劉雪凌，林 貝

(燕京理工學院，河北 三河 065201)

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，以及我國“一帶一路”戰(zhàn)略的提出和建設，越來越多的外企以及合資企業(yè)需要更多的國際化人才；2015年新絲綢之路大學聯(lián)盟的成立，加速了培養(yǎng)具有國際視野的高素質、復合型人才。但是民辦學校的學生具有入學成績低、學習主觀能動性較差，因此在國際化就業(yè)和考研中都無法與其他重點院校的學生競爭。因此，對民辦高校的制藥工程專業(yè)課程群開辟獨特的國際化建設，將對培養(yǎng)更多競爭力和國際視野的畢業(yè)生具有重要的意義。本文以燕京理工學院制藥工程專業(yè)課程群建設為例，對其國際化建設進行了初步探索。

1 以國際化產(chǎn)業(yè)需求為導向確立制藥工程專業(yè)課程群建設目標

1.1 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)需求新變化

燕京理工學院制藥工程專業(yè)通過對近些年來醫(yī)藥行業(yè)監(jiān)管政策以及行業(yè)職位需求趨勢進行分析，發(fā)現(xiàn)醫(yī)藥行業(yè)人才需求有了如下新變化。

醫(yī)藥研發(fā)類人才需求顯著增加[1]，醫(yī)藥研發(fā)人才的培養(yǎng)周期非常漫長，需要達到比較高的學歷，同時也需要大量的資金投入。研發(fā)類的職位通常包括藥品研發(fā)、研發(fā)項目管理人才、工藝合成類人才等。

海外醫(yī)藥質量管理類人才需求會大大增加。很多國內(nèi)外的藥企都非常需要熟悉海外質量標準、有海外藥品質量認證背景的質量管理人才。

海外醫(yī)藥營銷管理類人才需求將加大。國內(nèi)外醫(yī)藥市場的融合正加速，藥企會增加藥品海外出口，從而增加海外市場拓展人才需求和配置。

1.2 根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求新變化確立了制藥工程專業(yè)課程群建設的國際化目標

研發(fā)類及海外醫(yī)藥質量管理類、營銷管理人才需求的增多對制藥工程專業(yè)畢業(yè)生的學歷要求也相應提高了，需要很多學生至少要達到碩士水平。本專業(yè)學生因為入學成績比較低，在校學習的內(nèi)容比相應重點院校的難度低，自學能力和創(chuàng)新能力都差一些，因而，每年在進行國內(nèi)考研競爭時，本專業(yè)學生錄取率在2%～8%，非常低。為了提高本專業(yè)畢業(yè)生的競爭力，本專業(yè)確立了課程群建設的國際化目標，即“國際化、高端化、個性化”，實現(xiàn)國內(nèi)專業(yè)課程和國外課程交叉融合，提高學生的國外實踐比例。

2 制藥工程課程群國際化建設的思路

根據(jù)本專業(yè)課程群建設的“國際化、高端化、個性化”目標設置相應的課程群模塊[2]，并根據(jù)外企的產(chǎn)業(yè)需求來確定課程組合和內(nèi)容；采取“3+1+1”、或者“4+1”模式，進行本碩直通國際化合作項目。

3 制藥工程課程群國際化建設的實施

3.1 將制藥工程課程群劃分出四個國際化課程群模塊

根據(jù)目前醫(yī)藥行業(yè)的海外需求，將制藥工程課程群劃分[3-4]為：生物制藥模塊、醫(yī)藥質量管理模塊、國際醫(yī)藥經(jīng)貿(mào)模塊、國際化拓展模塊這4個模塊。每個模塊對應的課程如表1所示。

