劉榮虎 高艷兵 李朋飛 王波

摘要：本文從滇西片區(qū)實際出發(fā)，闡述了ICT職業(yè)人才認證中心建設(shè)的必要性和技術(shù)可行性，研究分析了經(jīng)濟需求、投資的安排以及“產(chǎn)教融合、課證合一”的理論可行性和需求分析，對建設(shè)ICT職業(yè)人才認證中心對社會的影響進行分析，并提出對ICT職業(yè)人才認證中心的建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：滇西;ICT 職業(yè)人才認證中心;可行性;華為

信息通信技術(shù)已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展和業(yè)務(wù)增長的中流砥柱，范圍包括降低成本的高度自動化業(yè)務(wù)流程，以及組織將信息通信產(chǎn)生的龐大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為推動新產(chǎn)品和服務(wù)的洞察力的大數(shù)據(jù)革命。ICT行業(yè)國際化程度越來越高，要求ICT職業(yè)人才具有國際化視野和可持續(xù)發(fā)展能力就越來越高。所以，通過ICT職業(yè)認證中心建設(shè)可一定程度上解決行業(yè)技術(shù)人才需求旺盛和培養(yǎng)能力不足之間的矛盾，確保校企合作雙方共贏。利用ICT全體系培訓(xùn)確保信息通信人才的充足培養(yǎng)，國際標準認證體系的保證輸出的人才符合標準要求，培訓(xùn)認證保障滿足社會需求的人才供給。

一、滇西ICT職業(yè)人才認證中心建設(shè)的需求和技術(shù)可行性分析

（一）滇西ICT職業(yè)人才認證中心需求分析

在ICT 融合背景下，云計算、大數(shù)據(jù)和移動互聯(lián)等技術(shù)快速發(fā)展，單一掌握IT或CT的人才已不能適應(yīng)企業(yè)對ICT人才的要求。中國ICT產(chǎn)業(yè)已經(jīng)全面進入數(shù)字化轉(zhuǎn)型階段，對ICT的人才需求帶來了新的挑戰(zhàn)。

1. ICT人才缺口較大，呈現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)步增長趨勢。伴隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的不斷加速，ICT作為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的新動能，價值日益凸顯。隨著ICT產(chǎn)業(yè)的持續(xù)增長，人工智能等新興領(lǐng)域的人才洼池日益凸顯，ICT人才需求仍將呈現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)步增長趨勢。

2.新興領(lǐng)域人才需求最為迫切，行業(yè)招聘難度加大。ICT作為新興產(chǎn)業(yè)的核心驅(qū)動力，其應(yīng)用將不斷下沉到各個行業(yè)領(lǐng)域，會大幅度帶動全行業(yè)ICT應(yīng)用人才需求。目前行業(yè)缺口最大的是為重點行業(yè)應(yīng)用提供開發(fā)應(yīng)用的新興ICT生態(tài)人才。行業(yè)應(yīng)用關(guān)注度得到快速提升，但人才招聘難度增大。

3.對ICT生態(tài)人才的要求變高，需求擴大。行業(yè)的增長最終是需要豐富的人才資源，人才供給已經(jīng)大幅落后于行業(yè)增長，人才缺口將一直持續(xù)擴大。

4.人才缺口大與ICT專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難同時存在。一是ICT應(yīng)用對于專業(yè)人才要求是具有一定的工作和實踐經(jīng)驗，而且伴隨著ICT行業(yè)應(yīng)用的加深，這一要求將越來越明顯;二是行業(yè)的新人往往只有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，在團隊、協(xié)作等諸多應(yīng)用層面還有所欠缺，這些原因往往是導(dǎo)致企業(yè)招不到可用之人，畢業(yè)生難以進入企業(yè)工作。

5.社會各界人士參加ICT職業(yè)人才認證中心培訓(xùn)的需求大。目前，市場上對信息通信技術(shù)人才的需求日益加大，許多企業(yè)在招聘人才時信息通信技術(shù)水平被作為衡量標準。

