陳宇星

摘要：在當(dāng)前社會發(fā)展背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越來越高，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升，人們的生活水平也得到了快速的發(fā)展，在人民日常生活中各種藝術(shù)文化活動所受歡迎程度越來越高，這些活動的開展不僅僅使人的精神需求得到了滿足，同時也使人的生活質(zhì)量得到了提升。而在群眾文化教育工作當(dāng)中，聲樂教育占據(jù)的比重非常大，所以在本文中將對群眾文化教育工作當(dāng)中聲樂教學(xué)工作進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：群眾文化;輔導(dǎo);聲樂輔導(dǎo)

在我國新時期發(fā)展背景下，社會主義工作當(dāng)中對于精神文明建設(shè)工作的處置程度越來越高，并且在我國當(dāng)前社會生活當(dāng)中，也進(jìn)行了逐步推進(jìn)，并且取得了一定的成效，從一定程度上使人們的文化修養(yǎng)以及生活質(zhì)量得到了提升。為了能夠更好的對文化建設(shè)工作進(jìn)行推進(jìn)，當(dāng)前階段應(yīng)當(dāng)對人們所喜愛的音樂藝術(shù)進(jìn)行群眾化輔導(dǎo)，通過提高群眾的聲樂演唱能力以及欣賞能力，來提高群眾文化建設(shè)工作水平。

一、群眾聲樂演唱藝術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

從當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，在我國群眾當(dāng)中所開展的聲樂演唱藝術(shù)培訓(xùn)工作，雖然當(dāng)前所取得的進(jìn)展非?？捎^，而且聲樂演唱是我國比較悠久的一種文化藝術(shù)，但是人們本身精神文明建設(shè)工作是從改革開放之后所逐漸提升的，所以其本身發(fā)展的時間比較短，從社會普及化角度來看，聲樂文化藝術(shù)本身普及程度非常廣泛，但是普及的深度卻仍然有待進(jìn)一步挖掘。而且對于生育文化來講，因為其本身具有特殊性，所以在人民群眾文化普及工作當(dāng)中，生育文化的傳播以及普及教育，對于群眾文化普及工作具有非常重要的作用，通過群眾文化進(jìn)行完善與傳播，不僅僅能夠使人民群眾的號召力得到提升，同時也能夠?qū)⒙晿肺幕腿罕娢幕M(jìn)行充分的結(jié)合，對于我們整個民族的凝聚力以及歸屬感提升具有非常重要的作用。除此之外，群眾聲樂演唱藝術(shù)學(xué)習(xí)還沒有得到很多人民的關(guān)注，從而造成了對其重視力度比較小。

二、群眾文化中聲樂教學(xué)工作創(chuàng)新途徑

群眾文化中聲樂教學(xué)工作創(chuàng)新途徑主要有：創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式、教學(xué)聲樂作品創(chuàng)新以及加強(qiáng)從業(yè)者素質(zhì)提升。

1.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式

因為在基層群眾當(dāng)中所開展的聲樂輔導(dǎo)教學(xué)工作，相比較于學(xué)校內(nèi)所開展的聲樂教學(xué)，具有很大的不同，它面向的群眾以及教學(xué)對象要更加廣泛，而且在實際教學(xué)過程中所涉及到的工作內(nèi)容也更多，而且更加復(fù)雜。所以在開展基層群眾的聲樂輔導(dǎo)教學(xué)工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際所面向群體性質(zhì)來對教學(xué)工作進(jìn)行設(shè)計，而且因為基層群眾本身對于聲樂學(xué)習(xí)并沒有深厚的基礎(chǔ)，所以在校園內(nèi)所應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等也已經(jīng)不再適用。就基層群眾所開展的聲樂基層輔導(dǎo)教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡化，并且將抽象化的教學(xué)內(nèi)容變得更加容易進(jìn)行理解，同時聲樂作品本身的表現(xiàn)形式在很多時候也是抽象化的，應(yīng)當(dāng)將其進(jìn)行簡化表達(dá)，使基層群眾能夠易于理解。而且在實際教學(xué)過程中，教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)隨著時代的發(fā)展而不斷變革，在當(dāng)前社會發(fā)展過程中，對于新媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)資源的利用都已經(jīng)逐漸增加，所以在基層生育教學(xué)活動當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)充分就這些優(yōu)勢資源進(jìn)行實際利用，將作品以及節(jié)目和聲樂信息當(dāng)中，通過網(wǎng)絡(luò)媒體，以及多媒體設(shè)備到傳遞到人民群眾群體當(dāng)中，使人民群眾群體能夠積極融入到活動組織以及作品情境當(dāng)中，更好地對作品理解和學(xué)習(xí)掌握。

2.教學(xué)聲樂作品創(chuàng)新

因為對于基層文化活動開展來講，所面向的群體是集中群眾，所以一些高雅的聲樂作品以及具有地方特色的聲樂作品，本身在基層群眾當(dāng)中進(jìn)行普及以及教育，就會存在一定的限制，所以更加豐富多彩的文化活動不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于內(nèi)容以及形式，同時也需要將普通大眾對于藝術(shù)以及思想和審美的追求進(jìn)行全面的體現(xiàn)。所以對于聲樂輔導(dǎo)教學(xué)工作的開展來講，應(yīng)當(dāng)將聲樂作品本身存在的地域性特點以及區(qū)域性特點進(jìn)行打破，將一些少數(shù)民族文化當(dāng)中的精華取出來，然后在基層文化聲樂輔導(dǎo)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用。所以在基層開展聲樂文化輔導(dǎo)的教師本身應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律已，將自身的專業(yè)知識在輔導(dǎo)教學(xué)工作當(dāng)中發(fā)揮到極致，而且要時刻提醒自己是在基層群眾當(dāng)中進(jìn)行生源文化輔導(dǎo)，這樣才能夠在作品創(chuàng)作過程中更加貼近群眾生活，來為群眾提供靈魂食糧，使基層群眾的文化生活以及文化品位都得到提高。

3.加強(qiáng)從業(yè)者素質(zhì)提升

因為對于創(chuàng)新性的教學(xué)文化活動形式，開展并不是短時間之內(nèi)就能夠完成的，而是在時間發(fā)展以及流逝過程中逐漸演變出來的，所以對于文化從業(yè)者來講，專業(yè)技能培訓(xùn)工作是需要不斷進(jìn)行的，政府應(yīng)當(dāng)就這些文化從業(yè)者進(jìn)行全面的專業(yè)技能培訓(xùn)。同時從業(yè)者本身也應(yīng)當(dāng)樹立建設(shè)大眾文化服務(wù)體系的意識以及觀念，在教學(xué)活動當(dāng)中積極組織群眾開展相應(yīng)文化活動，并且積累經(jīng)驗。

三、結(jié)論

綜上所述，作者在本文之中對其進(jìn)行了全面的剖析，希望能夠給予大家一些啟發(fā)，對于群眾文化輔導(dǎo)當(dāng)中的聲樂文化教育工作來講，應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)之上全面加強(qiáng)聲樂文化輔導(dǎo)的普及性。普及性的特點主要包括了聲樂作品的大眾化以及教學(xué)方式和教學(xué)活動的普通化和群眾化，通過這樣的方式來組建更加豐富多樣化的聲樂文化活動，吸引更多的基層群眾參與到基層文化普及工作當(dāng)中，促進(jìn)基層群眾文化素養(yǎng)以及欣賞能力的提高。

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