陳熹 鄭童

【摘 ?要】我國文化以教育為本，教育學(xué)習(xí)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)一直受到國家和社會的關(guān)注，且用戶的基數(shù)大。但現(xiàn)在市面上這類APP并不多，竟品很少，有很大的發(fā)展空間。憑據(jù)《2020年中國在線教育平臺用戶大數(shù)據(jù)陳訴》一文顯示。現(xiàn)在第三方工業(yè)人才的需求增加，新興人才的供應(yīng)不足以及政策紅利的推動下，現(xiàn)在在線教育的需求越來越大，而且在線教育的受眾群體涵蓋的范圍也越來越廣。并且，通過此次的疫情不難看出，在線教育平臺的用戶呈爆發(fā)式增長。由此可見，現(xiàn)在的教育市場規(guī)模增速不減，雖然有不少的巨頭公司引領(lǐng)著市場，但是整個在線教育行業(yè)還是比例疏散的。所以在這個時期和教育有關(guān)的APP有著很大的發(fā)展空間。

【關(guān)鍵詞】移動學(xué)習(xí);交互設(shè)計;社交功能

一、引言

隨著5G時代的到來，網(wǎng)速更加的穩(wěn)定，可以支持更多的在線功能的實(shí)現(xiàn)。同時新時期我國積極實(shí)施新課程改革，積極的通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式及理念，將信息技術(shù)在線教育普及到教育中去。針對學(xué)生對于電子產(chǎn)品的過度沉迷，學(xué)習(xí)時拖延沒有時間規(guī)劃等問題，時間管理類APP可以有效的應(yīng)對這一問題。對于使用者的時間任務(wù)規(guī)劃，自主學(xué)習(xí)專注度方面有很大的幫助。

二、時間管理類APP的總體設(shè)計

1、這款A(yù)PP設(shè)計中我們主要突出的是輔助學(xué)習(xí)和時間規(guī)劃，也就是APP中計劃表和自習(xí)室兩大模塊，社群模塊作為輔助功能?？v觀市面上已有的APP大都功能單一且有很多的廣告植入，社群管理方面也不夠嚴(yán)格。所以這款A(yù)PP以用戶的體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，注重使用時的互動性，拒絕廣告的植入，嚴(yán)格把控社群的審核，讓使用者獲得良好的體驗(yàn)。

2、在APP的界面布局功能分布上，在一級界面主要分為五個大板塊，分別為首頁、發(fā)現(xiàn)、發(fā)布、訂閱、我的。其中APP主要功能自習(xí)室、計劃表、圖書館這些模塊放在首頁，方便使用者點(diǎn)擊。其中高校圈是這款產(chǎn)品的社群運(yùn)營部分。

3、高校圈是這款A(yù)PP的社群交流模塊，使用者可以在這個部分分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，心得體會與社群上的用戶進(jìn)行交流，為用戶提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時優(yōu)質(zhì)的社群運(yùn)營對增加用戶粘性有很大作用。

4、在整體的視覺設(shè)計上主要選用了簡約的設(shè)計風(fēng)格，摒棄花哨繁復(fù)的裝飾，突出簡潔、實(shí)用、美觀的特點(diǎn)。產(chǎn)品的功能結(jié)構(gòu)清晰明確，一級界面二級界面分類清晰，方便使用者快速找到需要的功能，注重使用時的實(shí)用性與便捷性。在界面設(shè)計中顏色的選擇上主色調(diào)為藍(lán)綠色，輔助色調(diào)選用綠色和黃色。帶給用戶視覺上舒適輕松的感覺，比較有親和力，可以在一定程度上緩解學(xué)習(xí)壓力。

三、用戶使用APP的需求及行為特征

1、用戶的使用需求

針對用戶的使用需求這一問題，我們選取了兩類人群進(jìn)行了用戶畫像的分析，分別是高中大學(xué)學(xué)生和職場人。對這兩類人的個人信息和使用場景進(jìn)行調(diào)查分析后我們發(fā)現(xiàn)使用者對此類APP的需求主要分為以下三點(diǎn)。

1）記錄時間合理規(guī)劃，提前編輯好一天要做的事APP的用途是提醒并督促用戶完成提前設(shè)定的任務(wù)，提高使用者的時間控制與利用效率。

2）在家學(xué)不進(jìn)去，專注度低，不知道附近哪里有圖書館或自習(xí)室。希望通過虛擬自習(xí)室的形式提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3）優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)社群進(jìn)行討論，使用者可以提出問題由老師或者其他同學(xué)進(jìn)行解答，互幫互助。

針對以上需求，我們在APP的設(shè)計上分別以計劃表、自習(xí)室、高校圈三個模塊滿足使用者的需求。

2、用戶使用APP時的行為特征

1）使用動機(jī)：通過對用戶畫像的分析得出數(shù)據(jù)，促使用戶使用這類APP的動機(jī)主要是合理規(guī)劃時間減少手機(jī)的使用和營造學(xué)習(xí)氛圍。

2）使用時長：通過調(diào)查顯示大多數(shù)用戶的使用時間為2小時以內(nèi)，準(zhǔn)備考研考公這類備考的同學(xué)使用時間平均5小時以上。

3）使用時間段：用戶的使用時間主要集中在晚上19點(diǎn)—23點(diǎn)，其次是下午14點(diǎn)—17點(diǎn)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和職場人的下班時間相吻合。

四、關(guān)于APP的產(chǎn)品營銷策略

1、線上營銷計劃

1）應(yīng)用商店推廣：應(yīng)用商店是產(chǎn)品初始階段下載使用的主要來源，在APP的投放初期要做到所有渠道上架覆蓋，并找到最優(yōu)渠道重點(diǎn)運(yùn)營。應(yīng)用商店、運(yùn)營商平臺、web下載站、ios發(fā)布渠道應(yīng)同步上線。

2）社交平臺推廣：目前市面上很多主流營銷平臺，例如微博、B站、知乎、抖音。都非常適合APP推廣，這些平臺用戶流量巨大，可以在這類平臺上投放廣告鏈接應(yīng)用程序下載，可以快速提高APP的知名度。

3）達(dá)人推廣：可以和學(xué)習(xí)類博主進(jìn)行合作，目前在B站小紅書等平臺上有大量的學(xué)習(xí)類博主，這些博主的內(nèi)容產(chǎn)出主要是直播學(xué)習(xí)過程，所以我們可以在直播間進(jìn)行合作推廣。

2、線下營銷計劃

這款A(yù)PP為學(xué)習(xí)類應(yīng)用，所以在線下營銷的場景主要集中于學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。線下營銷需要一定成本，所以用戶最真實(shí)、投放最精確、效果最顯著這三個目標(biāo)是線下營銷的重點(diǎn)。大學(xué)里有很多學(xué)習(xí)社團(tuán)，可以對社團(tuán)活動進(jìn)行贊助，通過社團(tuán)活動的形式進(jìn)行推廣。對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我們主要針對考研輔導(dǎo)和公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。

五、結(jié)束語

隨著近年來科學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展，推動了在線教育的應(yīng)用。時間管理學(xué)習(xí)類APP的出現(xiàn)，在充分的利用了先進(jìn)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，不僅幫助了使用者提高了學(xué)習(xí)效率，還滿足了用戶對于學(xué)習(xí)交流上的需求，幫助用戶在使用過程中擺脫拖延，掌握更多知識。

總之，這款A(yù)PP的設(shè)計主要為了幫助用戶自主掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在“互聯(lián)網(wǎng)+”和5G時代的推動下，這類應(yīng)用必將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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