張譯文

在這場(chǎng)疫情中，有許許多多的普通人，他們不能像醫(yī)護(hù)人員那樣走向抗疫一線，但都在背后默默地發(fā)著光。他們不是這場(chǎng)“戰(zhàn)役”的先鋒，但也為打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)役”盡了一份力。他們也是默默無(wú)聞的英雄。我的媽媽就是其中一員。

媽媽是一名高三年級(jí)的老師。這一周，已經(jīng)是媽媽上網(wǎng)課的第四周了。我對(duì)媽媽第一次上網(wǎng)課的樣子仍記憶猶新。那時(shí)，我和媽媽還在鄉(xiāng)下，沒(méi)有電腦，她只好用手機(jī)為學(xué)生上課。上網(wǎng)課前一天晚上，媽媽又是調(diào)試上課軟件，又是備課，一直忙到很晚。

早上8點(diǎn)，媽媽準(zhǔn)時(shí)坐在小木桌前，打開(kāi)手機(jī)，進(jìn)入直播間，開(kāi)始上課。桌上放著的是她手寫(xiě)的上課材料。因?yàn)闆](méi)有電腦，沒(méi)有辦法制作課件，所以上課內(nèi)容都是媽媽用手寫(xiě)的，滿滿三大張紙。第一次上網(wǎng)課的她，難免有些不順手，網(wǎng)又不太給力，媽媽急得頭上直冒汗，不時(shí)問(wèn)學(xué)生“能不能聽(tīng)見(jiàn)”“能不能看見(jiàn)”。

我靜靜地站在一旁，看著媽媽上課。她上課時(shí)真的很專(zhuān)注，很投入，從沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)頭看我或四處張望。如果有學(xué)生沒(méi)能回答出她提出的問(wèn)題，她會(huì)著急地皺緊眉頭，但不會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)火。她會(huì)耐心地引導(dǎo)學(xué)生，并經(jīng)常鼓勵(lì)他們“：很棒！”“不錯(cuò)！”“加油！”

在媽媽的不斷鼓勵(lì)與幫助下，她的學(xué)生們最后能流暢地說(shuō)出了答案。這時(shí)，媽媽就會(huì)開(kāi)心地笑著，還對(duì)著屏幕豎起大拇指。

課上完了，媽媽卻坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)。我緊張地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍趺戳耍俊眿寢岄L(zhǎng)吁一口氣后說(shuō)道：“真累啊，比平時(shí)在班級(jí)上課累多了?！薄澳悄阈菹⒁粫?huì)兒吧！”我說(shuō)。“不行哦，剛剛網(wǎng)絡(luò)卡，有些同學(xué)也經(jīng)常掉線。班里還有些同學(xué)自覺(jué)性不夠，我要整理好這節(jié)課的要點(diǎn)，然后發(fā)給他們。”說(shuō)著，媽媽又振作起來(lái)，繼續(xù)投入工作......

看著媽媽備課、上課、批改作業(yè)的樣子，我覺(jué)得她像極了我的老師們，他們也是這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地上課。此時(shí)，他們也許正和媽媽一樣，一邊揉著因長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦或手機(jī)屏幕而酸脹的眼睛，一邊吃力地辨識(shí)著那些潦草的字，將一份份作業(yè)認(rèn)真地批改完。冷酷的疫情下，匯聚的是濃濃師生情。

此時(shí)此刻，依然還有很多醫(yī)護(hù)人員在不懈奮斗，甚至有人犧牲在抗疫一線，他們是前線的英雄;但還有一些人，他們很平凡，卻一直堅(jiān)守在自己的崗位，留守后方，他們是幕后的英雄。

醫(yī)患情、師生情、同胞情......冰冷的疫情下，是人間真情。我相信，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。

（指導(dǎo)教師：王杜娟）