（二）滇西ICT職業(yè)人才認證中心的技術(shù)可行性分析

1.理論知識深入，為建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。ICT職業(yè)人才的培養(yǎng)要求建設(shè)產(chǎn)教融合、課證共生共長的培養(yǎng)機制，在ICT職業(yè)人才培養(yǎng)過程中要注重校企合作、與時俱進的“課程體系”、文化相融和“強強合作”的協(xié)同效應(yīng)[1]，將ICT認證標準嵌入課程標準，ICT認證內(nèi)容嵌入課程教學(xué)內(nèi)容，ICT認證培訓(xùn)模式嵌入到課程教學(xué)模式[2]。

2.科技水平發(fā)展穩(wěn)定，為建設(shè)提供技術(shù)支持?？萍假x能VR、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、5G等逐步從一線城市過渡到二、三、四線城市，城市科技技術(shù)具備建設(shè)ICT職業(yè)人才認證中心的條件和搭建云平臺所需的專業(yè)技術(shù)。

二、滇西ICT職業(yè)人才認證中心建設(shè)經(jīng)濟的可行性研究分析

（一）經(jīng)濟可行性分析

項目成本包含搭建華為“產(chǎn)教融合”實訓(xùn)云平臺和課程認證體系、考試中心、人才培養(yǎng)基地的建設(shè)以及混合所有制公司建設(shè)費用。

1.ICT職業(yè)人才認證中心平臺建設(shè)預(yù)計所需費用預(yù)算。平臺可以一次性購買多年的，預(yù)計一年需要76 300元以及職業(yè)考試中心的場地費用、考試系統(tǒng)的購買、場地的裝修等預(yù)計需要200 000元;除此之外，還應(yīng)該包含師資隊伍建設(shè)、各方面技術(shù)人員的聘請等相關(guān)費用大約需要200 000元。

2.ICT職業(yè)人才認證中心平臺課程建設(shè)的基本費用預(yù)算。建設(shè)ICT職業(yè)人才認證中心需建設(shè)相應(yīng)的課程，比如云計算、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)方面等;每一個模塊又分有10門左右的課程，每一門相應(yīng)的課程永久使用并完成最后的搭建維護等預(yù)計所需資金為100 000元，那么搭建完一個模塊大約所需資金為1 000 000元;搭建完三個所有模塊就需資金3 000 000元。

（二）建設(shè)投資和融資的安排

ICT職業(yè)人才認證中心的建設(shè)主要由各地高校、華為、泰克教育共同成立混合所有制公司，共同建設(shè)考試中心、ICT職業(yè)人才培訓(xùn)基地，各地高校負責(zé)教師隊伍的輸送，華為提供云平臺中心和平臺維護、更新等，而泰克教育負責(zé)云平臺建設(shè)所需的設(shè)備資源等。與滇西片區(qū)內(nèi)的所有電商公司、信息通信公司達成合作，前期他們提供資金幫助，后期為他們輸送ICT職業(yè)人才。

三、滇西ICT職業(yè)人才認證中心建設(shè)的社會可行性研究分析

（一）產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的可行性研究分析

1.企業(yè)對“產(chǎn)教融合”的需求主要體現(xiàn)在兩個方面，一是增強企業(yè)自身在市場上的競爭力，企業(yè)需要不斷地對技術(shù)、產(chǎn)品進行創(chuàng)新、研究，推出新產(chǎn)品增強自身的競爭力。通過“產(chǎn)教融合”可以充分利用高校資源，彌補自身科研水平不足;二是為企業(yè)補充高素質(zhì)人才，提高企業(yè)員工素質(zhì)。

2.學(xué)校對“產(chǎn)教融合”的需求分析。學(xué)校通過“產(chǎn)教融合”與企業(yè)連線，充分了解企業(yè)的用人需求，制訂教學(xué)模式，提升學(xué)生的就業(yè)能力，同時企業(yè)的技術(shù)人員可到學(xué)校里參與培訓(xùn)學(xué)生的工作，提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，壯大學(xué)校的師資隊伍。

