王必閂

近日，認(rèn)真讀完《羅恩老師的奇跡教育》這本書，我對(duì)教育又有了新的認(rèn)識(shí)，好的教育其實(shí)沒有國界，很多教育方法與理念是相通的。這也更加堅(jiān)定了我對(duì)教師這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解。我覺得，要想成為一名好老師必須做到這樣幾點(diǎn)：

第一，激情。何為激情，激情是一種感覺、一種態(tài)度、一種體驗(yàn)。教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)充滿變數(shù)、可塑性強(qiáng)的生命個(gè)體，本身擁有激情，也需要激情。因此，要想成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師必須要對(duì)這份工作飽含深情，充滿激情，每天以飽滿的精神狀態(tài)迎接每一名學(xué)生，面對(duì)每一名學(xué)生，幫助他們排憂解難，與他們一起成長。

第二，激活。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人內(nèi)心深處都有著等待激發(fā)與挖掘的諸多潛能。只是缺少必要的時(shí)間、環(huán)境等因素，一時(shí)難以實(shí)現(xiàn)。因此作為教師必須想盡一切辦法，創(chuàng)造各種條件與機(jī)會(huì)，為學(xué)生成長發(fā)展提供各種平臺(tái)與氛圍，從而使其自身內(nèi)在潛能與創(chuàng)造因素得以盡快釋放與充分展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生朝著自己感興趣的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。

第三，激勵(lì)。越來越多的教育實(shí)踐證明，只要運(yùn)用適當(dāng)，激勵(lì)很多時(shí)候能改變一個(gè)人。因?yàn)槊總€(gè)人的內(nèi)心深處都渴望得到他人的認(rèn)可與肯定。這對(duì)正處于成長發(fā)展階段的青年學(xué)生更是如此。如果學(xué)生整天生活在責(zé)罵與數(shù)落當(dāng)中，即便他們?nèi)〉昧嘶虼蠡蛐〉倪M(jìn)步也得不到老師的認(rèn)可與表揚(yáng)，試想在這樣的教育環(huán)境中學(xué)生又怎么可能體驗(yàn)到教育的快樂與成就感？其成長進(jìn)步又從何談起？作為教師，必須要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并盡可能使之發(fā)揚(yáng)光大。

第四，激進(jìn)。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑。而這在今天依然有其現(xiàn)實(shí)意義。殊不知，教育的價(jià)值就在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來充滿希望與信心。作為教師，一方面自身要有不斷向上的進(jìn)取心，有著不斷為之奮斗的目標(biāo)與方向;另一方面要引導(dǎo)學(xué)生樹立為自身理想無悔付出的勇氣與堅(jiān)韌，要有著對(duì)生活的熱愛之情，對(duì)困難與挫折的正視以及對(duì)人生目標(biāo)永不言棄的決心與干勁，要善于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使之能取得進(jìn)步，得到充分發(fā)展。

誠然，是不是做到以上四點(diǎn)就能成為一名好老師，我不敢斷言，但我敢說倘若真的做到了，那么距離一名合格甚至優(yōu)秀的教師肯定會(huì)越來越近。

（作者單位：南京市江寧區(qū)教學(xué)研究室）