票據(jù)、郵政編碼、手寫財(cái)務(wù)報(bào)表、試卷批閱等[5-6]。大量手寫數(shù)字亟需自動(dòng)化識(shí)別技術(shù)來完成識(shí)別，從而為提高工作效率奠定基礎(chǔ)。目前，國內(nèi)外研究學(xué)者對手寫數(shù)字識(shí)別的工作開展了廣泛研究。2015年，SALDANHA對手寫數(shù)字識(shí)別的硬件系統(tǒng)進(jìn)行了改進(jìn)設(shè)計(jì)，對基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的識(shí)別算法進(jìn)行了正則化處理，極大地減少了浮點(diǎn)運(yùn)算。將該算法布署在現(xiàn)場編程門陣列(field-programmable gate array,FPGA)芯片上，提高了嵌入式處理器的應(yīng)用性能。試驗(yàn)測試表明

班里的每一名學(xué)生手寫一封“告別信”，還將每張信紙折成小屋的樣子，愛意滿滿。（6月21日《現(xiàn)代金報(bào)》）42封書信，42份最長情的告別，信中滿滿的回憶、濃濃的情誼讓孩子淚光閃爍。被感動(dòng)的不止是孩子，還有家長，還有我們這些早就步入社會(huì)的成年人。手寫畢業(yè)寄語何以讓人感動(dòng)？孩子的淚光閃爍已說明了一切。在手寫畢業(yè)寄語的背后，我們分明看到的是為人師表的一種傳統(tǒng)美的模樣。有些教師傳統(tǒng)是需要保留下來的。手寫畢業(yè)寄語是真情流淌。教師愛著自己的學(xué)生，學(xué)生愛著自己的老師。如果沒有

種技術(shù)相比，通過手寫來學(xué)習(xí)會(huì)更快捷、更容易記住。研究小組招募42個(gè)成人進(jìn)行試驗(yàn)，分為手寫、打字、視頻觀看三個(gè)小組，學(xué)習(xí)阿拉伯文字母。研究人員設(shè)計(jì)了特定的方法用來比較三種不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣。結(jié)果表明，在最多6次學(xué)習(xí)之后，所有組都記住了字母，但手寫組達(dá)到這一水平最快，有些人甚至僅用2次學(xué)習(xí)即可達(dá)到。在隨后的測試中，無論在識(shí)字、寫字，還是在拼寫和發(fā)音方面，手寫組均優(yōu)于其他兩組，而且學(xué)習(xí)所需時(shí)間更短。研究人員對此解釋：手寫行為，可將文字的形和聲等感知與運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)融為

種技術(shù)相比，通過手寫來學(xué)習(xí)會(huì)更快捷、更容易記住。研究小組招募42名成人進(jìn)行試驗(yàn)，分為手寫、打字、視頻觀看三個(gè)小組，學(xué)習(xí)阿拉伯文字母。研究人員設(shè)計(jì)了特定的方法用來比較三種不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣。結(jié)果表明，在最多6次學(xué)習(xí)之后，所有組都記住了文字，但手寫組達(dá)到這一水平最快，有些人甚至僅用2次學(xué)習(xí)即可達(dá)到。在隨后的測試中，無論在識(shí)字、寫字，還是在拼寫和發(fā)音方面，手寫組均優(yōu)于其他兩組，而且學(xué)習(xí)所需時(shí)間也更短。研究人員對此解釋：手寫行為，可將文字的形和聲等感知與運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)融

表示，此時(shí)就宣布手寫已經(jīng)過時(shí)未免太早了。新證據(jù)表明，手寫和更廣泛的教育發(fā)展之間存在深深的聯(lián)系。兒童最初學(xué)習(xí)手寫時(shí)，手寫不僅能讓他們學(xué)會(huì)更快地閱讀，而且還能更有效地激發(fā)他們的創(chuàng)意，讓他們牢記信息。換言之，重要的不僅是我們寫了什么——我們怎么寫也一樣重要。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，我們寫字時(shí)，會(huì)自動(dòng)激活一條獨(dú)一無二的神經(jīng)回路，它似乎在以一種我們沒有意識(shí)到的方式發(fā)揮作用，使學(xué)習(xí)變得更容易了。美國印第安納大學(xué)心理學(xué)家卡琳·詹姆斯把徒手寫字的兒童和只看別人寫字的兒童做了比較。她

