黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記把握世界發(fā)展大勢(shì)，立足黨和國(guó)家工作全局，就事關(guān)中國(guó)教育改革發(fā)展的方向性根本性戰(zhàn)略性問(wèn)題，作出了一系列重要講話、指示批示，提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，形成了習(xí)近平總書記教育重要論述。為推動(dòng)教育系統(tǒng)廣大干部師生深入學(xué)習(xí)貫徹、讓全社會(huì)學(xué)習(xí)了解習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，教育部組織編寫了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》（以下簡(jiǎn)稱《講義》）。

日前，教育部黨組印發(fā)了《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)（習(xí)近平總書記教育重要論述講義）的通知》，《講義》使用宣傳工作正在全面展開。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就有關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義教育思想，是新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本指針。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述開拓了馬克思主義教育思想的新境界。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述堅(jiān)持了馬克思主義教育思想的基本立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，又汲取了馬克思主義教育思想中國(guó)化的理論創(chuàng)新成果，科學(xué)總結(jié)了我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)，譜寫了馬克思主義教育思想新的時(shí)代篇章。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述從根本上闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等一系列根本性問(wèn)題，以全新的視野深化了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論發(fā)展達(dá)到了新高度。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了行動(dòng)指南。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述是黨的十八大以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得歷史陸成就的根本指針，同時(shí)也為新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展明確了戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，指明了方向和道略，吹響了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的教育號(hào)角。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述蘊(yùn)含著豐富的教育思想方法和工作方法，既講是什么、怎么看，又講怎么辦、怎么干;既部署教育改革發(fā)展“過(guò)河”的任務(wù)，也指導(dǎo)解決“橋或船”的問(wèn)題，為新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述是一個(gè)科學(xué)的理論體系，內(nèi)涵豐富、思想深邃。我們要從九個(gè)方面深刻理解和準(zhǔn)確把握其科學(xué)內(nèi)涵，這就是“九個(gè)堅(jiān)持”。

一是堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證，必須牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過(guò)程，不斷加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，使教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)。立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)，必須把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班入。

三是堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，突出教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)陸、全局陸地位和作用。

四是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，我們辦的是社會(huì)主義教育，必須在事關(guān)辦學(xué)方向的問(wèn)題上站穩(wěn)立場(chǎng)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

五是堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育。中國(guó)的教育必須按中國(guó)的特點(diǎn)和中國(guó)的實(shí)際辦。要扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)，發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

六是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。

七是堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，以改革激活力、增動(dòng)力。

八是堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。必須圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

九是堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。教師是立教之本、興教之源。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

編寫《講義》是教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，也是全社會(huì)的一件大事。編寫《講義》主要有以下三方面考慮。

第一，這是教育系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要舉措。通過(guò)從學(xué)理上全面論述、準(zhǔn)確闡釋，進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述進(jìn)課程進(jìn)教材，確保黨的教育思想重大理論創(chuàng)新成果深入人心、落地生根，引導(dǎo)教育系統(tǒng)干部師生切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

第二，這是自覺(jué)用習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述武裝教育系統(tǒng)廣大干部師生的重要行動(dòng)。通過(guò)使用教材，幫助教育系統(tǒng)廣大干部師生認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵、核心要義、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求、重大意義，用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，奮力開創(chuàng)新時(shí)代教育改革發(fā)展新格局。

第三，這是幫助全社會(huì)學(xué)習(xí)了解習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、向世界宣傳介紹教育發(fā)展中國(guó)方案的重要載體。通過(guò)推動(dòng)全社會(huì)特別是領(lǐng)導(dǎo)干部使用《講義》，學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，形成關(guān)心教育、重視教育、支持教育的良好氛圍和工作合力。通過(guò)翻譯出版，向世界宣傳介紹新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展的重要思想、偉大成就、生動(dòng)實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)，為世界教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

《講義》作為高校教材和面向全社會(huì)的理論讀物，最大的特點(diǎn)是準(zhǔn)確性實(shí)踐性與鮮活性生動(dòng)性的有機(jī)統(tǒng)一。《講義>由導(dǎo)言和九講構(gòu)成，對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述進(jìn)行了系統(tǒng)全面闡釋。在重要論述的概括、重大理論的闡釋和重要思想的解讀等方面，準(zhǔn)確體現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的核心要義和理論精髓。同時(shí)，《講義》在呈現(xiàn)形式、表述方式等方面也下了很大功夫。穿插了故事和案例，精選了圖片和圖表，增強(qiáng)了可讀性和說(shuō)服力;設(shè)置了“習(xí)語(yǔ)”“釋義”欄目，起到畫龍點(diǎn)睛、釋疑解惑的作用;使用二維碼鏈接來(lái)自權(quán)威媒體的音視頻資源，豐富讀者的視聽感受，同時(shí)推薦拓展閱讀書目，引導(dǎo)廣大讀者進(jìn)行延伸性研讀?！吨v義》運(yùn)用和貫穿馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，內(nèi)容全面系統(tǒng)，形式新穎活潑，具有可讀性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性。

中央領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)《講義》編寫工作高度重視，多次作出重要指示批示，指明方向、提出要求。教育部黨組按照中央要求認(rèn)真組織，加快推進(jìn)。一是組建了一支高水平專家隊(duì)伍，還有一批一線教師支撐，他們?nèi)σ愿?，做了大量深入?xì)致的工作。二是國(guó)家教材委認(rèn)真審核、嚴(yán)格把關(guān)。國(guó)家教材委高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)（馬工程）專委會(huì)、思想政治審議專委會(huì)委員及有關(guān)專家，全程參與、悉心指導(dǎo)。三是有關(guān)單位、專家、一線教師給予大力支持，中央黨史和文獻(xiàn)研究院、新華社和中央廣播電視總臺(tái)對(duì)書稿及配圖、音視頻資源等進(jìn)行核準(zhǔn)，相關(guān)專家和高校師生提出很多意見(jiàn)建議，出版單位密切配合。

使用《講義》，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。主要面向三個(gè)層面開展，一是面向教育系統(tǒng)，開展全員全系統(tǒng)全覆蓋學(xué)習(xí)培訓(xùn)宣傳;二是面向全社會(huì)，推動(dòng)全社會(huì)特別是各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部使用《講義》，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述;三是面向海外，組織好翻譯出版、對(duì)外宣介工作。

關(guān)于教育系統(tǒng)使用宣傳工作，教育部黨組已經(jīng)印發(fā)通知，作出全面部署。重點(diǎn)是采取多種形式，組織干部師生認(rèn)真使用《講義》，交流心得體會(huì);集中宣傳報(bào)道，加強(qiáng)解讀和引導(dǎo);召開座談會(huì)，開展重點(diǎn)宣講;深化理論研究，加強(qiáng)學(xué)理闡釋;開好相關(guān)課程，把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為高校教書育人的重要內(nèi)容，覆蓋全體大學(xué)生，把《講義》作為高校相關(guān)學(xué)科專業(yè)和教育系統(tǒng)各級(jí)各類培訓(xùn)的教材。