陳衛(wèi)民

特殊時期，兒子文博正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)是：在線聽課，打卡，提交作業(yè)，完成每天的閱讀任務(wù)，背誦一首詩歌。

他提出，一次錄制幾天的語文與英語誦讀，就可以在老家玩幾天。我答應(yīng)了。然而，緊接著的英語小測驗表明，好多知識點他沒有掌握。新課沒學(xué)會，舊的忘干凈，看他那噘起的嘴唇，想著他純屬應(yīng)付、吊兒郎當(dāng)?shù)膽B(tài)度，憤怒的巖漿忍不住噴薄而出：“要學(xué)就學(xué)，不學(xué)就滾！”

我讓他一個人待家里，拿本英語詞典自學(xué)。而且交代任務(wù)，回來抽查，完不成，要受罰。等我跑步回來，發(fā)現(xiàn)人去樓空。撥打電話手表，關(guān)機。趕緊報警，警方分析，若在小區(qū)內(nèi)，就到小區(qū)調(diào)監(jiān)控;若出走，就查看小區(qū)周邊路口錄像。

到派出所內(nèi)看監(jiān)控，緊盯屏幕，眼都不敢眨，心里緊張又矛盾：希望看到他，又害怕看到他。妻在小區(qū)物業(yè)看監(jiān)控，隔一陣通報情況。十分鐘，半小時，都沒音訊。再一次電話響起，“找到了！視頻的第81分鐘，他出現(xiàn)在花壇，然后往東北角疾走?！逼拊陔娫捓锱d奮地講。東北角是高高的堡坎，他不至于跳下去吧？我的心跌到冰窖里，一摸領(lǐng)子，濕漉漉的。

“回來了！你到哪里去了？”電話里傳來興奮的責(zé)問，我被晾在一邊。

趕回小區(qū)，他已到家，見我，垂首低眉，面露怯意。離家出走，這還了得！我操起竹枝，準(zhǔn)備讓他長點教訓(xùn)，妻用眼神示意我冷靜：“凡事必有因果。他這次挨罵后在小區(qū)晃悠，其實是一種報復(fù)，想通過這種方式讓我們著急擔(dān)心。要是打他，下次就跑得更遠(yuǎn)。打，還不如深談一次?！?/p>

“你知道離家出走的后果嗎？忍饑挨餓，露宿街頭，甚至被人拐騙，砍掉手腳，淪為乞討的工具，跟你在天橋上看到的殘疾小孩一樣可憐！”

他的情緒平復(fù)了，沒有挨打，已是萬幸。聽到分析后果后，他發(fā)自內(nèi)心地懺悔。我拍拍他的肩膀，給他一個臺階：“你學(xué)習(xí)落下了，爸爸著急，更為你無所謂的態(tài)度憤怒。今后，咱們民主平等，你有想法可以講，有意見可以提，咱們像汪曾祺父子那樣，兄弟式地相處?！保ㄎ覀z都看過《多年父子成兄弟》，他羨慕那種兄弟式的父子關(guān)系）

平靜下來，我在反思。我想給孩子減負(fù)，卻又害怕他輸在起跑線上;我覺得應(yīng)該民主平等，卻又難以放下自己的威嚴(yán);我說要信任孩子，卻難免有些懷疑與猜測;雖然他成績還算不錯，但我忍不住拿他的缺點跟人家的優(yōu)點比較。

每個“神獸”，都是獨一無二的個體。急什么？沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。