人黃遵憲提出“我手寫我口”，總覺得有失寫作的莊重;也有人說“我手寫我心”，我視之言過其實(shí)。我個(gè)人認(rèn)為，真正的寫作乃“我手寫我意”。這個(gè)“我意”，即對普遍事物的表達(dá)含口之直率和心之感情的意思，亦可見一個(gè)寫作者的判斷力。一個(gè)持“我手寫我意”的寫作者是一個(gè)手舉著鏡子寫作的人，別人看到了自己的圖景，他在水銀后面重述人與世界的圖景，讓人與世界變得有意思也有意義。

機(jī)考是否會(huì)導(dǎo)致“手寫死亡”。@小鱔魚 我是一名中學(xué)老師，現(xiàn)在我們的教學(xué)活動(dòng)中，電子產(chǎn)品應(yīng)用得太多，而這種現(xiàn)象導(dǎo)致的直接結(jié)果就是一些學(xué)生的書寫能力的確比我們當(dāng)年下降了不少，所以專家的擔(dān)憂并非杞人憂天。雖然手寫還不至于到“死亡”的嚴(yán)重程度，但也應(yīng)該引起我們重視了。@喀納斯女神 時(shí)代不一樣了，在沒有計(jì)算機(jī)的年代，大家當(dāng)然只能用手寫試卷。但現(xiàn)在的學(xué)生都是伴隨著電子產(chǎn)品長大的，對于他們來說，用計(jì)算機(jī)考試就像曾經(jīng)的學(xué)生用手寫試卷一樣理所當(dāng)然。再者，為什么只看到新事物的

然堅(jiān)持一筆一劃用手寫，不用電腦，雖然自己很早就學(xué)會(huì)了用電腦?！坝秒娔X打字覺得自己寫得不好，手寫則可以慢慢地去想，一點(diǎn)點(diǎn)地琢磨，而電腦雖然方便，但我感覺寫出來質(zhì)量會(huì)差一點(diǎn)。有的人說，手寫和用電腦能差多少，為什么不方面呢？有時(shí)候壓倒駱駝的最后一根稻草，就是那一點(diǎn)點(diǎn)，感覺差那一點(diǎn)點(diǎn)，就把一個(gè)作家給壓倒了。特別是寫得時(shí)間長了，尤其需要沉得住氣，一句咬住一句地寫，不要滑脫。一個(gè)作家不要說寫了四五十年，寫了十幾年后就有可能開始憑慣性寫作，那么這個(gè)人就完了?！睆垷樥f，看

引言計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的手寫識(shí)別技術(shù)，最早源于上個(gè)世紀(jì)的中期。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，手寫識(shí)別技術(shù)也隨著手寫板硬件技術(shù)的不斷革新、計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷自動(dòng)化、智能化發(fā)展以及計(jì)算機(jī)的識(shí)別模式、識(shí)別領(lǐng)域理論和方法的不斷深入和完善，這項(xiàng)技術(shù)也出現(xiàn)了飛躍。本文選擇手寫識(shí)別技術(shù)作為主要研究內(nèi)容，結(jié)合手寫識(shí)別技術(shù)的演進(jìn)路線與專利申請情況，對手寫識(shí)別技術(shù)的重點(diǎn)技術(shù)分支、重要專利申請人以及重要技術(shù)方案進(jìn)行分析，并結(jié)合專利審查實(shí)踐探討針對具體專利審查工作的思路與方法。1 手寫識(shí)別技術(shù)概覽

000)0 引言手寫數(shù)字在人口普查、金融票據(jù)、郵件分揀等領(lǐng)域有著極其廣泛地應(yīng)用[1-2]，手寫數(shù)字識(shí)別是當(dāng)前圖像處理和模式識(shí)別領(lǐng)域的一個(gè)重要研究分支，由于手寫數(shù)字的隨意性大，其識(shí)別準(zhǔn)確率易受字體大小、筆畫粗細(xì)和傾斜角度等因素的影響，因此進(jìn)行手寫數(shù)字識(shí)別方法和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)具有重要的理論價(jià)值和實(shí)際意義。本文將機(jī)器學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于手寫數(shù)字系統(tǒng)識(shí)別設(shè)計(jì)，開發(fā)出一個(gè)小型的基于機(jī)器學(xué)習(xí)的手寫數(shù)字識(shí)別系統(tǒng)。1 系統(tǒng)框架基于機(jī)器學(xué)習(xí)的手寫數(shù)字識(shí)別主要包括圖像預(yù)處理模塊、特征提

