使用Excel軟件對所得數(shù)據(jù)材料進行匯總分析。

2 結果與分析

2.1 韓國青少年足球發(fā)展現(xiàn)狀

由于歷史原因，韓國與美國足球運動員都以學校培養(yǎng)模式為主，在達到一定年齡和水平后再進入俱樂部，其專業(yè)素質(zhì)和興趣愛好是主要培養(yǎng)目標，足球活動一般在學生日常課程學習結束后或周末時間進行。青少年足球俱樂部形式的培養(yǎng)模式由于起步較晚、發(fā)展緩慢，還處于摸索階段，其培養(yǎng)目標是為了擴大足球人口，為學校培養(yǎng)體系提供充足的生源。但是，由于培養(yǎng)周期長、資金收益慢、缺乏系統(tǒng)全面的投資支持，青少年足球俱樂部運營困難，發(fā)展進程緩慢。

截至2018年，根據(jù)韓國足球協(xié)會登記的青少年足球隊的構成大致分為學校體系和俱樂部體系，其中學校體系又被分為小學、初中、高中、大學不同的組別。學校體系注冊了約382支隊伍、11 435名的運動員，俱樂部體系注冊約333支隊、8 305名運動員。從注冊人數(shù)上看，青少年足球俱樂部注冊人數(shù)只有學校體系注冊人數(shù)的3/4。（表1）

雖然韓國體育活動的發(fā)展模式受到美國等西方國家的極大影響，但通過實地調(diào)研和訪談我們發(fā)現(xiàn)，很多韓國學生學習足球的目的不再單純是為了享受足球運動本身，而是為了提高必修課成績，從而能夠上一個相對好的學校，于是有大量身體條件不適合足球運動的青少年選擇了此項活動，由于缺乏興趣導致缺課也常有發(fā)生。那些退役的足球運動員或在中途放棄足球運動的運動員，曾經(jīng)在訓練中投入了大量的時間和精力，導致文化基礎薄弱，日后要想從事其他行業(yè)也會面臨很多困境。高中畢業(yè)的足球運動員中只有60%的人繼續(xù)本專業(yè)的學習或與本專業(yè)相關的事業(yè)，大學畢業(yè)的足球運動員中有5%的人進入與本專業(yè)相關的事業(yè)。這說明韓國青少年足球運動的培養(yǎng)模式在采用了西方培養(yǎng)模式的同時，又具有了與我國相同的亞洲特點。

2.2 韓國青少年足球培養(yǎng)相關政策

2.2.1 韓國青少年“足球周末聯(lián)賽計劃”韓國足球協(xié)會、教育科學部、文化體育觀光部宣布（2008年10月31日），“足球周末聯(lián)賽計劃”作為推進學校足球比賽計劃的一部分于2009年實施，此舉意在扭轉長久以來重體輕文的培養(yǎng)趨勢。由于意識到青少年學生運動員的學習時間被訓練和比賽大量占用，“足球周末聯(lián)賽計劃”減少了在學期中舉行全國錦標賽的數(shù)量，逐步轉為在周末和非上課時間進行比賽，全面禁止學生運動員在學期中缺席課程而去參加訓練和比賽的現(xiàn)象，以期望學生運動員接受與普通學生同等的文化教育。此外，“足球周末聯(lián)賽計劃”的推行還有效地避免了學生運動員家庭奔赴全國各地進行比賽的過度經(jīng)濟支出，創(chuàng)建了一個沒有經(jīng)濟負擔的競賽環(huán)境。

表1 2018年韓國男子足球?qū)W校、俱樂部球員注冊狀態(tài)

2.2.2 韓國“黃金時代計劃”“黃金時代計劃”是由韓國足球協(xié)會管理并推廣的青年發(fā)展政策。為了加強韓國足球的競爭力，韓國足球協(xié)會于2013年8月向德國、法國等歐洲足球強國派遣了青年發(fā)展政策研究小組，并于2014年首次提出韓國青少年發(fā)展計劃：KFA黃金時代。該計劃專注于12～16歲青少年足球運動員的選材，以多樣性的選拔方式為有潛質(zhì)的青少年提供參與機會，并進行廣泛而系統(tǒng)的培養(yǎng)。

韓國足球協(xié)會（KFA）通過參考國際足聯(lián)、德國、法國和日本等國外足球強國訓練計劃，確定韓國球員的缺點和弱點，建立了符合韓國青少年特點的訓練計劃，并將每年的訓練數(shù)據(jù)進行分析，進一步升級和調(diào)整培訓計劃，以其得到更好的訓練效果。

