彭寧

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越成為教育中最為關(guān)鍵的學(xué)科。在高職階段的英語(yǔ)教學(xué)上，教師普遍都是采用最為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單一的教學(xué)方式在很大程度上限制了學(xué)生的思維。隨著信息技術(shù)在教育中的普及與應(yīng)用，高職的英語(yǔ)教學(xué)逐漸趨向趨多元化構(gòu)建，而應(yīng)用最為常見(jiàn)的方式就是原生電影的學(xué)習(xí)，原生英語(yǔ)電影的滲透，使得英語(yǔ)教學(xué)逐漸呈現(xiàn)出直觀(guān)性、生動(dòng)性的特點(diǎn)，以下筆者將從電影媒介教學(xué)與聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的概述、作用、應(yīng)用策略以及注意事項(xiàng)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：電影媒介;高職英語(yǔ);聽(tīng)說(shuō)教學(xué);策略分析

中圖分類(lèi)號(hào)：H319.3;G431文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0081-01

Abstract：Withthedevelopmentofeconomicglobalization，Englishhasincreasinglybecomethemostcriticalsubjectineducation.InEnglishteachingatthevocationalstage，teachersgenerallyadoptthemosttraditionalteachingmethods，andasingleteachingmethodlargelylimitsstudents'thinking.Withthepopularizationandapplicationofinformationtechnologyineducation，Englishteachinginvocationalcollegeshasgraduallybecomemorediversified，andthemostcommonwayofapplicationisthelearningofnativemovies.ThepenetrationofnativeEnglishmovieshasmadeEnglishteachinggraduallyintuitive.Thecharacteristicsofliveliness，thefollowingauthorwillanalyzetheoverview，function，applicationstrategiesandprecautionsoffilmmediateachingandlisteningandspeakingteaching.

Keywords：filmmedia;vocationalEnglish;listeningandspeakingteaching;strategicanalysis

新課改背景下，電影媒介在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的逐漸應(yīng)用對(duì)課堂教學(xué)的有效性提升帶來(lái)了眾多的改變。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如何才能更好的利用電影媒介進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)教學(xué)呢？具體如下。

1電影媒介教學(xué)與聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的概述

原聲電影的引入，促進(jìn)了人們對(duì)英美文化的全面了解。英語(yǔ)原聲電影既是學(xué)習(xí)資源，又是學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造介質(zhì)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要工具。

所謂電影媒介教學(xué)，指的就是借助于信息技術(shù)讓學(xué)生接觸最原聲的英語(yǔ)電影資源，讓學(xué)生在電影文化中逐漸的學(xué)習(xí)到英語(yǔ)表達(dá)的技巧，感受西方文化的展示。對(duì)于聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，就是讓學(xué)生在聽(tīng)得過(guò)程中感受語(yǔ)言表達(dá)的情感、語(yǔ)氣等，在經(jīng)過(guò)后續(xù)的訓(xùn)練形成良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2電影媒介在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的作用

2.1提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式下，在教學(xué)過(guò)程中完全忽略學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新則是以學(xué)生技能的培養(yǎng)為根本的出發(fā)點(diǎn)，以電影媒介為核心的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)必須要在尊重文化差異化的基礎(chǔ)上進(jìn)行，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用與表達(dá)，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解。

2.2實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的教學(xué)。在高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)上，很多的英語(yǔ)教學(xué)總是習(xí)慣性的讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的閱讀與背誦，這樣的教學(xué)模式下，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)效果很差，而且也不利于學(xué)生對(duì)表達(dá)技巧的記憶和重難點(diǎn)的教學(xué)。因此，電影媒介的運(yùn)用使得英語(yǔ)通說(shuō)課堂進(jìn)入一個(gè)很直觀(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)境中，學(xué)生可以反復(fù)的對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)的技巧與方法，把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成條理化的思考思路，進(jìn)而掌握知識(shí)的重難點(diǎn)。

3電影媒介在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)上的應(yīng)用

電影媒介在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用是多元化的，既可以為學(xué)生提供聲情并茂的情景，還可以為學(xué)生提供豐富的訓(xùn)練資源，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限在沉悶的課堂，有利于提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為學(xué)生提供課本以外的知識(shí)和技能。以下將從營(yíng)造氛圍、借助情景相互訓(xùn)練進(jìn)行詳細(xì)分析。