絡(luò)趣緣社群催生的手寫書法自媒體“一起練字”為例，分析以它為代表的手寫書法自媒體的流量變現(xiàn)模式。關(guān)鍵詞 內(nèi)容時(shí)代；自媒體；手寫；流量變現(xiàn)中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2018）06-0061-021 內(nèi)容時(shí)代專業(yè)化洗牌，用戶迭代，泛內(nèi)容環(huán)境下催生優(yōu)質(zhì)細(xì)分內(nèi)容回歸自媒體的上半場內(nèi)容生產(chǎn)鋪天蓋地，各種“最新”內(nèi)容訊息每天都包裹著大眾，而內(nèi)容生產(chǎn)者則以自發(fā)、零散的個(gè)體居多，這使得自媒體呈現(xiàn)無序化繁榮的假象。對于內(nèi)容泛濫之痛，據(jù)企鵝

因?yàn)樵絹碓蕉鄬W(xué)生手寫的答案字跡難以辨認(rèn)，令老師頭疼。目前，劍橋大學(xué)已經(jīng)開始在歷史和古典文學(xué)專業(yè)考試中試點(diǎn)電腦輸入式答題。在劍橋，教師對學(xué)生書寫能力下降的擔(dān)憂已不是一兩年，字跡越來越難辨認(rèn)，不僅對老師，就是對學(xué)生也是問題。因字跡無法辨認(rèn)，學(xué)生經(jīng)常在暑假被叫回學(xué)校、當(dāng)面向老師朗讀自己答案的案例與日俱增。20年前，學(xué)生們每天用手（握筆）寫字的時(shí)間通常有數(shù)小時(shí)。但是現(xiàn)在，除了考試，他們幾乎不用手寫字。很多教師表示，“手寫正在急速減少，我們不得不接受這個(gè)事實(shí)，絕大多

萬曙靜摘要空中手寫識(shí)別作為手勢識(shí)別的重要分支具有很高的研究價(jià)值空中手寫數(shù)字的識(shí)別是一個(gè)非常熱門的挑戰(zhàn)研究課題。本文提出了一種基于兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和八個(gè)方向模型（“2-8”模型）的數(shù)字識(shí)別算法。經(jīng)實(shí)驗(yàn)測試表明該算法與手寫字體之間的匹配精度較高。【關(guān)鍵詞】手寫體識(shí)別 “2-8”模型 DP匹配1 引言數(shù)字識(shí)別是圖像識(shí)別領(lǐng)域中一個(gè)重要的分支。由于問題本身的難度使其具有挑戰(zhàn)性。數(shù)字識(shí)別使圖像分析和模式識(shí)別進(jìn)行融合并成為一個(gè)新的研究領(lǐng)域。阿拉伯?dāng)?shù)字是世界上唯一的通用符號(hào)，

電子簽名就是觸屏手寫簽名。所謂觸屏手寫簽名，就是借助觸屏手寫設(shè)備，通過個(gè)人用手書寫形成的簽名。這類簽名已經(jīng)廣泛應(yīng)用于快遞物流、酒店、商場和金融等領(lǐng)域?，F(xiàn)階段，由手寫電子簽名引發(fā)的民事、刑事案件越來越多，例如快遞被冒簽、銀行卡被他人盜用、某些文件被偽造簽名等等。這些案件可能都需要對涉案的電子簽名進(jìn)行鑒定。但由于觸屏手寫出來的字跡與傳統(tǒng)的紙筆字跡有所差別，這類字跡能否通過筆跡鑒定來確認(rèn)是否為本人所寫，目前業(yè)內(nèi)還缺乏相關(guān)的討論。一、觸屏手寫簽名字跡鑒定的可行性分

，陜西師范大學(xué)的手寫通知書獨(dú)樹一幟，被譽(yù)為“最值得收藏的通知書”。解讀從這份獨(dú)一無二的手寫通知書中，我們可以看到“大學(xué)之大”應(yīng)有的淡定與從容?！?span id="syggg00" class="hl">手寫錄取通知書”不僅寄托著學(xué)校、老師對莘莘學(xué)子的厚望，還有堅(jiān)守和傳承傳統(tǒng)文化的意味。要論效率和成本，手寫錄取通知書肯定是“得不償失”的，但這種抱樸守拙的治學(xué)態(tài)度、重視傳統(tǒng)文化的價(jià)值取向，猶如一股清新之風(fēng)，讓人印象深刻。一筆一畫，寫的不僅是字，更是一種教育態(tài)度。它告訴人們，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”乃是大學(xué)校

