常智晴

三 ?航天、生物、計算機、新能源……你對哪個領(lǐng)域感興趣，展開想象，寫一篇作文。

奶奶總是叨嘮著回家。

奶奶是志向所見過的火星人中，年紀(jì)最大的長者，是很受人敬重的。志向沒有父母，奶奶曾告訴他，爸爸媽媽是為了讓更多的人活著，而“離開”的。

志向曾問奶奶：“我們的家在哪呀？”

奶奶總會給志向講一個很美很美的故事：“志向啊，我們本不住在火星上喲！我們的家，在地球。那個時候哦，每到晚上，我們可以看到月亮，月色非常美，深藍(lán)的天空中灑下一把零碎的星星，散發(fā)出幽幽的銀光……”

每到這個時候，志向總會在奶奶的懷抱里甜甜地睡去，夢中，有一彎月牙兒掛在天上，還有一把零碎的星星嵌在幽暗的天空中。隱隱約約又讓志向十分肯定的，是奶奶沉重的嘆息聲。

志向曾拿相同的問題問其他人，但他們從來都不肯正面回答他。

奶奶至死也沒有回過她描述的那個家。唯一給志向留下的，是一本據(jù)說從地球家里帶來的發(fā)黃的《山海經(jīng)》。

我和志向是在火星飛船考核基地遇上的。這些事，也是志向和我成為朋友后告訴我的。其他的朋友都認(rèn)為志向不正常，我并不這么認(rèn)為，因為我和志向的經(jīng)歷有些相同，但我的親人卻從未給我講過那個志向口中的遙遠(yuǎn)而神秘的地球。志向所講的事，都令我十分向往。

火星飛船的駕駛員考核志向沒有通過，可能是身子骨太弱，不適合，也有可能，是他那些奇怪的故事……

不久后，我的第一次星際旅行開始了。志向無論如何都希望我?guī)退业降厍颉莻€家，我答應(yīng)了。臨行前志向給了我一個芯片，我知道它的作用，將它貼身藏好。

我坐上“超光號”飛船，沖破云霄，向天際出發(fā)。飛離銀河系，飛進(jìn)了一個巨大的金色星系，降落在其中最耀眼的星球上。這是一顆多么繁華的星球啊，高樓林立，熠熠生輝。

“遠(yuǎn)方的客人，歡迎你！”這時，一隊人向我迎來。領(lǐng)頭的，看得出是這個星球的國王。因為他那種唯我獨尊的氣勢是別人所沒有的?！澳汩L途跋涉，肯定非常勞累，請前往皇宮休整?！眹跽f道。我爽快地答應(yīng)了邀請。在皇宮中我得到了極好的待遇，但不知道為什么，這里的人似乎很害怕他們的統(tǒng)治者，做什么事都小心翼翼。

稍事休息后，我獨自面見了國王，他把一張極其諂媚的臉湊了上來，問道：“這位貴客，請問在你居住的星球上是否有先進(jìn)的科技？我想借你們一臂之力去攻打鄰國，你同意嗎？”我皺了皺眉頭，并沒有理會他，他并沒有生氣，而是帶我參觀了他們的軍火庫，在這里，這位國王表現(xiàn)出了無與倫比的優(yōu)越感。那里面的任何一種武器我都不曾見過。有能奴化人心的毒氣，有能叫生命體瞬間轉(zhuǎn)化為石油的液體子彈，還有能夠使一顆星球加速老化的光照器……看著這些高科技，我不禁心生寒意。

如此貪婪的生物所居住的地方，肯定就不是志向要我找的“地球”。他們雖然有高度發(fā)達(dá)的科技和無與倫比的財富，可他們的本性卻是殘暴的。我找了個借口，離開了這顆可怕的星球。

飛船再次啟動，向著另外一個星系飛去。

這一次我降落在了一顆綠色的星球上，這里就像志向所給我描繪的地球一樣，有森林，有大海，還有藍(lán)天。這一次，我有了前車之鑒，格外小心，處處留神。這里的每一個人一直做著重復(fù)的工作，但他們從不覺得勞累或厭倦。就連國王，似乎每天都在吃飯、睡覺、接待客人、慰問人民、處理國事中循環(huán)往復(fù)著，我不禁感到困惑。但令我感到十分滿意的，是接待我的國王正如我期待中的那樣善良、彬彬有禮、風(fēng)度翩翩。用餐時，我問國王：“陛下，怎么不見您的家人來一起用餐呢？”國王笑了笑，為我的困惑揭開了謎底：“我們沒有親人，我們都是獨立的個體，在我們被專門的生產(chǎn)機器創(chuàng)造出來之前，就已經(jīng)確定了我們的功能及職業(yè)，我們不會離開這兒，也不會去干別的事?！蔽颐靼琢?，他們并沒有人類的血肉之軀。他們只是一群善良的友好的被操控著的機器而已。飯后，我謝絕了國王要留我住宿的好意，再次失望地離開了。

