張旭鋒

摘 ?要：隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已全面應(yīng)用到各行各業(yè)，各中職院校也把計(jì)算機(jī)教學(xué)擺在重要的位置，建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)資源，力圖培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，打造更強(qiáng)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。本文通過(guò)闡述計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)概念和優(yōu)化教學(xué)的意義，分析數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的現(xiàn)狀，并找到相關(guān)優(yōu)化教學(xué)的策略，希望能為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)優(yōu)化提供指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué);數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué);優(yōu)化對(duì)策

引言：

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)作為信息系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，學(xué)好這門(mén)知識(shí)，對(duì)未來(lái)發(fā)展有著極其重要的作用。但傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法只注重基本概念和理論知識(shí)的講解，忽視學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生既不知道有何作用，更不知道如何去應(yīng)用，以致失去學(xué)習(xí)的興趣。而如何將數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)相結(jié)合，并真正使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)和技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，以達(dá)到學(xué)以致用、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，就成了該課程教學(xué)的重要任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

一、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的意義

數(shù)據(jù)庫(kù)隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展顯得尤為重要，更是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心部分，各類(lèi)網(wǎng)站的建設(shè)都離不開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)，它是維持互聯(lián)網(wǎng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)，學(xué)生應(yīng)必須利用在中職院校學(xué)校的機(jī)會(huì)，掌握好數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)理論知識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)練一體化，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為將來(lái)的就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)。

為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力，中職院校不斷尋求教學(xué)的改革方法，為培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)優(yōu)秀人才探索改革之路。不斷優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的人才，逐漸重視技能的發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分重視學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生形成不斷思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，結(jié)合實(shí)際學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到生活中去，時(shí)刻結(jié)合實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的操作能力，緊跟社會(huì)的潮流，為社會(huì)培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)人才。

二、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的現(xiàn)狀

（一）模式比較落后

中職學(xué)校的課程模式幾乎沒(méi)有多大的改變，仍然是以文化基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課這三個(gè)梯級(jí)為主，整節(jié)課下來(lái)教師一直在演示，學(xué)生很少積極主動(dòng)參與到教師的講課中去，只是被動(dòng)地灌輸知識(shí)，沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)氛圍，師生間的溝通更是少之又少，由于模式比較落后，導(dǎo)致教學(xué)效率直線下降，不利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（二）內(nèi)容過(guò)于單調(diào)

學(xué)生有很強(qiáng)的好奇性，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)課程如果具有時(shí)代性，就可以引起他們的注意，激發(fā)興趣。如果數(shù)據(jù)庫(kù)課程內(nèi)容沒(méi)有新鮮感，形式單一，沒(méi)有時(shí)代性的話，學(xué)生就不會(huì)感興趣。此外，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)課程內(nèi)容不應(yīng)太簡(jiǎn)單，沒(méi)有挑戰(zhàn)性，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的探索興趣。因此，教師應(yīng)不斷豐富計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)課程內(nèi)容，緊緊跟隨著時(shí)代的腳步，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感知能力。

（三）考核方式不合理

數(shù)據(jù)庫(kù)課程考核就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，可考核的過(guò)程中，學(xué)生根本記住什么。學(xué)生對(duì)于課本上的知識(shí)點(diǎn)很是陌生，很大程度上反應(yīng)了考核存在著缺陷，在教學(xué)中的過(guò)程中，老師一味給學(xué)生增加壓力，讓學(xué)生負(fù)重完成考核，只會(huì)讓學(xué)生在考核的過(guò)程中透不過(guò)氣，并不能起到激發(fā)興趣的作用，也不能按規(guī)定完成教學(xué)任務(wù)。久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生恐懼感，逐漸會(huì)懼怕計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)。

（四）與社會(huì)聯(lián)系不緊密

教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，不僅要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，更要考慮是否符合學(xué)生們的口味，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)枯燥性。在應(yīng)試教育的壓迫下，數(shù)據(jù)庫(kù)課程只是為完成教學(xué)目標(biāo)而已，并沒(méi)有真正把教學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，也沒(méi)有考慮到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要什么樣的人才。教師并沒(méi)有真正意識(shí)到數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用價(jià)值，只是敷衍了事，沒(méi)有及時(shí)更新教學(xué)方式來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

三、中職計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高綜合能力

陳舊的教學(xué)方式所呈現(xiàn)的內(nèi)容不夠豐富，只有結(jié)合計(jì)算機(jī)來(lái)不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作意識(shí)，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，提高計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力。在課堂上教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室教師要發(fā)揮好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的作用，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。先進(jìn)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)方面有較強(qiáng)的優(yōu)越性，較多高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，需要進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，逐漸舍棄制約發(fā)展的內(nèi)容，加大宣傳有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)手段和方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手，提高創(chuàng)新能力。此外，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的興趣。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式，營(yíng)造良好氛圍

隨著教育部門(mén)的改革，中職院校逐漸把計(jì)算機(jī)放在首要位置，力圖實(shí)現(xiàn)教育部門(mén)的目標(biāo)。因此，必須要不斷優(yōu)化教學(xué)模式，改變?cè)嘘惻f的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新優(yōu)化，過(guò)去的數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)只是為了滿足教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)在中職院校的特點(diǎn)，在數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)有吸引力的教學(xué)情景，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。另外，教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景要符合中職院校的整體思想，能很好地引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)思考，對(duì)所講數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容能舉一反三，不能讓學(xué)生花太多的時(shí)間來(lái)盲目整理所學(xué)知識(shí)，應(yīng)讓學(xué)生積極地探索數(shù)據(jù)庫(kù)問(wèn)題。

（三）整合網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)課下練習(xí)

在中職院校的數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)過(guò)程中，單一靠課堂上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，就必須要整合網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上收集相關(guān)的練習(xí)題，加深理解理論知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行在線測(cè)試，也可以建立數(shù)據(jù)庫(kù)資源系統(tǒng)來(lái)為學(xué)生提供更多的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，學(xué)生也應(yīng)強(qiáng)化課下練習(xí)意識(shí)，遇到不會(huì)的問(wèn)題主動(dòng)向老師求助?？傊?，要利用好數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)資源，課余時(shí)間要不斷練習(xí)，為后期的計(jì)算機(jī)應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)理論基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的更加關(guān)注，這也對(duì)中職學(xué)校提出了更大的挑戰(zhàn)。中職學(xué)校也必須要把計(jì)算機(jī)教學(xué)擺在重要位置，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，督促學(xué)生投入更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，自主地探索數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域。教師也必須及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力，讓學(xué)生在今后的工作中更能發(fā)揮作用，及早適應(yīng)社會(huì)。

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