李晴

摘 要：本文在對三江學(xué)院教學(xué)條件和教學(xué)現(xiàn)狀有了一定的基本認(rèn)識基礎(chǔ)之上，了解到當(dāng)前以三江學(xué)院為例的應(yīng)用型本科民辦院校中廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)施過程中存在的不足，并分析了三江學(xué)院廣告專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、課程考核、師資建設(shè)及課程建設(shè)等方面的教學(xué)改進(jìn)。本文研究的最終目的是為了使我院廣告設(shè)計(jì)課程群更加適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展，使廣告設(shè)計(jì)課程群的教學(xué)更加合理，激發(fā)本院教師教學(xué)的實(shí)踐力和創(chuàng)新力，進(jìn)而為廣告設(shè)計(jì)課程群的教學(xué)實(shí)施提供更加合理的對策。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)課程群;教學(xué)改進(jìn);三江學(xué)院;研究

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 13-0-02

廣告設(shè)計(jì)課程群是廣告學(xué)專業(yè)課程體系中的重要組成部分，涵蓋范圍比較廣，涉及到廣告設(shè)計(jì)相關(guān)的多種工作崗位。廣告設(shè)計(jì)課程群是為培養(yǎng)從事廣告設(shè)計(jì)與實(shí)施的應(yīng)用性人才而設(shè)，對廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說是一種重要的基礎(chǔ)技能。廣告設(shè)計(jì)課程群建立在感性與理性、藝術(shù)實(shí)踐與市場需求相結(jié)合的基礎(chǔ)上，是一門涉及美學(xué)、傳播學(xué)、營銷學(xué)、社會學(xué)及設(shè)計(jì)學(xué)等多學(xué)科知識的綜合性的較為復(fù)雜的課程群。

課程群旨在使學(xué)生具備廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識，廣告設(shè)計(jì)的基本程序及設(shè)計(jì)方法，了解不同廣告媒介的特點(diǎn)，清楚廣告?zhèn)鞑シ绞揭约斑\(yùn)作，能夠運(yùn)用沒得的基本原理和視覺傳達(dá)的基本方法進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)與制作。

通過廣告設(shè)計(jì)課程群的理論研究與實(shí)踐，其目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合性的思考能力，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，并能運(yùn)用多種廣告媒介進(jìn)行廣告創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生探索多種媒介，尤其是新媒體的傳播方式及設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生具備更為現(xiàn)代化和創(chuàng)造性的表達(dá)方式以解決廣告設(shè)計(jì)過程中的實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)把廣告設(shè)計(jì)學(xué)科最前沿的發(fā)展趨勢和教研教改方面的研究成果引入教學(xué)。課程內(nèi)容的實(shí)踐性、專業(yè)性和時(shí)效性的關(guān)系把握準(zhǔn)確，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維來分析問題和解決問題。理論聯(lián)系實(shí)操，使知識傳授、技能培養(yǎng)及素質(zhì)提升于一體;課內(nèi)和課外相結(jié)合;既教且書育人，教育效果明顯，體現(xiàn)專業(yè)的教育理念、合理的教學(xué)方法，符合應(yīng)用型本科院校廣告設(shè)計(jì)課程群的教育教學(xué)規(guī)律。

一、教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)大綱修訂規(guī)劃

在課程群中篩選一門課進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)，進(jìn)一步突出組織學(xué)習(xí)型實(shí)踐體系的作用，在參與性實(shí)踐和項(xiàng)目性實(shí)踐方面進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的作用。根據(jù)教學(xué)改革的實(shí)施情況和最終效果，考慮相關(guān)課程教學(xué)大綱的修訂。

推進(jìn)試點(diǎn)課程的教學(xué)改革成果，進(jìn)一步向廣告設(shè)計(jì)課程群中其他有條件的課程推廣。打通課程群中項(xiàng)目性課程模塊間的壁壘，達(dá)到課程的融會貫通，關(guān)聯(lián)主要反映課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，整合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程理論構(gòu)成、課程實(shí)踐效果、課程內(nèi)容實(shí)施等方面的無縫對接與合理優(yōu)化。根據(jù)廣告設(shè)計(jì)課程群實(shí)施的情況，進(jìn)一步修訂教學(xué)大綱。

認(rèn)知性實(shí)踐課程的特點(diǎn)都結(jié)合理論教學(xué)進(jìn)行，就廣告學(xué)專業(yè)而言，理論課內(nèi)容與實(shí)踐課設(shè)置密不可分，通過不斷地實(shí)踐操作加深對理論內(nèi)容的理解，理論內(nèi)容的獲取又指導(dǎo)實(shí)際操作的完成。認(rèn)知性實(shí)踐把實(shí)踐應(yīng)用能力與理論研究能力的培養(yǎng)貫穿于課程教學(xué)之中，先以一門課程為試點(diǎn)，課程中用案例引入，將理論知識講解和實(shí)踐操作融入案例學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中邊學(xué)邊做，及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生操作技能。