性，恰當(dāng)引入數(shù)字手寫簽名技術(shù)，充分發(fā)揮其在身份認(rèn)證及意愿認(rèn)證領(lǐng)域的優(yōu)勢，將增進(jìn)電子簽名可靠性，進(jìn)而為電子簽名的法庭確認(rèn)增加取證路徑。1 數(shù)字手寫簽名相關(guān)概念解析在探討數(shù)字手寫簽名功能前，有必要對數(shù)字手寫簽名相同、相近或相關(guān)概念進(jìn)行厘清，以實(shí)現(xiàn)對各自指代功能的充分理解，避免使用中的混淆和困惑。1.1 在線簽名與離線簽名根據(jù)采集簽名所能得到的信息不同，可以把簽名分為在線簽名(online signature)和離線簽名(offline signature)。在

文檢視域下對觸屏手寫電子簽名若干問題的思考?xì)W陽國亮(中國刑事警察學(xué)院文件檢驗(yàn)技術(shù)系， 遼寧沈陽 110854)針對觸屏手寫電子簽名這一新興簽名手段，從文件檢驗(yàn)視角對其相關(guān)問題進(jìn)行初步討論，為業(yè)內(nèi)分析此類簽名字跡檢驗(yàn)鑒定的可行性提供參考。對此從觸屏手寫電子簽名形成的原理入手，通過與傳統(tǒng)紙筆簽名字跡的比較，梳理了觸屏手寫簽名的字跡特點(diǎn)，并結(jié)合筆跡檢驗(yàn)現(xiàn)狀對觸屏手寫電子簽名帶來的若干問題進(jìn)行了分析。認(rèn)為觸屏手寫電子簽名字跡在運(yùn)筆特征與筆痕特征兩方面有其特殊性，給

現(xiàn)，要重視學(xué)生的手寫，夯實(shí)英語學(xué)習(xí)過程的每一步。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；技能；手寫；板書單詞教學(xué)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，會(huì)寫是掌握知識(shí)的根本途徑，單詞書寫正確的前提是教師正確地引導(dǎo)書寫——板書，板書教學(xué)在今天，尤其是在小學(xué)英語教學(xué)里，是很被輕視的，因?yàn)槲覀兘處熥罱荚趯W(xué)習(xí)微課、多媒體課堂、語音教學(xué)，我們摸索著新技能，在前進(jìn)的同時(shí)，忘記板書教學(xué)的重要性，板書教學(xué)真的可以被一直忽視嗎？它對我們的英語整體教學(xué)影響大嗎？我從本鎮(zhèn)單詞板書教學(xué)實(shí)際出發(fā)，找出板書教學(xué)的方法并且效果

爾可夫模型下視頻手寫簽名認(rèn)證算法研究雷 濤(華南師范大學(xué) 物理與電信工程學(xué)院，廣州 510006)為了提高視頻手寫簽名認(rèn)證的準(zhǔn)確率，確保身份認(rèn)證的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要對隱馬爾可夫(Hidden Markov Models,HMM)模型下視頻手寫簽名認(rèn)證算法進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì);使用當(dāng)前算法對視頻手寫簽名進(jìn)行認(rèn)證時(shí)，存在認(rèn)證判斷誤差大、效率低的問題;提出基于HMM模型下視頻手寫簽名認(rèn)證算法;該算法將使用Wacom手寫板采集手寫簽名特征點(diǎn)及壓力數(shù)據(jù)，對采集到的手寫簽名特征與壓

淺析POS機(jī)數(shù)字手寫簽名筆跡與其他類型手寫簽名筆跡的的異同郝艷麗 陳藝娟福建警察學(xué)院，福建 福州 350007目的：研究POS機(jī)數(shù)字手寫簽名筆跡與各類電子板、紙張上手寫簽名筆跡的異同。方法：安排50名大學(xué)生志愿者使用同一支中性筆在普通A4紙上書寫簽名，然后用同一支觸屏筆在iPadPro平板電腦、小米2平板電腦上書寫簽名，再在POS機(jī)上書寫簽名，最后比較POS機(jī)上的數(shù)字手寫簽名筆跡與另外三種簽名筆跡的異同。結(jié)果：與其他簽名筆跡比較，POS機(jī)上的數(shù)字手寫簽名的

