張魯府

【摘 要】保護(hù)地質(zhì)遺址和建設(shè)地質(zhì)公園一直是我國關(guān)切的核心問題，對我國社會的全面進(jìn)步具有重要意義。在地質(zhì)遺址資源養(yǎng)護(hù)和開發(fā)領(lǐng)域，學(xué)者們加強(qiáng)了對地質(zhì)遺址定義的理論研究，將地質(zhì)遺址定義為反映裝飾價值和科學(xué)研究的地質(zhì)運(yùn)動形成的地質(zhì)構(gòu)造。妥善保護(hù)地質(zhì)遺跡的資源需要采取開發(fā)和利用的辦法，即增加資源的使用，保護(hù)地質(zhì)遺跡的資源免遭建設(shè)地質(zhì)公園的破壞。

【關(guān)鍵詞】地質(zhì)遺跡保護(hù);管理工作;地質(zhì)公園建設(shè);研究分析

前言

地質(zhì)遺跡是寶貴的、不可再生的自然地質(zhì)遺產(chǎn)，在地球漫長的地質(zhì)演變過程中，通過各種內(nèi)部和外部動態(tài)地質(zhì)過程形成、發(fā)展和遺留下來。它是了解地質(zhì)現(xiàn)象、推斷地質(zhì)環(huán)境和變化條件的重要基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究和旅游業(yè)發(fā)展的重要資源。中國幅員遼闊，氣候條件多樣，地質(zhì)地理?xiàng)l件復(fù)雜，形成了典型的地質(zhì)構(gòu)造、典型的地質(zhì)剖面、化石遺址、自然災(zāi)害現(xiàn)場、山地景觀、火山融合景觀、侵蝕景觀和國家對科學(xué)研究、科學(xué)教育和旅游具有很大的價值。

一、地質(zhì)公園科學(xué)研究

確定地質(zhì)公園的基本地質(zhì)問題是研究地質(zhì)遺跡的背景、分布、形成和評估的基礎(chǔ)。然而，這一基礎(chǔ)往往被忽視，因?yàn)樘峤粓?bào)告的單位和部門只要求提交成功的報(bào)告、短期的報(bào)告、很少的實(shí)地調(diào)查以及似乎簡短、過多和過多的研究報(bào)告。在一些公園，科學(xué)研究根本就沒有列入議程，這似乎與公園建設(shè)的發(fā)展無關(guān)。關(guān)于地質(zhì)公園的科學(xué)報(bào)告不能復(fù)制區(qū)域地質(zhì)報(bào)告。一方面，一些區(qū)域地質(zhì)報(bào)告是10年前甚至20年前編寫的，數(shù)據(jù)正在老化。另一方面，區(qū)域地質(zhì)報(bào)告雖然可以作為參考，但與關(guān)于地質(zhì)公園的科學(xué)報(bào)告大不相同。地質(zhì)學(xué)家不包括科學(xué)研究報(bào)告或?qū)δ承┑刭|(zhì)公園地質(zhì)地點(diǎn)的研究報(bào)告。

專門的地質(zhì)公園，如地質(zhì)公園和火山地質(zhì)公園，由不同學(xué)科的專家參加;否則，可能會出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)在地質(zhì)勘探委員會的研究報(bào)告甚至在景區(qū)的評論中的錯誤。例如，在介紹XX地質(zhì)公園時，把波浪狀巖石頂部的人工湖形容為山頂塌陷的火山口，面積為0.7公里?；仡櫟南敕ㄒ苍S已經(jīng)出現(xiàn)在科學(xué)研究報(bào)告中。這種說法肯定是錯誤的，影響了地球科學(xué)委員會的科學(xué)性質(zhì)，而這不應(yīng)成為一個問題。其他地質(zhì)公園也出現(xiàn)了類似情況。

二、中國地質(zhì)遺跡調(diào)查與保護(hù)

對地質(zhì)地點(diǎn)的研究包括對地質(zhì)公園內(nèi)的地質(zhì)地點(diǎn)以及地質(zhì)公園外的重要地質(zhì)地點(diǎn)進(jìn)行研究，其中一些地點(diǎn)與地質(zhì)公園內(nèi)的地質(zhì)地點(diǎn)一樣寶貴。對地質(zhì)地點(diǎn)的研究是在發(fā)現(xiàn)的地質(zhì)地點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。隨著科學(xué)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在科學(xué)、技術(shù)和創(chuàng)新的指導(dǎo)下，根據(jù)新的地質(zhì)技術(shù)理論進(jìn)行深入研究，評估基本特征、物質(zhì)構(gòu)成、審美特征，為了更好地了解和開發(fā)、利用和保護(hù)地質(zhì)遺跡的資源，研究了這些資源的分類和評估方法。合理利用和利用地質(zhì)場地資源也是對地質(zhì)場地的保護(hù)。保護(hù)發(fā)展。因?yàn)榘l(fā)展是一個目標(biāo)，沒有發(fā)展資源就不可能有社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從可持續(xù)發(fā)展的角度來看，資源保護(hù)最終是更好發(fā)展的目標(biāo)，必須擴(kuò)大旅游資源的利用，以吸引游客，使他們能夠發(fā)揮其功能和受益，從而產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)和社會影響;保護(hù)資源的必要性只能通過發(fā)展來體現(xiàn)。目前，建立地質(zhì)公園以保護(hù)地質(zhì)遺址、發(fā)展科學(xué)旅游、傳播地球科學(xué)知識和促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化和自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，在理論和實(shí)踐上都與地質(zhì)遺址的養(yǎng)護(hù)和利用有關(guān)。