3.1營(yíng)造語(yǔ)言情境，提升學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力。電影以情境的形式將英語(yǔ)的表達(dá)展示給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看英語(yǔ)表達(dá)在其中不斷地積累素材、技巧，逐漸的實(shí)現(xiàn)能力提升。

例如：美劇《BrokeGirls》、《TheBigBangTheory》，《BrokeGirls》是一部最為經(jīng)典的美國(guó)情景劇，以?xún)蓚€(gè)身份背景完全不同的都市女孩共同打拼的故事為核心創(chuàng)作的電影劇，《TheBigBangTheory》是以天才的生活為核心，兩部劇都是以英美文化的原型為基礎(chǔ)，以原汁原味的英語(yǔ)為表達(dá)，充滿(mǎn)趣味化和生活化，在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練時(shí)，教師為學(xué)生推薦這兩部劇，學(xué)生在觀(guān)看過(guò)程中，不僅僅要積累英語(yǔ)表達(dá)的單詞、語(yǔ)法，還需要掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧，久而久之學(xué)生就能夠受到潛移默化的影響，逐漸的掌握一些生活起居、交友交際、敘事抒情等相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，有利于讓學(xué)生突破口語(yǔ)屏障，提升語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3.2借助于情景進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。電影在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的價(jià)值就是在于它可以為學(xué)還是那個(gè)提供豐富的語(yǔ)言表達(dá)情景，讓學(xué)生在模擬情景的過(guò)程中提升學(xué)習(xí)效果。如：教師讓學(xué)生先對(duì)影片進(jìn)行詳細(xì)的觀(guān)看，然后教師在影片中截取一個(gè)片段或者故事情節(jié)進(jìn)行演繹性訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)人物的表達(dá)語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情等各方面進(jìn)行模仿，學(xué)生在模仿的過(guò)程中就能深入的了解到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的精髓，加以練習(xí)就能使得自身的能力得到提升。

例如：《RMSTitanic》，一部講述窮小子杰克與貴族女露絲相愛(ài)，杰克最后為救露絲而獻(xiàn)出生命的愛(ài)情故事，教師讓學(xué)生對(duì)杰克與露絲的最后的經(jīng)典對(duì)白進(jìn)行演繹，學(xué)會(huì)既要表演出大西洋水的寒冷，還要表演出兩人的深情，通過(guò)這樣的演繹學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的掌握可以說(shuō)是步步高升。

4電影媒介在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)上的注意事項(xiàng)

對(duì)于電影媒介在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅要重視其存在的價(jià)值，還需要注意的事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)：

第一，聽(tīng)用心聽(tīng)，注意語(yǔ)言表達(dá)的情境，仔細(xì)捕捉電影信息;

第二，積累詞匯，在聽(tīng)得過(guò)程中，學(xué)生要注重一些俚語(yǔ)或者是方言的表達(dá)，更重要的就是捕捉關(guān)鍵詞、句，尤其是一些數(shù)字、人名、地名或者是語(yǔ)氣詞，用筆記下來(lái);

第三，注重對(duì)比，不通的語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的要求不同;

第四，注重表達(dá)速度，不一樣的表達(dá)在不同的環(huán)境下語(yǔ)言表達(dá)速度不同，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)練，不能拖泥帶水。

第五，關(guān)注情感因素，這是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要影響點(diǎn)，一旦學(xué)生掌握好情感，語(yǔ)言表達(dá)就能實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提升。

第六，注重反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)聽(tīng)過(guò)程中不懂得地方進(jìn)行標(biāo)記，回頭對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

綜上所述，在高職階段的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中滲透電影媒介教學(xué)很重要。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師通過(guò)組織更多元化的聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸地掌握必要的聽(tīng)說(shuō)技巧，逐漸地認(rèn)識(shí)到電影媒介對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，實(shí)現(xiàn)資源補(bǔ)充、效果提升。本文僅為筆者個(gè)人見(jiàn)解，對(duì)于電影媒介在高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中滲透與應(yīng)用的探索仍然有很長(zhǎng)的路要走。

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