朱玉娟 安徽新華學(xué)院

一、專業(yè)的內(nèi)涵

《教育大辭典》中表述為“專業(yè)譯自蘇聯(lián)，指中國(guó)蘇聯(lián)等國(guó)高等教育培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域”。潘懋元等人認(rèn)為：“專業(yè)是課程的一種組織形式，課程的不同組合形成不同的專業(yè)”[1]。在美國(guó)，專業(yè)（Major）也可以翻譯為“主修”，指一系列有內(nèi)在邏輯關(guān)系的課程組合（Program），即等同于我們的課程體系。學(xué)生完成這一系列的課程學(xué)習(xí)，被認(rèn)定具有一定的知識(shí)、技能和素養(yǎng)，就可以被授予相關(guān)學(xué)位，成為該專業(yè)的畢業(yè)生[2]。因此，美國(guó)高校這種由柔性課程組織構(gòu)成的專業(yè)，與我國(guó)高校作為辦學(xué)實(shí)體的專業(yè)并完全相同。

本文中將“熱門專業(yè)”定義為：在專業(yè)概念的基礎(chǔ)上，擁有較多被選擇機(jī)會(huì)且有較好職業(yè)發(fā)展前景的本科高校專業(yè)。

二、中美高校熱門專業(yè)比較

（一）就業(yè)導(dǎo)向下的中國(guó)高校熱門專業(yè)

我國(guó)高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，人才供給呈現(xiàn)出“供過于求”的現(xiàn)象。因此在新形勢(shì)下，畢業(yè)生的就業(yè)率成為衡量高校設(shè)置專業(yè)合理性的重要指標(biāo)。本文結(jié)合麥可思研究2018-2020年發(fā)布的《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，以專業(yè)就業(yè)率、月薪資水平等指標(biāo)來(lái)分析近三年中國(guó)高校熱門專業(yè)，具體見表1。

表1：2018-2020年中國(guó)高校就業(yè)較好專業(yè)一覽表（部分）

近三年該報(bào)告顯示，無(wú)論在就業(yè)率和薪資水平的指標(biāo)上，工科專業(yè)呈現(xiàn)出比較顯著的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。這些熱門專業(yè)的產(chǎn)生，主要是由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展處在快速發(fā)展的階段，需要大量工科類實(shí)用型人才。社會(huì)發(fā)展需求是調(diào)節(jié)專業(yè)發(fā)展的重要杠桿，更是引導(dǎo)“熱門”專業(yè)發(fā)展的重要力量。

（二）未來(lái)導(dǎo)向下的美國(guó)高校熱門專業(yè)

美國(guó)有一套教育市場(chǎng)和人才市場(chǎng)對(duì)接的職業(yè)預(yù)測(cè)機(jī)制，聯(lián)邦勞工統(tǒng)計(jì)局每隔十年都會(huì)發(fā)布一次職業(yè)預(yù)測(cè)趨勢(shì)，這對(duì)美國(guó)高等教育的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。結(jié)合美國(guó)聯(lián)邦勞工統(tǒng)計(jì)局在2018年1月30日發(fā)布的《2016-2026年職業(yè)趨勢(shì)報(bào)告》指出中“由于人口老齡化繼續(xù)推動(dòng)對(duì)醫(yī)療保健服務(wù)的需求，預(yù)計(jì)到2026年，醫(yī)療保健行業(yè)及其相關(guān)職業(yè)將占新增就業(yè)崗位的很大一部分?！贝送庠搱?bào)告還推測(cè)了美國(guó)2016-2026年增長(zhǎng)最快的10個(gè)職業(yè)：太陽(yáng)能光伏安裝、太陽(yáng)能風(fēng)力發(fā)電機(jī)維修技師、家庭健康助手、個(gè)人護(hù)理助手、醫(yī)師助理、護(hù)士、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、物理治療師助理、軟件開發(fā)人員、軟件開發(fā)人員、數(shù)學(xué)家等。由此可見，醫(yī)學(xué)類專業(yè)將成未來(lái)熱門專業(yè)，同時(shí)工科類專業(yè)依然占據(jù)熱門位置。

此外，結(jié)合美國(guó)著名求職網(wǎng)站Vault公布的2019年最有發(fā)展前景的七大職業(yè)：數(shù)據(jù)科學(xué)家、軟件開發(fā)人員、專業(yè)銷售代表、信息安全工程師、醫(yī)療健康工作者、律師以及可再生能源研究員，其中工科、商科和醫(yī)科等相關(guān)專業(yè)衍生出的新興技術(shù)類職業(yè)在未來(lái)將成為高薪職業(yè)的代表?？梢?，美國(guó)高校的“熱門”專業(yè)是建立在對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的分析的基礎(chǔ)上，“熱門”代表著未來(lái)社會(huì)某方面需求的增加，需要更多專業(yè)性的人才滿足發(fā)展需求。

結(jié)合中國(guó)和美國(guó)高校的熱門專業(yè)分析，得出以下三點(diǎn)特征：（1）工科專業(yè)的發(fā)展熱度始終不減；（2）醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)成為未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域；（3）熱門專業(yè)的發(fā)展既需要社會(huì)需求的支撐，更需要結(jié)合未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行前瞻分析。

三、思考與建議

（一）學(xué)生角度：理性對(duì)待熱門專業(yè)

熱門專業(yè)往往成為學(xué)生選擇填報(bào)志愿首先考慮的因素。但能否保證熱門專業(yè)一直熱門？入學(xué)時(shí)的熱門專業(yè)在畢業(yè)時(shí)是否依然是熱門專業(yè)，需要經(jīng)過市場(chǎng)的檢驗(yàn)和考核。例如在房地產(chǎn)行業(yè)大熱時(shí)期，建筑類專業(yè)成為熱捧專業(yè)。但近年來(lái)房地產(chǎn)行業(yè)回歸平淡時(shí)期，很多建筑類專業(yè)畢業(yè)生也面臨著就業(yè)難的情況。理性對(duì)待熱門專業(yè)，首先要考慮自身實(shí)際，包括自我的職業(yè)規(guī)劃、興趣等；其次要將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不能只考慮當(dāng)前的熱門專業(yè)，抓住未來(lái)的發(fā)展機(jī)遇往往能帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展[3]。

（二）高校視角：以熱門專業(yè)為契機(jī)，加強(qiáng)自身專業(yè)建設(shè)

一是研判時(shí)代發(fā)展新形勢(shì)。如在新時(shí)代科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的背景下，國(guó)家一直強(qiáng)調(diào)的“四新”（工、文、醫(yī)、農(nóng)）建設(shè)、人工智能建設(shè)等，需要高校積極關(guān)注，深度分析，加強(qiáng)對(duì)未來(lái)專業(yè)的前瞻分析與預(yù)判。

二是遵循專業(yè)發(fā)展規(guī)律。高校在結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際的基礎(chǔ)上，要緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，合理設(shè)置自身專業(yè)。對(duì)于傳統(tǒng)專業(yè)，要盡快調(diào)整或停招；對(duì)于一些新興專業(yè)，要加強(qiáng)建設(shè)，打造特色專業(yè)與優(yōu)勢(shì)專業(yè)。