回到飛船上，我癱軟地趴在駕駛座上，整個人似乎靈魂出竅一般呆滯。

回到基地，我感覺到志向和我一樣垂頭喪氣的，沒有一點精神。很顯然，那個芯片起了作用。我所看到的、聽到的，志向也看見、聽見了。我安慰志向：“志向，也許你奶奶給你講的只是一個故事呢。”志向失望地點點頭，算是給我的回應(yīng)了。但不論怎樣，志向看起來很頹唐。

我和志向正說著話，任博士的助理把我們叫到了他的辦公室。我和志向都有些緊張，因為任博士是整個火星上最神秘的人，除了他的助理，幾乎沒有人見過他。

任博士的辦公室很整潔，但桌子上卻放著一本幾乎與志向保留的一模一樣的《山海經(jīng)》。博士問了我在宇宙中的經(jīng)歷，我把我在宇宙中所看到的一切告訴了博士。他突然問：“孩子，你想回家嗎？”我一怔。志向情緒激動地問博士：“您也知道地球，對嗎？”博士沉吟片刻，隨后給我們講了一個關(guān)于地球的“故事”：

那是公元3000年，地球上的人類依靠“高能防凍屋”度過第四個冰川世紀(jì)后，地球進(jìn)入了一個相對穩(wěn)定的恢復(fù)期。被砍伐的森林又逐漸長出了小樹，被污染的海洋開始變得湛藍(lán)，沙漠化的土地也因風(fēng)化、沉積而成為成土母質(zhì)，向著成熟土壤進(jìn)化。原以為人類會倍加珍惜這顆孕育著人類、再次煥發(fā)生機的星球，但人類竟將這大自然的恩賜當(dāng)作他們又一次破壞的資本。望著即將被破壞殆盡的家園，人們只能遷移到了火星上。但登陸火星并不順利，許多先輩獻(xiàn)出了生命，包括志向的爸媽……那時，你們還在襁褓之中。火星上，大氣十分稀缺，人們只能茍延殘喘，高科技也無法改變這個現(xiàn)狀。人們后悔破壞了地球，這是地球給人類的懲罰，這也是人們?yōu)槭裁粗蛔植惶岬厍虻脑?，因為他們懊悔并痛苦著?/p>

博士拿出了那本泛黃的《山海經(jīng)》。一幅畫呈現(xiàn)在我們面前：那是女媧正在創(chuàng)造人類。我和志向忽然間明白了：真正創(chuàng)造或改變地球的，正是人類自己。

無所不能的是我們?nèi)祟悘姶蟮膬?nèi)心世界和精神力量，只要我們團(tuán)結(jié)一心，懷揣著對古人、對自然的感恩，用真情去打動那些麻木的心靈，用勤勞的雙手和智慧的大腦去保護(hù)美麗的地球，它就一定會成為宇宙中最幸福的大家園。

一股巨大的使命感與責(zé)任感在我和志向的心中發(fā)芽了。我們明白博士想讓我們做什么。

第二天我和志向沒有和朋友告別，只帶了一些壓縮糧和固態(tài)水。我們偷偷地上了一艘飛船。

我們同樣知道，只要做了這件事，將再也不可能回頭了。我問志向：“志向，你怕嗎？”志向恬淡地笑了。

我們走了很久，到達(dá)地球的那天，刺眼的陽光照得我們睜不開眼。

蒙眬中，我看到了志向的臉，大大的眼睛，微笑的嘴，高挺的鼻子……聽到了志向的細(xì)語，像是對他奶奶說的，又像是在喃喃自語：

“我們回家了?！?/p>

指導(dǎo)教師：鄭良仙

[【鄭老師評】]

虛構(gòu)和想象是文學(xué)審美地把握人生的重要方式。因此，新課標(biāo)對想象表達(dá)的重視，是對寫作的“文學(xué)性”的重視。科幻作品最主要特點是“科學(xué)”與“幻想”的結(jié)合。本文小作者很好地抓住了這一特點，創(chuàng)造出未來火星生活的這一想象天地。且很好地借鑒了劉慈欣科幻小說中充滿人文關(guān)懷精神的特點，表達(dá)了對未來世界的憂思。文中想象了兩個讓“我”失望的星球：貪婪、殘暴、沒有親情、沒有人性，描述雖略顯稚嫩，但傳遞了作者對地球的理解：有愛與親情。文中的《山海經(jīng)》這一線索，隱喻了人類可以創(chuàng)造、改變地球。奶奶的執(zhí)念是一個懸念，感情線索。小作者可謂已將本單元的學(xué)習(xí)融會貫通了。