當(dāng)我們背起行囊走向遠(yuǎn)方，別忘了帶上微笑。

——題記

1.那是我朋友的一次演講，全班35雙眼睛緊緊地盯著她。

女孩子并不是那種能夠在眾人面前侃侃而談的人，她手足無措地站在講臺(tái)上，耳根紅紅的，本來在我面前背得滾瓜爛熟的稿子現(xiàn)在竟一個(gè)字也吐不出來。

她慌亂地望向我，眼睛里滿是尷尬和緊張。我看著她，給了她一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，接著帶頭鼓起了掌。越來越多的人開始微笑并鼓掌，教室里響起了熱烈的掌聲。

她有一瞬間的愣怔，然后也笑了，那是充滿自信的笑容。她舉起手來示意大家安靜，接著從容不迫地演說，舉手投足間像極了領(lǐng)導(dǎo)者。

我知道，這是微笑的魅力。

2.車內(nèi)的空氣很壓抑，我和新同學(xué)一人坐在車的一邊，客氣得像是合作商之間的商業(yè)洽談。

前座新同學(xué)的父親遞過來一個(gè)橙子和一個(gè)蘋果，讓我們自己削了吃。

我接過同學(xué)遞來的刀和蘋果。作為“一心只讀圣賢書”的“好學(xué)生”，我平時(shí)沒削過，不知道如何下手。不過，看著同學(xué)專心致志地剝橙子，我只得硬著頭皮削。

“哎呀，不是這么削的！”男孩子帶著笑意的聲音傳過來，我詫異地轉(zhuǎn)過頭去，正迎上他的笑臉。他這一笑，我也放松下來了，從容地和他你一句我一句地交談。

我知道，這是微笑的魅力。

3.“馬翼揚(yáng)，以后你來我辦公室問作業(yè)?！?/p>

我站在辦公室門前，腦子里不斷回響著老師的這句話，卻一直猶豫著不敢進(jìn)去。

并沒有人告訴我問作業(yè)需要做什么、說什么，而且這是我第一次來辦公室，所以我拘束得像犯了錯(cuò)。

“報(bào)告！”我下定決心敲門進(jìn)去，來到老師的辦公桌前。

“來問作業(yè)啦！”老師抬起頭望向我，立刻笑了，語氣輕快地告訴我今天的作業(yè)內(nèi)容。

我應(yīng)了聲，走出辦公室的那一刻，突然笑了。原來問個(gè)作業(yè)如此簡(jiǎn)單。

我知道，這是微笑的魅力。

你今天微笑了嗎？如果有，那么恭喜你又收獲了快樂的一天；如果沒有，那記得趕緊把微笑打包裝進(jìn)未來的行囊。

指導(dǎo)教師：無錫市兒童文學(xué)學(xué)會(huì) 胡友華

寫作技巧點(diǎn)撥：本文的一大特點(diǎn)是選取了三個(gè)敘事片段，片段敘述有一些寫作要點(diǎn)需要注意：在寫作過程中，刻畫要有細(xì)節(jié)。好的細(xì)節(jié)描寫能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、真實(shí)感，讓筆下的人物形象豐滿，讓文章富于生活氣息。而作文要在細(xì)節(jié)上出彩，必須突出一個(gè)“真”字，以真實(shí)的事跡說服人，以真實(shí)的感情打動(dòng)人。