高原

學(xué)校的學(xué)科教學(xué)中存在一些問(wèn)題，如學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)作品閱讀量不夠、作文教學(xué)程式化、學(xué)生表達(dá)能力有待提升等。我們認(rèn)為，開(kāi)發(fā)系列特色作業(yè)可以解決上述問(wèn)題。

本文以語(yǔ)文特色作業(yè)為例進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)是語(yǔ)言的構(gòu)建與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的傳承與創(chuàng)新。所以，作業(yè)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的積累與運(yùn)用，還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)能力、審美能力、思維的發(fā)展能力及創(chuàng)新能力。經(jīng)過(guò)研究，我們開(kāi)發(fā)出以下特色作業(yè)：基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的經(jīng)典誦讀、學(xué)科公眾號(hào)文章接龍、學(xué)余漫思、謙評(píng)百述、古文古詩(shī)鑒賞、詩(shī)歌賞析、外國(guó)文學(xué)賞析、漢字趣談、成語(yǔ)漫談、主題演講、話劇表演及學(xué)科素養(yǎng)論壇（主題演講、原創(chuàng)文章、原創(chuàng)詩(shī)歌部分）等。版面限制，本文只選擇兩項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)介紹。

一是學(xué)余漫思。顧名思義，就是學(xué)習(xí)之余的思考。每一篇“學(xué)余漫思”的完成都需要一周的時(shí)間。每周一，學(xué)生寫(xiě)好周記。周二，學(xué)生之間互批周記。周二放學(xué)之前，教師將已經(jīng)寫(xiě)好的周記本隨機(jī)發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生要將拿到的周記進(jìn)行修改，找出其習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)寫(xiě)好建議和評(píng)語(yǔ)。周三，根據(jù)別人的建議和評(píng)語(yǔ)自主修改自己的文章，并且要對(duì)別人的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)一條回復(fù)。因?yàn)槊總€(gè)人的寫(xiě)作思路不同，每個(gè)人欣賞文章的角度也不同，寫(xiě)回復(fù)有助于激發(fā)學(xué)生思想的碰撞，激發(fā)寫(xiě)作熱情。周四，由教師對(duì)學(xué)生修改過(guò)后的周記進(jìn)行批改，并在后面寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。學(xué)生批改固然細(xì)致，但總有注意不到的普遍性的問(wèn)題，如不知如何使用寫(xiě)作手法進(jìn)行創(chuàng)作，不會(huì)運(yùn)用修辭手法等。學(xué)生的周記也需要老師的嚴(yán)格把關(guān)。此外，教師會(huì)將優(yōu)秀作業(yè)發(fā)表在微信公眾號(hào)上，其他同學(xué)看過(guò)之后，寫(xiě)下評(píng)論。語(yǔ)文教研組稱這一活動(dòng)為“評(píng)論長(zhǎng)征”，學(xué)生們之間也通過(guò)評(píng)論的撰寫(xiě)增強(qiáng)了彼此之間的感情。

二是謙評(píng)百述。周記中，學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)用寫(xiě)法和修辭的現(xiàn)象。為使學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，我們?cè)O(shè)計(jì)出“謙評(píng)百述”特色作業(yè)。我們成立了“編輯部”。編輯部里的每個(gè)人每周推薦一篇讀過(guò)的最好的名家文章，選600-800字，然后匯總形成一張簡(jiǎn)報(bào)。其他同學(xué)要對(duì)簡(jiǎn)報(bào)的文章進(jìn)行“謙評(píng)百述”。何謂“謙”？就是對(duì)文章里面的好詞好句、優(yōu)美的修辭以及獨(dú)特的寫(xiě)法進(jìn)行賞析。因?yàn)槲覀冑p析的都是優(yōu)秀作家的作品，所以我們是對(duì)其作品進(jìn)行謙虛的評(píng)價(jià)，我們稱之為“謙評(píng)”。何為“百述”？就是不斷復(fù)述。學(xué)生在做好謙評(píng)以后，便在微信群里復(fù)述文章。另外，每天上課的前十分鐘，教師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀和欣賞文章。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生能將名篇中的寫(xiě)法或者優(yōu)美的句子運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中了。

此外，學(xué)校還開(kāi)發(fā)出英語(yǔ)、歷史、地理、生物、思品，以及特色校本課程等學(xué)科特色作業(yè)。系列特色作業(yè)作為一個(gè)體系聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)際獲得感，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

編輯 _ 李剛剛