表1 制藥工程課程群模塊及對應課程

每個模塊中的特色課程有一部分需要學生去本校的外學院或者在網(wǎng)絡上的線上平臺進行選修，這樣既可以滿足一個專業(yè)的學生在同一時間上不同課的要求，又可以突出人才培養(yǎng)的個性化。同時，學院還針對本專業(yè)學生的不同培養(yǎng)目標推出各種實踐活動。對于低年級學生，學院內(nèi)化學協(xié)會在老師帶領下開展了“化學科技文化節(jié)”，邀請校外專家來學校進行科技講座；進行化學知識競賽，通過筆試的同學參加實驗室化學技能大賽，現(xiàn)場抽題并進行操作、計算數(shù)據(jù)。對于大三學生，可以組織學生參加“國藥杯”設計大賽、河北省“挑戰(zhàn)杯”比賽，或者根據(jù)所學專業(yè)知識進行自我創(chuàng)新，設計一些創(chuàng)業(yè)項目，參加河北省“創(chuàng)青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。對于畢業(yè)生，還可以推薦學生去本項目合作院校河北科技大學、華北科技學院參觀實驗室并參與研究生的科研項目，或者參與本專業(yè)老師的科研項目研究；或推薦畢業(yè)生去輝瑞、雙鶴藥業(yè)、石藥集團等地進行科研、醫(yī)藥質量管理、醫(yī)藥銷售等實踐。

每年學校還可選派一批優(yōu)秀學生去國外有合作的大學相關專業(yè)進行短期訪問學習，從而開拓學生的國際視野。

3.2 對國內(nèi)外專業(yè)和課程進行研究，對制藥專業(yè)課程群進行國際化建設

3.2.1 通過專業(yè)和課程對比，找出國內(nèi)外專業(yè)的特點，加強生物制藥模塊國際化建設

國外的專業(yè)名稱與國內(nèi)不同，大多與醫(yī)學或生物接近，學制一般3年左右，課程在很多學校也是進行模塊化教學，碩士時間較短，大多1年，實踐環(huán)節(jié)比較多。如英國薩塞克斯大學中與本校制藥工程專業(yè)相關的專業(yè)是生命科學，碩士相關專業(yè)是基因操縱和分子細胞生物學，主要課程有：分子研究高級方法、細胞和分子生物學的實用技術、基因組穩(wěn)定性、遺傳病與癌癥、基因和生物化學導論、分子遺傳學、蛋白質形式與功能、轉錄組調(diào)控。英國德蒙福特大學中與本校制藥工程專業(yè)相關的專業(yè)是生物醫(yī)學、制藥和化妝品科學、藥劑學，碩士相關專業(yè)是：高級生物醫(yī)學、醫(yī)藥生物技術、制藥質量設計，主要課程有：高級病理生物學和診斷學、分子生物學與基因組學、研究方法與生物醫(yī)學技術、生物制藥和分子毒理學、微生物發(fā)酵等。英國赫爾大學與本校制藥工程專業(yè)相關的專業(yè)是醫(yī)藥工程，碩士專業(yè)有生物醫(yī)學工程，藥理與藥物開發(fā)，課程主要有：生物化學、細胞結構與功能、遺傳學、無機化學和分析化學、蛋白質生化、藥理學、細胞生物學、微生物學和免疫學、人體生理學等。英國斯旺西大學與本校制藥工程專業(yè)相關的專業(yè)是醫(yī)學與生命科學、醫(yī)藥學，碩士專業(yè)有健康、食品與藥物化學，醫(yī)學藥理學等，主要課程有：生物化學、化學、生物學、醫(yī)學藥理學、微生物與免疫學等。澳大利亞迪肯大學中與本校制藥工程專業(yè)相關的專業(yè)是生物醫(yī)學，碩士主要專業(yè)是健康經(jīng)濟學碩士，主要課程有：感染與免疫、醫(yī)藥生物技術、藥物基因組學、分子生命科學、藥劑學等。