總結(jié)試點(diǎn)課程的得失，全面向其余課程實(shí)施改革。在任務(wù)導(dǎo)向的參與性實(shí)踐模塊中，以按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，在課程中基于真實(shí)工作的實(shí)施過程組織實(shí)施教學(xué)，根據(jù)廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體，依據(jù)具體項(xiàng)目為實(shí)訓(xùn)單元，將知識、素質(zhì)、能力融為一體，設(shè)計(jì)出項(xiàng)目式教學(xué)，讓學(xué)生通過具體項(xiàng)目訓(xùn)練獲得未來崗位所必須的綜合創(chuàng)造能力。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及競賽項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)多為拓展性項(xiàng)目。在廣告設(shè)計(jì)課程群改革中，堅(jiān)持把廣告設(shè)計(jì)相關(guān)競賽與廣告設(shè)計(jì)課程群教學(xué)相結(jié)合，把如大廣賽和學(xué)院獎(jiǎng)這樣的國家級廣告設(shè)計(jì)大賽作為學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目，不僅提高了學(xué)生的廣告學(xué)專業(yè)能力，也提高了學(xué)生的創(chuàng)造力、競爭力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。結(jié)合參與性實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，由學(xué)生自己跨專業(yè)跨年級組織團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造條件聘請合適的校內(nèi)外廣告學(xué)相關(guān)專家作為項(xiàng)目導(dǎo)師，多元化創(chuàng)造性的完成相關(guān)項(xiàng)目，即鍛煉了學(xué)生能力也提高了教學(xué)效果。

二、教材建設(shè)和教學(xué)參考資料建設(shè)規(guī)劃

課程群將分兩部分進(jìn)行教材和參考資料的建設(shè)。一方面繼續(xù)加強(qiáng)選用教材方面的管理，除選用教育部規(guī)劃教材、國家級重點(diǎn)教材之外，進(jìn)一步結(jié)合應(yīng)用型本科院校的特點(diǎn)，補(bǔ)充操作性大實(shí)用性強(qiáng)的相關(guān)項(xiàng)目，形成有特點(diǎn)有針對性的講義;進(jìn)一步改善教材的時(shí)效性，尤其是廣告設(shè)計(jì)教材更新比較快，盡量使用近三年出版新教材的比例應(yīng)達(dá)到70%以上。

廣告設(shè)計(jì)課程群實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教材建設(shè)既要做到與廣告設(shè)計(jì)理論課程相配合、與硬件條件相匹配，又要符合廣告設(shè)計(jì)課程群教學(xué)大綱的要求。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教材建設(shè)要體現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的適應(yīng)性，同時(shí)需要具有一定的創(chuàng)新性，有利于對學(xué)生設(shè)計(jì)能力和電腦技能的培養(yǎng)。實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)參考資料選用獲獎(jiǎng)作品，如“大廣賽成果匯編”。兩年內(nèi)爭取編寫講義或教材1部。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革設(shè)想及措施

廣告設(shè)計(jì)課程群根據(jù)廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)特點(diǎn)以及應(yīng)用型本科學(xué)生層次來制定該課程的教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目都有明確的知識、素養(yǎng)和能力;遵循本科教學(xué)的基本規(guī)律，以廣告設(shè)計(jì)課程群的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，明確學(xué)習(xí)評價(jià)策略和學(xué)習(xí)激勵(lì)措施。

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)有其特殊性，實(shí)踐部分占課程很大比重，因此在廣告設(shè)計(jì)課程群中要重視學(xué)習(xí)任務(wù)與相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。緊密結(jié)合廣告設(shè)計(jì)課程群的教學(xué)方法與手段的改革，適應(yīng)日益普及的多媒體教學(xué)需要，確保采用多種手段教學(xué)的課程數(shù)量逐年增加，適當(dāng)引入網(wǎng)絡(luò)資源，線上線下混合式教學(xué)，做到教學(xué)方法多樣，教學(xué)手段靈活。

四、課程考核辦法改革計(jì)劃

課程考核以成績?yōu)橹鲗?dǎo)，總成績的10%用于對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及競賽項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)的考核，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及競賽項(xiàng)目的實(shí)踐活動(dòng)。先在一至兩門課程中進(jìn)行試點(diǎn)，優(yōu)先選擇實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。

以試點(diǎn)課程的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)逐步在課程群的其他實(shí)踐性較強(qiáng)的課程中推行，以達(dá)到課程考核方法的進(jìn)一步改革。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

我課程群將積極參加國家級和省級的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高課程群教師們的教學(xué)水平。務(wù)必使教師提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，使得教師在課程群建設(shè)期內(nèi)取得相關(guān)能力的大幅度提升。教師進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容注重相關(guān)性，培訓(xùn)過程側(cè)重實(shí)操性，培訓(xùn)方式注重多元化。

課程團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科構(gòu)成、知識體系及任務(wù)分工科學(xué)合理，鼓勵(lì)教師通過非學(xué)歷層次的提高和學(xué)歷層次的提升來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。師資隊(duì)伍建設(shè)要立足于校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為抓手，以其他培訓(xùn)為補(bǔ)充，穩(wěn)步提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。

六、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)規(guī)劃

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)分兩步走。

第一步，在課程群中篩選一至兩門課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，選擇基礎(chǔ)較好，實(shí)用性強(qiáng)的課程進(jìn)行。修訂本課程現(xiàn)有的電子課件、電子講稿，進(jìn)一步開發(fā)交互性較強(qiáng)的成套多媒體課件，并及時(shí)充實(shí)新的技術(shù)資料保持課程教學(xué)的時(shí)代性、先進(jìn)性。

第二步，課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，選擇前期積累條件較好的PS軟件課程進(jìn)行。PS課程利用超星網(wǎng)絡(luò)平臺，具備了相應(yīng)的PS課程介紹、PS教學(xué)大綱、相關(guān)前期知識、PS考核方式、網(wǎng)上實(shí)操作業(yè)和師生互動(dòng)答疑等。加強(qiáng)試卷庫建設(shè)，同步建設(shè)試題庫滿足教學(xué)需要，使之更實(shí)用。

七、結(jié)語

廣告產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，廣告人才的匱乏一直是制約廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸，通過對廣告設(shè)計(jì)課程群建設(shè)的嘗試，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才建設(shè)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，也是符合廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求的。

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