2.2.3 韓國職業(yè)球隊的梯隊建設2003年之前，大部分韓國職業(yè)足球俱樂部沒有建立所屬后備梯隊，職業(yè)足球俱樂部運動員大部分出身于韓國國內(nèi)大學足球隊和高中足球隊。2002年韓、日世界杯以后，韓國足球協(xié)會意識到正在實行的一元化后備人才培養(yǎng)體系在一定程度上制約了本國足球運動向更高水平發(fā)展，于是，2006年韓國職業(yè)足球聯(lián)盟規(guī)定：所有職業(yè)足球俱樂部必須建立所屬后備梯隊。此后，各職業(yè)俱樂部遵循規(guī)定，建立了自己的后備梯隊，由此，形成了另外一條青少年足球后備人才的培養(yǎng)道路。（表2、表3）

2.2.4 韓國職業(yè)足球（青少年）賽事運營在韓國，經(jīng)常會舉辦一系列全國范圍的青少年聯(lián)賽，U18球員被強制要求參與周末聯(lián)賽和全國比賽。周末聯(lián)賽中設立K聯(lián)賽青少年賽區(qū)，即K聯(lián)賽青少年俱樂部以聯(lián)賽的形式進行比賽。2015年起，還將全韓國分為中部地區(qū)11支隊伍、南部地區(qū)11支隊伍，并分別進行賽事運營。除了K-League青少年俱樂部聯(lián)賽比賽，還舉行了冬季和夏季比賽。其中，冬季全國錦標賽可以自由選擇和參加；夏季比賽命名為K-League U18錦標賽，各隊強制性參賽。一系列的賽事為青少年足球運動員提供了更多的鍛煉機會，加速了他們的成長。

表2 韓國職業(yè)足球經(jīng)典聯(lián)賽（K-League Classic）青少年運動員注冊現(xiàn)狀

表3 韓國職業(yè)足球挑戰(zhàn)聯(lián)賽（K-League Challenge）青少年運動員注冊現(xiàn)狀

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 縱觀韓國足球發(fā)展歷程，由于其起源較早，培養(yǎng)模式受西方國家的影響較深，韓國經(jīng)濟在戰(zhàn)后的迅猛發(fā)展，都為足球運動運動奠定了良好的發(fā)展基礎。

3.1.2 由韓國政府主導推行職業(yè)化賽事，強制職業(yè)隊進行梯隊建設，具有完善的球隊、運動員注冊管理制度，政府大力政策支持以緩解青少年足球俱樂部體系的運營困境，使貧困學生也能參加足球訓練。同時，韓國在吸收國外先進培養(yǎng)理念與模式的同時，又結合本國實際，探尋出適合本國青少年足球運動特點的培養(yǎng)模式。

3.2 建 議

3.2.1 依托校園，一方面能解決體校、體工隊培養(yǎng)的生源問題，另一方面還可以很好地解決獨立俱樂部培養(yǎng)資金與運營困難的問題；同時還能促進在校學生體質(zhì)健康水平的發(fā)展。這與我國近年來大力推廣的校園足球活動不謀而合，所以我們更要堅定不移地走下去。

3.2.2 以青少年足球比賽為突破點，建立各個層次、不同規(guī)模的青少年足球聯(lián)賽體制；政府可通過財政支持開展業(yè)余賽、校園賽、班級賽，甚至是家庭賽、平民賽等非職業(yè)足球聯(lián)賽，重新激活日漸流失的足球人口，借助全民健身的熱潮，使每個家庭參與其中。

3.2.3 根據(jù)國情，適時調(diào)整訓練計劃與學習方案，不僅能兼顧足球訓練和文化學習，還能解決學生運動員沒能成為職業(yè)足球運動員之后的出路難題。短期看，這種培養(yǎng)模式下的運動技能提高或許緩慢些，但長遠看，其對體育運動項目本身的發(fā)展大有裨益。

3.2.4 選派一些優(yōu)秀教練和青少年足球運動員到海外留學，除了要學習先進的技術動作和戰(zhàn)術思維外，最主要是要轉變思維意識，將先進國家豐富的足球文化理念帶回來，融入我國基礎性常規(guī)教育中，使我們的足球職業(yè)之路走得不那么刻意與艱辛。