，甚至還采取通篇手寫的方式。用電腦記錄手寫筆跡，最好有一塊專業(yè)手寫板，或者更簡單一些，利用鼠標(biāo)手寫或借助手機(jī)觸屏手寫，也可創(chuàng)建親筆簽名或親筆信件。為完成上述任務(wù)，我們要借用一下百度輸入法的“親筆信”附加插件。使用的不是百度輸入法也沒關(guān)系，安裝它但只用一下它的這個(gè)附件。1. 鼠標(biāo)手寫 簽名很隨意從設(shè)備上來講，用現(xiàn)成的鼠標(biāo)作為手寫工具是最省事的。在百度輸入法的工具條上點(diǎn)擊“工具箱”按鈕，然后從工具箱列表中找到“親筆信”工具，點(diǎn)擊它完成手寫組件的安裝（圖1）。之

+雞湯和段子”的手寫朋友圈嗎？通過課間聊天，“手寫朋友圈”一傳十，十傳百，許多班級(jí)都紛紛效仿。但不是每個(gè)班級(jí)都像我們班那么老實(shí)，理科班就有男生從互相調(diào)侃演變成謾罵，又從謾罵演變成打架，也有內(nèi)心黑暗又性格軟弱的人在上面匿名散播謠言，和今天的網(wǎng)絡(luò)掐架無甚區(qū)別。社交媒體上的掐架，掐完之后就秒刪；在“手作”時(shí)代，幾乎每個(gè)班級(jí)的“手寫朋友圈”都會(huì)有幾頁殘缺，據(jù)說殘缺得最厲害的，殘存的頁碼只有個(gè)位數(shù)，有一種清空社交網(wǎng)絡(luò)的即視感。激化的矛盾導(dǎo)致各班的“手寫朋友圈”紛紛退

網(wǎng)站刊登文章，就手寫和電腦筆記對學(xué)習(xí)效果的影響進(jìn)行了對比。文章指出，電腦打字紀(jì)錄更像單純的復(fù)制，而手寫筆記則會(huì)進(jìn)行信息篩選和處理，從而更注重總結(jié)和理解。此研究由美國普林斯頓大學(xué)和加州大學(xué)洛杉磯分校有關(guān)學(xué)者聯(lián)合進(jìn)行。研究發(fā)現(xiàn)，在對需要記憶的常識(shí)進(jìn)行即時(shí)測試時(shí)，用兩種筆記的學(xué)生表現(xiàn)相當(dāng)；而在概念性問題中，電腦筆記的學(xué)生則落后很多。而在之后復(fù)習(xí)的測驗(yàn)中，相隔時(shí)間越久，電腦筆記者的表現(xiàn)則越差。這一結(jié)論與華爾街日報(bào)網(wǎng)站上曾經(jīng)刊發(fā)的一項(xiàng)研究結(jié)論非常相似。2012年，美

，設(shè)立為期7天的手寫書信周。博物館首席運(yùn)營官安杰爾·威廉姆斯說，博物館將專門設(shè)立手寫書信站，提供紙、筆、詞典、信封甚至郵票，目的就是鼓勵(lì)人們重新坐在書桌前，用紙筆來手寫書信，表達(dá)感情，向遠(yuǎn)方的親友致以問候。在電腦和手機(jī)普及的電子時(shí)代，電子郵件、手機(jī)短信、微信和電話等現(xiàn)代通信方式，讓手寫的信件日漸式微。該博物館希望人們放慢生活節(jié)奏，坐下來手寫一封家書，重新體會(huì)一下盼望郵差敲門時(shí)的激動(dòng)心情。（據(jù)新華網(wǎng)2016年1月3日，江亞平/文）

+雞湯和段子”的手寫朋友圈嗎？因?yàn)檎n間敘舊聊天的習(xí)慣，“手寫朋友圈”一傳十十傳百，許多班級(jí)都紛紛效仿。但不是每個(gè)班級(jí)都像我們那么老實(shí)，理科班就有男生從互相調(diào)侃演變成謾罵，又從謾罵演變成打架，也有內(nèi)心黑暗卻性格軟弱的人在上面匿名散播謠言，和今天的網(wǎng)絡(luò)掐架無甚區(qū)別。社交媒體上的掐架，掐完之后就秒刪，在手作時(shí)代，幾乎每個(gè)班級(jí)的“手寫朋友圈”都會(huì)有幾頁殘缺不全的，據(jù)說殘缺得最厲害的，殘存的頁碼只有個(gè)位數(shù)，有種清空社交網(wǎng)絡(luò)的即視感。激化的矛盾導(dǎo)致各班的“手寫朋友圈”

