李圓

語文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)語言的主要形式，也是積累文化的必備手段。在小學(xué)語文教學(xué)中教師要合理滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文教材的藝術(shù)美和形象美。教師要注重語文教學(xué)的價值，有效滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承更多傳統(tǒng)文化內(nèi)容，增強(qiáng)自我認(rèn)知，感悟民族精神，從根本上提升小學(xué)語文教學(xué)整體質(zhì)量。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要意義

小學(xué)生因為年齡比較小，認(rèn)知能力比較薄弱，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使學(xué)生會接觸到更多文化知識，傳統(tǒng)文化意識會逐漸淡化。比如很多學(xué)生比較注重西方節(jié)日，經(jīng)常會購買圣誕樹舉行圣誕活動等，而對于我國的春節(jié)、清明節(jié)以及端午節(jié)等不夠重視，只知道有這樣一個節(jié)日，卻不知道如何慶祝，節(jié)日由來也不清楚。所以在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要意識到傳統(tǒng)文化的價值，有效滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容，提升學(xué)生認(rèn)知水平，讓學(xué)生成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和繼承者。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（一）注重講授傳統(tǒng)文化故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語文教科書包含了很多語文基礎(chǔ)知識，涉及了一些美好道德和優(yōu)秀品質(zhì)等內(nèi)容，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的深入挖掘，培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)和精神品質(zhì)，借此幫助學(xué)生真正掌握傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。比如在學(xué)習(xí)《懷念母親》時，課文主要講述的是母愛的偉大，以及對母親的懷念。所以教學(xué)中教師可以將“沉香救母”等母愛故事講給學(xué)生聽，通過講故事吸引學(xué)生注意力，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重挖掘文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生思想情感，融入民族精神和傳統(tǒng)文化，從而使學(xué)生可以更好地感受故事的內(nèi)涵和價值。

（二）注重結(jié)合實(shí)際生活，融入傳統(tǒng)文化

文化并不是虛無縹緲的東西，而是停留在經(jīng)典之中，是存在于真實(shí)生活中，在人們一言一行和舉動之中可以更好地體會傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，教師讓學(xué)生走出課堂，將語文知識和課堂內(nèi)容充分結(jié)合起來。傳統(tǒng)節(jié)日也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的財富，以傳統(tǒng)節(jié)日作為契機(jī)，讓傳統(tǒng)文化和學(xué)生的生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生真正體會傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。例如，教師可以向?qū)W生講授端午節(jié)來源等相關(guān)信息，以及端午節(jié)相關(guān)的人物，將屈原的愛國事跡講給學(xué)生聽。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行吟詩作賦，讓學(xué)生感受到過節(jié)的氣氛，了解我國傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在語文教學(xué)中，教師要高度重視各種傳統(tǒng)節(jié)日的作用，注重融入和滲透，將傳統(tǒng)文化作為語文學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容

文化經(jīng)典是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最有權(quán)威的內(nèi)容，在傳統(tǒng)文化歷史長河中具有非常重要的價值和作用，在誦讀經(jīng)典期間可以深度感悟傳統(tǒng)文化精髓和內(nèi)涵，傳統(tǒng)文化包含很多內(nèi)容，適合人們誦讀，通過有效誦讀可以加深學(xué)生記憶，加深對文章內(nèi)容的理解，在不斷學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。六年級學(xué)生可以閱讀一些篇幅較長的唐詩宋詞、元曲和歌賦等，一個星期可以安排1～2節(jié)閱讀課，要求學(xué)生對老師提供的內(nèi)容反復(fù)閱讀和學(xué)習(xí)，通過背誦形式，將其牢記在心中。在誦讀期間，學(xué)生可以更好地感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓，從而達(dá)到熟能生巧的目的。在學(xué)習(xí)六年級文言文二則（伯牙鼓琴、書戴嵩畫牛）時，教師合理引導(dǎo)，結(jié)合課文提供的內(nèi)容，要求學(xué)生反復(fù)閱讀，最終可以背誦下來，加強(qiáng)對經(jīng)典課文內(nèi)容的理解，注重積累，形成對經(jīng)典課文內(nèi)容的熱愛。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教師可以通過多媒體開展教學(xué)，為學(xué)生提供多元化教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，從而提升小學(xué)語文教學(xué)效果。

總之，小學(xué)語文教學(xué)是所有人都需要學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，其中包含很多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，教師要注重傳統(tǒng)文化的滲透和融入，提升對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，成為新時代傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，從而使學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀，提升小學(xué)語文教學(xué)效果。

（作者單位：江蘇省宜興市和橋?qū)嶒炐W(xué)）