（二）課證合一的可行性研究分析

在產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上建設(shè)“課證合一”的機制，將華為大數(shù)據(jù)、人工智能等相關(guān)專業(yè)認證體系與現(xiàn)有的學(xué)校專業(yè)課程相融合，共同建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。這樣既可以培養(yǎng)出有豐厚的理論知識又可以培養(yǎng)出實用型人才。對完成相應(yīng)課程并達到的標準的學(xué)生進行最終考核，考核通過就可以頒發(fā)證書。

（三）ICT職業(yè)人才認證中心社會影響的分析

1.滿足企業(yè)職工文化需求，加快企業(yè)和諧發(fā)展。在滇西片區(qū)建設(shè)ICT職業(yè)人才認證中心，持續(xù)地為滇西區(qū)域輸送實用型人才，滿足各大通信、電商等企業(yè)的用人需求，促進企業(yè)的穩(wěn)健快速發(fā)展。

2.促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，帶動信息化建設(shè)。為加快滇西地區(qū)發(fā)展，搶抓信息化發(fā)展的機遇，改善滇西地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。建設(shè)ICT職業(yè)人才認證中心，以信息化促進其他產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和縮小與一線城市的發(fā)展差距，從而帶動其他產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)高速發(fā)展，促進滇西地區(qū)的信息化建設(shè)。

3.提升學(xué)生就業(yè)率。參加ICT職業(yè)人才認證中心認證合格的學(xué)生，每年可以安排到特定企業(yè)進行實習(xí)上崗，根據(jù)學(xué)生和企業(yè)要求確定實習(xí)的時間，實習(xí)結(jié)束后為學(xué)生出具相關(guān)證明。如果實習(xí)雙方滿意就可以簽訂勞動協(xié)議轉(zhuǎn)為正式員工。建設(shè)ICT職業(yè)人才認證中心能讓即將就業(yè)的學(xué)生盡快適應(yīng)全球化貿(mào)易市場的需求，其就業(yè)機會能得到顯著提高。

四、滇西ICT職業(yè)人才認證中心建設(shè)方案

（一）建設(shè)的總體目標

目前，基地可以構(gòu)建基于新工科的云上實訓(xùn)室，華為云服務(wù)提供面向滇西地區(qū)的實驗實訓(xùn)環(huán)境，采用真實的實際案例，提供給學(xué)員真實的模擬案例訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能接觸最新的應(yīng)用技術(shù)和真實的商業(yè)案例?；厥紫乳_設(shè)大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)工程等基礎(chǔ)課程，逐步開設(shè)ICT技術(shù)認證及課程，并利用基地構(gòu)建的產(chǎn)教融合機制將學(xué)校人才培養(yǎng)體系與滇西地區(qū)ICT人才生態(tài)體系進行數(shù)據(jù)互通，促進區(qū)域內(nèi)的ICT人才生態(tài)發(fā)展，助力滇西地區(qū)信息化建設(shè)。基于ICT職業(yè)人才培養(yǎng)基地，建設(shè)落地滇西地區(qū)的Pearson-VUE國際認證考試中心并提供考前短期培訓(xùn)。充分發(fā)揮ICT產(chǎn)業(yè)生態(tài)優(yōu)勢，結(jié)合滇西地區(qū)信息通信人才資源，建設(shè)一條面向滇西地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)和輸出通道，為滇西地區(qū)產(chǎn)業(yè)信息化建設(shè)提供信息通信技術(shù)領(lǐng)域的認證服務(wù)。

（二）建設(shè)的主要任務(wù)

聯(lián)合華為以及華為領(lǐng)先級HALP泰克教育集團三方成立合資公司，圍繞網(wǎng)絡(luò)工程、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等智能產(chǎn)業(yè)，以滇西各高校為ICT產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地為核心，共同建設(shè)“一地多點”的線上線下共享的“ICT產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地”，選擇滇西一個城市作為實訓(xùn)基地的主場地，并聯(lián)合區(qū)域地方產(chǎn)業(yè)園區(qū)重點建設(shè)分基地，構(gòu)建“一地多點”的線下實訓(xùn)基地，上與政府、企業(yè)、職教集團、高校等產(chǎn)業(yè)資源結(jié)合，下與多個產(chǎn)業(yè)園區(qū)融合，構(gòu)建創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng);建設(shè)產(chǎn)教融合的云平臺，通過線上線下聯(lián)動發(fā)展，打造產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)成本低、便利化、全面系統(tǒng)的開放式綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（三）整體架構(gòu)設(shè)計