三、中國地質(zhì)遺跡保護(hù)以及地質(zhì)公園建設(shè)展望

1.加大對地質(zhì)公園的環(huán)境保護(hù)

為了確保地質(zhì)場地保護(hù)的預(yù)期效果，應(yīng)當(dāng)指出，保護(hù)地質(zhì)場地的生態(tài)環(huán)境是地質(zhì)公園建設(shè)的關(guān)鍵。在正常情況下，地質(zhì)場地可能會隨著地表結(jié)構(gòu)的移動而變化，新的地質(zhì)構(gòu)造可能會出現(xiàn)，并通過手工挖掘而豐富。然而，一些地質(zhì)遺跡仍然脆弱，不可再生。如果我們不重視保護(hù)這些資源，我們就有可能失去我們的地質(zhì)資源。例如，作為保護(hù)地質(zhì)場地的一部分，在高視覺景觀和附近采礦區(qū)規(guī)定了部分保護(hù)措施，并通過人工建造保護(hù)圍欄加強(qiáng)了對地質(zhì)場地資源的保護(hù)。為了確?？茖W(xué)地選擇資源養(yǎng)護(hù)方法，應(yīng)根據(jù)地質(zhì)地點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)技術(shù)，以確保地質(zhì)資源不受損害并得到充分利用。

2.重視管理工作

在保護(hù)地質(zhì)場地和建設(shè)地質(zhì)公園的同時，還必須認(rèn)識到管理在保護(hù)地質(zhì)資源方面的重要性。例如，就外國地質(zhì)公園而言，由于地質(zhì)公園的管理涉及生物、林業(yè)、地理和生態(tài)等多種學(xué)科，因此一般都有相應(yīng)的技術(shù)人員和管理人員，人力資源管理的組織方式是確保有關(guān)工作人員參與這些學(xué)科政府部門對地質(zhì)公園的管理負(fù)有主要責(zé)任，并可根據(jù)相關(guān)的法律和條例標(biāo)準(zhǔn)行事。與此同時，其他社會組織也可以在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各階層的參與下，以符合社會發(fā)展要求的方式管理和管理活動，保護(hù)地質(zhì)遺址和建設(shè)地質(zhì)公園。此外，為了在更好的管理基礎(chǔ)上監(jiān)測地質(zhì)場地資源的開發(fā)和利用，必須建立適當(dāng)?shù)谋O(jiān)測系統(tǒng)和保護(hù)技術(shù)，利用專業(yè)技能和綜合素質(zhì)建設(shè)地質(zhì)公園，并在整個管理過程中促進(jìn)保護(hù)措施。

3.注重社區(qū)參加與科普教育

建設(shè)地質(zhì)公園是開采地質(zhì)場地資源的主要手段，通常是在學(xué)校和村莊附近。為了提高資源保護(hù)的質(zhì)量，必須在建設(shè)地質(zhì)公園的早期階段舉辦科學(xué)推廣課程，以提高人們對地質(zhì)遺產(chǎn)資源重要性的認(rèn)識，從而鼓勵他們積極參與保護(hù)這些資源。例如，地方當(dāng)局通過電視和報(bào)紙節(jié)目加緊宣傳地質(zhì)公園。在宣傳運(yùn)動成功的基礎(chǔ)上，人民可以參與地質(zhì)公園的管理。同時，促進(jìn)地質(zhì)公園管理也取決于科學(xué)教育的作用。例如，公園管理局將加強(qiáng)與周邊學(xué)校的合作，并組織相關(guān)活動。參觀博物館和建立地質(zhì)信息庫是提高管理效率的有效手段。

結(jié)束語

總之，地質(zhì)遺跡的資源具有很高的視覺和科學(xué)價值，可作為主要的旅游資源。通過更加重視地質(zhì)公園建設(shè)項(xiàng)目，可以實(shí)施各種資源保護(hù)措施。我們對保護(hù)地質(zhì)場地給予了應(yīng)有的重視，并逐步將保護(hù)范圍擴(kuò)大到保護(hù)資源?？茖W(xué)研究成果可轉(zhuǎn)化為與政府部門和科學(xué)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)，保護(hù)地質(zhì)地點(diǎn)的資源。在實(shí)物保護(hù)方面，可利用教育措施提高社會成員對保護(hù)地質(zhì)資源的認(rèn)識。

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