張麗

千般呵護，不如自護，生活中，我們不可能時時刻刻護在孩子身邊，教孩子一些安全常識是非常必要的。

偶然的機會，我跟彤彤談起了曾發(fā)生過的一次“踩踏事件”，并跟彤彤分析了原因，還借此機會，全家總動員，進行了一次“踩踏”事故的安全“演習”。為了讓演習更有趣、更深刻，我建議彤彤自己創(chuàng)編一個情境。

演習開始了。風和日麗的周六，我們一家人出去觀看一個現(xiàn)場表演的節(jié)目。我們從人群中走向前排，只見前面一位老奶奶不小心摔倒了（奶奶飾），后面的人（彤彤飾）看見了，趕緊兩手環(huán)抱，一邊向后退，一邊朝身后的人（爸爸飾）喊：“前面有人摔倒，請退后三步?！钡诙诺娜艘矊W習前面的人兩手環(huán)抱，并向第三排的人（媽媽飾）喊同樣的話……

平時，我也會有意識地對彤彤進行安全教育，因為千般呵護，不如自護，生活中，我們不可能時時刻刻護在孩子身邊，教孩子一些安全常識是非常必要的。

周末，我們回老家時碰上了一年一度的“花海啤酒節(jié)”活動。晚上，我?guī)е畞淼狡【乒?jié)的現(xiàn)場。彤彤看到很多兒童娛樂項目，興奮地邊跳邊說：“媽媽，我要去淘氣堡上玩！”我思量了一下，同意了。

淘氣堡上的小朋友越來越多，我正想著把彤彤叫出來，意外就發(fā)生了。現(xiàn)場突然停電，一片黑暗。緊接著，人群混亂起來，大人的叫喊聲，孩子的哭鬧聲，混成一片。孩子們紛紛涌向出口，年紀小的被年紀大的壓在了下面，外面的大人都沖過去找自己的孩子。

看到這場景，我盡管擔心彤彤的安危，但又怕出口處的孩子被踩踏，上前做起疏導工作，我一邊勸導外面的家長不擠進淘氣堡，一邊挨個把出口處的孩子扶出來。同時，我口中焦急地喊著彤彤的名字。

過了一會兒，我看見彤彤拉著兩個小女孩的手走了出來，還邊走邊說：“妹妹，我們不能上去的，我們要向后站，不然等下被哥哥姐姐踩下去了。”看到這一幕，我激動地一把抱住彤彤，流下了淚水。

在經(jīng)歷了“淘氣堡上的安全事故”后，我更注重對彤彤安全方面的教育，比如，教她背誦“防溺水六不準”;又比如，教她學習“海姆立克急救法”，讓她明白，吃東西時不能大聲說話與喊叫，以免被食物嗆到。

在我看來，安全教育對于豐富孩子的安全知識，提高孩子的自我保護能力，并最終促進孩子的安全健康成長，具有重要的意義。