基地業(yè)務(wù)平臺整體架構(gòu)設(shè)計分三層設(shè)計，主要包括：

1.產(chǎn)業(yè)支撐層。政府、院校、華為和泰克各參與方提供相應(yīng)的能力支持，以保證平臺的各能力都能得以展現(xiàn)和實施。政府為平臺運行出臺各項政策法規(guī)的解釋及相應(yīng)的優(yōu)惠政策，輔助各項平臺功能的實現(xiàn)和輔助創(chuàng)業(yè)團隊快速發(fā)布產(chǎn)品和注冊公司。政府也可以從人才的引進和使用的角度為平臺提供人才需求規(guī)范;院校可依托人才培養(yǎng)優(yōu)勢和在科研，專利和產(chǎn)品方面的積累為平臺的各層次建設(shè)提供資源、技術(shù)、流程、場地和環(huán)境;華為公司在新科技領(lǐng)域?qū)嵙π酆癫⒕哂腥瞬派鷳B(tài)和產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，可以為平臺提供技術(shù)支撐，產(chǎn)業(yè)對接，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。

2.平臺用戶層：主要是政府工作人員、院校師生與社會就業(yè)者及創(chuàng)業(yè)團隊、企業(yè)員工等;平臺用戶層為目標用戶提供平臺的接入和管理功能，方便目標用戶有效使用平臺。

3.平臺功能層（包含4個子功能平臺）：

人才培養(yǎng)平臺：內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的教育教學(xué)體系、開放華為的技術(shù)資源、教學(xué)資源、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制、能力需求模型及實習(xí)實踐等;

實習(xí)實訓(xùn)平臺：內(nèi)容包括用以提升創(chuàng)新人員實際技能的各種商業(yè)案例學(xué)習(xí)與實踐、前沿技術(shù)與應(yīng)用開發(fā)研討、創(chuàng)新項目管理經(jīng)驗傳導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化與創(chuàng)投的對接實務(wù)等;

產(chǎn)教融合平臺：產(chǎn)教融合平臺作為對接企業(yè)與院校的橋梁，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的人才并推送到企業(yè)去;企業(yè)將用人及研發(fā)項目等要求和成熟商業(yè)案例反饋給院校，促進教學(xué)體系的改革優(yōu)化，調(diào)整人才培養(yǎng)方向，動態(tài)適應(yīng)新形勢的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，共同前進。

創(chuàng)業(yè)孵化平臺：是對人才培養(yǎng)的一個提升，重點針對創(chuàng)業(yè)孵化人才的培養(yǎng)以及孵化項目資源，包括對接企業(yè)和研究機構(gòu)的創(chuàng)新研發(fā)工作、熟悉并掌握創(chuàng)新項目的孵化管理及流程，引進創(chuàng)投機構(gòu)和風(fēng)投資金助力孵化項目的成功。

五、結(jié)語

隨著信息通信技術(shù)水平的不斷提高，ICT職業(yè)人才的培訓(xùn)基地的建設(shè)勢在必行，而ICT職業(yè)人才認證中心就變成了認證信息通信技術(shù)人才的重要途經(jīng)之一，在國內(nèi)乃至云南省部分地區(qū)ICT職業(yè)人才認證中心的建設(shè)得到了重視，并且積極促進了地區(qū)的科技水平發(fā)展，所以ICT職業(yè)人才認證中心的建設(shè)就顯得尤為重要。

參考文獻：

[1]雅安日報推動產(chǎn)教融合加快數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展.http：//www.yaan.gov.cn/xinwen/show/78867c1d-84ae-4548-a043-141e77c86007.html，2020-04-07.

[2]姚書琴.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)“崗課證融通”課程體系的構(gòu)建探討[J].價值工程，2016（35）：198-200.