術(shù);字體;底層;手寫;時(shí)代;延續(xù)性中圖分類號(hào)：J524 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）33-0080-01一、民間手寫字體的藝術(shù)性 縱觀藝術(shù)歷史，大部分藝術(shù)創(chuàng)作均來自于民間，隨著時(shí)代的更替、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，逐漸在對象訴求上有了從實(shí)用向美觀轉(zhuǎn)變的質(zhì)的飛躍。文字藝術(shù)誕生于民間，并由庶民將其發(fā)揚(yáng)光大。 1.手工感。在電腦字庫之前，早期的文字即通過手寫的形式存在于人們的生活中，通過店鋪招牌、菜單、藥方、信件

文/張慧要不要“手寫之美”文/張慧芬蘭學(xué)生不必學(xué)習(xí)手寫體“你上一次用紙和筆‘寫’信是什么時(shí)候？”英國《衛(wèi)報(bào)》的專欄作家西蒙·詹金斯問道。他至今仍然手寫所有感謝信和悼念信?！拔覀兌际怯∷r(shí)代的奴隸，只有手寫才能傳達(dá)真正的美麗?！钡脖硎?，自己的速記能力幾乎已經(jīng)消失了，他無法想象自己用紙筆完成一篇論文--持續(xù)的手寫看起來像一場災(zāi)難。從2016年秋天起，芬蘭的學(xué)生不必學(xué)習(xí)手寫體和連體字，而是學(xué)習(xí)打字。芬蘭教育部門的理由是，孩子們只需要熟悉印刷體的字母，并且將注

份期待，因?yàn)槊P手寫錄取通知書作為陜西師范大學(xué)的傳統(tǒng)，已在該校堅(jiān)持了10年。2016年7月16日，7位平均年齡超過70歲的老教師又聚在一起，他們預(yù)計(jì)將在6天時(shí)間內(nèi)寫完4500份通知書。隨著該校第10年堅(jiān)持毛筆手寫錄取通知書的消息曝光，再次引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。有網(wǎng)友表示，毛筆手寫錄取通知書一筆一墨間夾雜著深厚的感情，值得珍藏；甚至有該校畢業(yè)生表示，自己將數(shù)年前的手寫通知書一直帶在身邊；但也有網(wǎng)友有疑問，為何在這個(gè)年代還選擇用手寫錄取通知書這種原始的方式？尊重讓手寫

面向分析法的在線手寫簽名鑒別方法邵金平1，李文杰21.泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東泰安271000 2.山東農(nóng)業(yè)大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院，山東泰安271000手寫簽名分為離線和在線手寫簽名，本文主要研究在線手寫簽名的鑒別。利用Android系統(tǒng)的平臺(tái)采集手寫簽名的XY坐標(biāo)、T時(shí)間和P筆壓等動(dòng)態(tài)屬性，將面向分析法進(jìn)行改進(jìn)，計(jì)算簽名平均相似度，再利用歐幾里德距離，計(jì)算簽名相似度的范圍。如果待鑒別的簽名在此范圍，則接受并且更新相似度訓(xùn)練資料集；反之，就是偽簽。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯

退休老教師們又將手寫4570份錄取通知書，再次引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)注。有網(wǎng)友表示，手寫錄取通知書一筆一墨間夾雜了深厚的感情，值得珍藏；甚至有該校畢業(yè)生表示，自己將數(shù)年前的手寫通知書“一直帶在身邊”。但也有網(wǎng)友置疑，為何在這個(gè)年代還選擇用手寫錄取通知書這種原始的方式？對此，參與該校手寫錄取通知書工作10年的馬凡濤教授解釋說，在當(dāng)下社會(huì)，文字受到?jīng)_擊，很多時(shí)候大家習(xí)慣敲電腦打字，久而久之甚至遺忘了書寫的能力，但書法藝術(shù)作為傳統(tǒng)文化，它是民族的靈魂，作為師范類的院校，我

的毛筆仿真效果的手寫APP，使我們能夠在手寫時(shí)生成具有毛筆仿真筆跡效果的圖片，并予以保存、發(fā)送。同時(shí)設(shè)計(jì)了軟件的外觀，描述了實(shí)現(xiàn)此APP的算法技術(shù)?！娟P(guān)鍵詞】Android 繪板 手寫 毛筆仿真隨著智能手機(jī)應(yīng)用軟件市場的不斷擴(kuò)大，繪板類APP也越來越多。從一開始的簡單涂鴉到手繪軟件，人們對于繪畫的娛樂性與藝術(shù)性的要求也與日俱增。本文設(shè)計(jì)提出了一款基于Android的仿毛筆效果的手寫APP，它類似于常見的繪板軟件，同時(shí)會(huì)將我們的手寫筆跡轉(zhuǎn)變?yōu)槊P風(fēng)格，使之更