國內(nèi)大學制藥方面的專業(yè)一般大多為制藥工程，學制一般4年，課程也都進行了各種改革和嘗試，有課程群建設，有培養(yǎng)模式改革，實踐環(huán)節(jié)因學術型或應用型不同而比重不同[5]。國內(nèi)大約有287所大學開設制藥工程專業(yè)，其中民辦高校占約15%。公立院校比如北京化工大學中有制藥工程專業(yè)，碩士專業(yè)有制藥工程、藥學，主要課程有：生物化學、微生物學、藥物化學、工業(yè)藥劑學、藥物合成反應、藥物分析等。民辦院校如燕京理工學院有制藥工程專業(yè)，碩士點正在建設，主要課程有：生物化學、微生物學、藥物合成反應、藥劑學、藥理生理學、制藥工藝學、GMP等。但在幾所藥科大學中，對藥物和制藥進行了細化，包括藥學、藥物制劑、藥物分析、藥物化學、中藥學、中藥資源與開發(fā)、中藥制藥、生物制藥、海洋藥學、藥品經(jīng)營與管理等。我國僅有約72所高校開設生物制藥專業(yè)，相對于國外大學來說，生物技術的應用和實踐較少。

通過以上分析，本專業(yè)擬在生物制藥模塊建設時，讓學生在大三階段通過微留學、或國外部分課程前置、或國外課程嵌入式教學來加強此部分的國際化建設。

3.2.2 對國外大學中相近專業(yè)的課程進行對比，完成本專業(yè)課程的篩選和英文描述

根據(jù)薩塞克斯大學、梅西大學、蒙福特大學、赫爾大學等相關專業(yè)對本專業(yè)38門基礎課和專業(yè)課進行了英文描述，詳細介紹了課程開設學期、開設學院、開設學時、學分、教學目標、課程內(nèi)容、教學成果、教學方法、成績評價方法等，為與國外大學制藥相關專業(yè)進行精準對接奠定了基礎。

3.3 通過國外考察、參加國外大學宣講會等與國外大學進行對接進行本碩直通項目

通過參加國外大學在北京召開的宣講會以及國外考察，本專業(yè)一共實現(xiàn)了與3所國外大學的專業(yè)對接，合作進行本碩直通項目，合作項目可以是“3+1+1”或者是“4+1”模式。學生一般在國內(nèi)學習3到4年，在國外進行本科課程補修1年，攻讀碩士1年。國外和國內(nèi)可以進行一部分課程的學分置換，互認學分。與本專業(yè)對接的國外大學詳見表2。

表2 制藥工程專業(yè)本碩直通國際合作院校

3.4 在國內(nèi)開設雅思英語教學實驗班，進行本碩直通預科班教學

在19級制藥工程專業(yè)新生中挑選英語成績較好、有進行海外本碩直通意愿的學生組成一個30人的雅思英語教學實驗班，由學校英語教研室選派負責雅思教學的老師單獨任教。

本校也與澳大利亞迪肯大學簽訂了協(xié)議，2020年會在燕京理工學院內(nèi)開設本碩直通預科班，將有2門碩士課程前置，并由迪肯大學派專業(yè)教師來校進行全英文免費授課，同時本校專職教師擔任助教進行中文講解。本預科班采取預錄取機制，通過考試學生將獲得碩士預錄取通知書。這種方式為學生直接通過考試出國進行留學降低了難度，并為很多學生節(jié)省很多花費。

4 結 語

本專業(yè)通過對課程群國際化建設的初步探索，不僅大大擴寬了學生的國際視野，也增加了學生在國內(nèi)和國際上的競爭力。國外有很多大學排名都比較靠前，相當于國內(nèi)的985/211，通過這種本碩直通國際化合作項目，本專業(yè)學生不需要和國內(nèi)其他院校的學生去競爭國內(nèi)研究生有限的名額，可以比較容易就獲得了國外升碩的機會。通過這種課程群國際化建設，可以使畢業(yè)生根據(jù)自己的意愿選擇生物制藥、國際醫(yī)藥質量管理、國際醫(yī)藥經(jīng)貿(mào)中的一個模塊系統(tǒng)學習，盡快達到或縮短與國際化企業(yè)的產(chǎn)業(yè)需求目標。