劉茜 陳建強(qiáng)

“沒(méi)有問(wèn)題做牽引，就不知道讀什么書(shū)。”“可以由學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己列出書(shū)單，再由學(xué)校的老師們幫助他們梳理和引導(dǎo)?！薄拔以诓煌碾A段讀不同的書(shū)，其實(shí)就是在思考不同階段的問(wèn)題?！?/p>

中科院院士、天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授周恒自幼飽覽群書(shū)，他曾和青年教師聊起過(guò)自己的讀書(shū)體悟：“在人生的不同階段，我想看的書(shū)是不同的?！?/p>

“大學(xué)生還在讀書(shū)的摸索階段。”周恒說(shuō)，“我在大學(xué)時(shí)，也不知道怎么讀，我什么書(shū)都看，主要是看小說(shuō)，比如《基督山恩仇記》《飄》《蜀山劍俠傳》等。大學(xué)里看小說(shuō)是正常的，但是別著迷。”

隨著人生閱歷的增加和大環(huán)境的變化，周恒在浩瀚的書(shū)海中且思且讀，與時(shí)俱進(jìn)。20世紀(jì)50年代的唯物辯證法讀物，60年代的小說(shuō)、馬列經(jīng)典著作等，他都大量閱讀過(guò)。進(jìn)入21世紀(jì)，周恒重點(diǎn)關(guān)注了與教育和科學(xué)發(fā)展相關(guān)的書(shū)籍，閱讀了錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、葉啟孫、梅貽琦、張伯苓等諸多教育家的傳記和故事。

面對(duì)一些經(jīng)典“大部頭”，周恒也有“翻了幾十頁(yè)就讀不下去”的時(shí)候。他分析主要的原因可能是那些經(jīng)典涉及的問(wèn)題和當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)離得比較遠(yuǎn)。

周恒曾與師生們分享了關(guān)于讀書(shū)的建議?！白x書(shū)有好處，但這不是一個(gè)因果關(guān)系的好處，而是讀了書(shū)之后，思想更開(kāi)闊了。讀書(shū)確實(shí)是很重要的事?！敝芎愀嬖V青年學(xué)生們，“讀經(jīng)典要‘選對(duì)書(shū)，建議讀一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的、可靠的、與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)典作品”。

“一個(gè)人很難成為全才，因此不要要求所有的人都讀同樣的書(shū)?！敝芎阏f(shuō)，讀書(shū)要結(jié)合個(gè)人的興趣，“比如一個(gè)人對(duì)音樂(lè)有興趣，那就多看音樂(lè)方面的書(shū)，包括音樂(lè)家的傳記、音樂(lè)的流派等，把音樂(lè)欣賞提高到理性認(rèn)識(shí)。”