范大學(xué)教授用毛筆手寫錄取通知書一事，受到廣泛關(guān)注。據(jù)媒體報(bào)道，該校有的老教授已參與書寫錄取通知書10年，一些畢業(yè)生表示，自己將數(shù)年前的手寫通知書“一直珍藏在身邊”，但也有網(wǎng)友質(zhì)疑，為何在這個(gè)年代還用手寫通知書這種原始的方式？相對于機(jī)器印刷，毛筆手寫通知書既不經(jīng)濟(jì)實(shí)用，也不迅速便捷，的確顯得很“笨拙”?？上夘^小楷、一筆一畫之間，飽含著先學(xué)對后進(jìn)的深厚感情，體現(xiàn)著大學(xué)對每一個(gè)學(xué)生的真誠尊重，洋溢著濃濃的人文情懷，這不是效率所能度量的，也不是實(shí)用所能解釋的。有人

設(shè)立了為期7天的手寫書信周，鼓勵(lì)人們提筆給親友寫信，而不只是通過郵件或手機(jī)發(fā)送信件。博物館希望人們借此放慢生活節(jié)奏，重新體會(huì)一下盼望郵差敲門時(shí)的激動(dòng)心情。說起來，我們已有多久沒有收到郵差寄送的信了？如果說老年人還有手寫書信的記憶，那么年輕人對此幾乎就是空白了。不妨放下手機(jī)，坐下來手寫一封家書吧，說不定未來某一天這封信也成了博物館的收藏呢！endprint

》，用以重新發(fā)現(xiàn)手寫郵件的美好。與其說她將慢郵的魅力介紹給我們，不如說她提醒了我們手寫回信的愉悅與優(yōu)雅。Michelle會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作信封、郵票、印章，還琢磨如何將手寫體寫得更漂亮，她已總結(jié)出了不少有趣的郵遞貼士。為了寫書，她還專門建了一個(gè)郵筒，她邀請家人、朋友、粉絲們各自親手裝飾一封信或信封，并寄給她，結(jié)果她收到了無數(shù)驚喜。這些驚喜來自于澳大利亞、美國、加拿大、香港、日本、新西蘭、威爾士……給她寄信的人有各種年齡段，甚至包括貓貓和狗狗。信里寫著人們的生

陳京軍 許 磊?手寫與鍵入影響讀寫效果的研究爭論及啟示*陳京軍1許 磊2[通訊作者]（1．湖南科技大學(xué)教育學(xué)院，湖南湘潭 411201；2．華中師范大學(xué)心理學(xué)院，湖北武漢 430079）傳統(tǒng)手寫過程存在動(dòng)作軌跡和視覺的聯(lián)合反饋，且直接產(chǎn)出字形；鍵入過程則分離了敲擊動(dòng)作和視覺空間，且字形是已定的，因此手寫可能更有利于字詞掌握及深層加工，從而對讀寫有更大的益處。文章指出，手寫在對新字母的字形學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢，但對單詞的再認(rèn)和拼寫學(xué)習(xí)并不比鍵入更有優(yōu)勢；在諸如記筆記

攝廣告，取名：為手寫而戰(zhàn)寫字，似乎已經(jīng)從大部分人的生活中消失，而被更多看做是一門藝術(shù)。杰出作品的“手寫稿”總是讓人感動(dòng)，除了懷舊主義者和文具愛好者，最近一次提起寫字好處的是法國文具廠商比克（BIC）。這家以圓珠筆出名的廠商提出寫字能為學(xué)生帶來的四點(diǎn)好處：更高的創(chuàng)造力、更好的批判性思維、更強(qiáng)的自信心和提高讀寫能力。他們還為此拍攝了廣告，并將這項(xiàng)活動(dòng)取名為：為手寫而戰(zhàn)。寫字吧，少年！《中國青年報(bào)》曾在2011年對2072人進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，僅25.7%的人在生活

