劉志強(qiáng)

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提示的充分體現(xiàn)。在多年的語(yǔ)文教學(xué)歷程中，我所面臨的現(xiàn)狀是：學(xué)生厭學(xué)情況嚴(yán)重，缺乏自信心，不求上進(jìn)，心理承受能力差，抵觸情緒強(qiáng)，語(yǔ)言粗俗，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，自私自利，缺乏集體榮譽(yù)感。吸煙、打架、早戀、離校離家出走等不良現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。課堂表情冷漠，注意力不集中，不愿與老師同學(xué)合作交流，書(shū)寫潦草，作文胡編亂造。如何改變上述不良現(xiàn)狀，下面我談?wù)勛约捍譁\的看法。

一.讓學(xué)生成為課堂的主人

讓學(xué)生成為課堂的主人，尊重學(xué)生的主體性是目前素質(zhì)教育的基本要求。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師應(yīng)該給學(xué)生提供充分的活動(dòng)空間，盡量把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同交流，生生合作探究，多給學(xué)生參與合作交流的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)，暢所語(yǔ)言，本來(lái)是學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中起著重要的作用。使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中各抒已見(jiàn)，相互啟發(fā)，質(zhì)疑問(wèn)難，觀察比較，相互評(píng)價(jià)，是思維的廣度和深度不斷拓寬加深。由此可見(jiàn)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，努力凸顯學(xué)生在課堂中的主人的地位，才能是學(xué)生很好的展示自我，得到鍛煉，共同提高，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，更有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與培養(yǎng)。

二.創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)環(huán)境實(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中師生共同創(chuàng)設(shè)的一種良好的課堂教學(xué)氛圍。要?jiǎng)?chuàng)造上述良好的課堂教學(xué)環(huán)境。首先，作為一線語(yǔ)文教師對(duì)每一堂課都要有精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)。特別是在導(dǎo)語(yǔ)中要巧妙靈活的用運(yùn)多種方法創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題也至關(guān)重要，一定要有啟發(fā)性，連貫性，從易到難，有基礎(chǔ)，有發(fā)揮，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)學(xué)生的回答要做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和對(duì)問(wèn)題的看法。尤其對(duì)待差生更應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心。其次，要建立和諧的師生關(guān)系。做到言語(yǔ)得體，平易進(jìn)人，富有人情味，特別是在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，一定要平等對(duì)待。老師的形象是無(wú)聲的藝術(shù)語(yǔ)言，教師要以高尚的道德情操和人格魅力感染熏陶每一位學(xué)生，使學(xué)生精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每節(jié)課上，教師都要調(diào)整好自己的情緒，把對(duì)課文內(nèi)容，對(duì)生活，對(duì)人生的每一份感悟，每一種情感傳遞給學(xué)生，展現(xiàn)給學(xué)生。最后，教師要用幽默富有激情的語(yǔ)言活躍課堂氣氛。前蘇聯(lián)教育學(xué)家斯準(zhǔn)特洛夫說(shuō)過(guò)“教育家首先是個(gè)幽默高手。”引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好風(fēng)氣，取積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，積極地思考。

三.努力發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)作用。

語(yǔ)文課堂中在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，絕不能忽視教師的主導(dǎo)作用。因?yàn)榻處熓拐麄€(gè)教學(xué)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。教師要努力營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，建立平等，民主，合作的師生關(guān)系。在學(xué)生求知的過(guò)程中可以不斷啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深度和廣度進(jìn)行探索的同時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，督促和進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師要十分重視師生之間積極融洽的情感交流，當(dāng)學(xué)生在這種情感交流中表現(xiàn)出對(duì)教師充滿期望和信任感時(shí)，學(xué)生就較容易把這種潛在的情感意識(shí)，積極地轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上（喜歡這門課），從而形成一種積極的學(xué)習(xí)情緒，不但學(xué)會(huì)喜歡這門課，還喜歡這老師的講課等等，不但產(chǎn)生一種自覺(jué)進(jìn)取的健康心態(tài)，而且個(gè)性品質(zhì)也會(huì)得到很好的發(fā)展。

四.課堂教學(xué)中的個(gè)性

新課改下，個(gè)性化教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這也是教師和學(xué)生雙方具有的個(gè)性化的教和學(xué)形成的共振，具體地說(shuō)，就是在實(shí)際課堂教學(xué)工作中，要落實(shí)“以生為本”的課堂教學(xué)的先進(jìn)理念，遵從學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的選擇與思考、情感與體驗(yàn)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的肯定和鼓勵(lì)。中小學(xué)語(yǔ)文的個(gè)性化教學(xué)，既是順應(yīng)當(dāng)前新課改的實(shí)際需要，也是繼承我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的正確選擇。中國(guó)至今已有二千多年教育史，從教育實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)這二千多年的教育史可說(shuō)是一部語(yǔ)文教育史。教學(xué)中，要真正做到“以生為本”，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性的組織學(xué)生展開(kāi)豐富多彩的分層式的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)出有著健全人格良好個(gè)性的人才，而這些的實(shí)現(xiàn)，首先依賴于我們的教學(xué)中要有 “個(gè)性”。

總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化品質(zhì)的目的，要在讓學(xué)生成為課堂主人，學(xué)習(xí)的主任，教師要努力營(yíng)造寬松，和諧，民主的課堂氣氛。優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，在引導(dǎo)課堂教學(xué)任務(wù)完成的前提下，抓住語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，采用誘導(dǎo)啟發(fā)，自主探究，合作等不同的教學(xué)方法，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，在提升中小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（作者單位：甘肅省白銀市會(huì)寧縣新塬鎮(zhèn)中心小學(xué)）