代的許多人而言，手寫成為一件稀罕的事情。一些人甚至開玩笑說，除了簽名之外，許久都沒有提筆寫字了。這其中自有道理，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)化辦公要求，無紙化更能提高工作效率和生產(chǎn)力。但與此相伴的，也是手寫的生疏，許多人不免會(huì)有提筆忘字的情況。許多年長者開始感慨，手寫這種習(xí)慣會(huì)不會(huì)消失？要求手寫的場合也許會(huì)越來越少，但從文化和美學(xué)而言，手寫仍將有不可替代的魅力。“字如其人、文如其人”，手寫漢字體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)，包含其個(gè)性，可以培養(yǎng)人的文化素養(yǎng)，等等。即使在當(dāng)下，也有

于多維力傳感器的手寫信息采集系統(tǒng)設(shè)計(jì)*孫增武1,2， 吳仲城2， 羅健飛2， 林秋詩1,2， 任亭亭1,2(1.中國科學(xué)院大學(xué) 合肥物質(zhì)研究院，安徽 合肥230031；2.中國科學(xué)院 強(qiáng)磁場科學(xué)中心，安徽 合肥230031)針對傳統(tǒng)手寫信息采集系統(tǒng)存在的信息獲取不全面的弊端，設(shè)計(jì)了一種基于多維力傳感器的手寫信息采集系統(tǒng)，給出了系統(tǒng)的總體框架。系統(tǒng)以多維力傳感器為核心，不僅實(shí)現(xiàn)了對手寫過程靜態(tài)軌跡信息的獲取，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了對手寫多維力信息的獲取。整個(gè)系統(tǒng)由用戶接

？其實(shí)，百度也有手寫功能，讓我們瞧瞧去！什么東東？找不著！當(dāng)我們雙擊瀏覽器圖標(biāo)，輸入網(wǎng)址http：//www.baidu.com/，進(jìn)入百度頁面一瞧，“手寫”在哪里？頁面翻了個(gè)底朝天，半天也找不著個(gè)影！難道是百度牛皮吹破了，看來還得問百度呀！于是我就在百度搜索一欄中輸入“百度手寫”，答案立馬就出來了。1.巧設(shè)“搜索設(shè)置”。原來咱得先單擊百度頁面右上角的“搜索設(shè)置”設(shè)置一下。默認(rèn)情況下，“輸入法”是“關(guān)閉”的，我們在“搜索設(shè)置”界面找到“輸入法”一欄，將其內(nèi)

印刷對聯(lián)，如今，手寫的富有個(gè)性的春聯(lián)更博得人們的追捧。春節(jié)前，恭城年貨市場上風(fēng)格各異的手寫春聯(lián)相比印刷春聯(lián)，更受市民青睞。據(jù)介紹，這些手寫對聯(lián)的“攤主”，每幅對聯(lián)收費(fèi)30元至40元，一般一個(gè)春節(jié)就能賺到4000至8000元不等。圖為2月 1日，廣西恭城瑤族自治縣一位市民正在縣城濱江路”手寫春聯(lián)攤點(diǎn)“選購春聯(lián)。

手寫手機(jī)一直以來都是摩托羅拉引以為榮的產(chǎn)品系列，即使是在觸控手機(jī)大行其道的今天，仍然不能抹去摩托羅拉手寫手機(jī)頭上的光環(huán)。從全球首款手寫手機(jī)A6188到突破性的A1200“明”，摩托羅拉可以說創(chuàng)造了一個(gè)手寫帝國奇跡。時(shí)至今日，摩托羅拉A1200“明”在中國的銷售量超過了300萬部，目前仍然是國內(nèi)市場上銷量最大的手機(jī)?，F(xiàn)在，秉承摩托羅拉手寫技術(shù)的最新產(chǎn)品A1210再次登場，從這款手機(jī)的身上，我們看到的不僅僅是A1200“明”最純粹的影子，同時(shí)也看到了不斷改良的

當(dāng)您拿著手機(jī)用手寫方式自如地輸入短信時(shí),請別忘了提供漢字手寫輸入的幕后英雄—漢王。早在1998年,漢王就授權(quán)微軟的WinCE和Windows Mobile智能手機(jī)試用其手寫識(shí)別技術(shù)。目前,80%的知名手機(jī)品牌均已選擇漢王手寫技術(shù),在手寫識(shí)別領(lǐng)域漢王占有90%以上的市場份額。手寫技術(shù) 無處不在手寫識(shí)別技術(shù)是漢王科技的核心技術(shù)之一,為漢王贏得“Inside英雄”的美譽(yù)。手機(jī)的手寫識(shí)別只是這一技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面。多年來,漢王圍繞智能人機(jī)交互領(lǐng)域不斷創(chuàng)新,堅(jiān)持開拓