李吉曼

摘? 要：時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求，教育行業(yè)有必要及時(shí)開(kāi)展針對(duì)自身的深化改革。中職院校作為給社會(huì)輸送專業(yè)性人才的機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著對(duì)人才知識(shí)技能以及綜合素質(zhì)培育的重大責(zé)任。在以往的教育觀念中，中職院校在教育中僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育較為忽視。這種教育教學(xué)模式對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有著很大的局限作用，因此中職院校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展教育變革，對(duì)建筑裝飾這一與居民日常生活意義相關(guān)的專業(yè)學(xué)生核心素質(zhì)培育相關(guān)措施進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校;建筑裝飾;核心素養(yǎng)教育

一、核心素養(yǎng)具體構(gòu)成

（一）知識(shí)基礎(chǔ)與創(chuàng)新精神

對(duì)專業(yè)知識(shí)技能基礎(chǔ)以及創(chuàng)新意識(shí)和精神的培育，應(yīng)當(dāng)作為核心素養(yǎng)培育的重要組成。首先，有必要注重對(duì)學(xué)生建筑裝飾專業(yè)知識(shí)以及技能的培育，這作為人才培育的基礎(chǔ)要點(diǎn)，是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才最為基本的需求。也應(yīng)當(dāng)要求人才具備創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神。建筑裝飾專業(yè)學(xué)生在未來(lái)具體的工作過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)技巧，對(duì)實(shí)際情況和要求進(jìn)行把握，開(kāi)展創(chuàng)新與設(shè)計(jì)工作。再而學(xué)校和教師有必要針對(duì)其做好對(duì)學(xué)生建筑裝飾專業(yè)知識(shí)的講授，有必要開(kāi)展相關(guān)的人文課程;在教育教學(xué)中貫穿思想品德教育;對(duì)課程教學(xué)體系更進(jìn)一步完善;建設(shè)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制;提升教師群體教學(xué)水平同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，做好對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，使得其滿足行業(yè)及相關(guān)企業(yè)對(duì)人才提出的新要求。

（二）學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具體來(lái)說(shuō)，是學(xué)生能夠及時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展對(duì)自身的總結(jié)反思，對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容有著良好掌握和積極思考的能力。這種能力對(duì)于建筑裝飾專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這主要是因?yàn)榻ㄖb飾相關(guān)工作并非一成不變、生硬死板的工作，而是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)、需要不斷完善的工作。基于這種工作特性，中職院校有必要在教學(xué)中做好對(duì)人才學(xué)習(xí)能力的培育。綜合素養(yǎng)是指學(xué)生道德品質(zhì)等各個(gè)方面的修養(yǎng)，是對(duì)人才的基本要求，這就使得中職院校在開(kāi)展教育教學(xué)的過(guò)程中，有必要將其作為教學(xué)目標(biāo)的應(yīng)有之義，對(duì)培育方向、內(nèi)容以及具體措施開(kāi)展相應(yīng)的探析。

（三）社會(huì)責(zé)任的參與意識(shí)

一個(gè)合格的、能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人才，需要具備極強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)社會(huì)相關(guān)各方面的參與意識(shí)，其核心為對(duì)學(xué)生合理行使權(quán)力，履行公民義務(wù)的要求。在這情況下，應(yīng)當(dāng)將其作為人才綜合素養(yǎng)的應(yīng)有之義對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。這要求學(xué)生需要具備對(duì)各類不同文化以及觀點(diǎn)的包容和接納，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有著正確的態(tài)度，有著肩負(fù)起發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的決心和意志，同時(shí)需要在建筑裝飾工作中有著自身正確的職業(yè)觀念和高尚的職業(yè)操守，能夠在工作團(tuán)隊(duì)中良好發(fā)揮自身的作用，保障建筑裝飾工作的順利完成。

二、教育措施要點(diǎn)探究

（一）開(kāi)設(shè)必要人文課程

一直以來(lái)，在中職院校的教育教學(xué)中，僅將對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力的培育作為重點(diǎn)，對(duì)其他方面以及綜合素養(yǎng)的建設(shè)很少?；谶@種現(xiàn)象，為了保障給學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育做出建設(shè)，學(xué)校有必要開(kāi)設(shè)相關(guān)人文課程，對(duì)學(xué)生相關(guān)人文素養(yǎng)開(kāi)展培育?；诖耍瑢W(xué)校有必要開(kāi)展一定的國(guó)學(xué)課程，使得學(xué)生能夠從傳統(tǒng)文化中汲取知識(shí)，開(kāi)展對(duì)自身人文素養(yǎng)的建設(shè)。目前來(lái)看，在中職院校中廣泛存在著開(kāi)展的國(guó)學(xué)教育系統(tǒng)性差，課程時(shí)間不足的情況，針對(duì)這種現(xiàn)象，高校有必要對(duì)其進(jìn)行重視和整改。具體來(lái)說(shuō)，有必要在建筑裝飾相關(guān)專業(yè)課的講授中，貫穿國(guó)學(xué)相關(guān)知識(shí);開(kāi)設(shè)獨(dú)立的國(guó)學(xué)課程，對(duì)課程體系以及具體方法進(jìn)行深入考量和把握;設(shè)置一定較為科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一項(xiàng)具體標(biāo)準(zhǔn)。

（二）貫穿思想品德教育

作為評(píng)價(jià)學(xué)生核心素養(yǎng)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，有必要積極有效地開(kāi)展對(duì)學(xué)生思想品德方面的教育，有必要結(jié)合建筑裝飾課程要求和品德教育，將其作為豐富教學(xué)內(nèi)容的一項(xiàng)有效措施，積極在教學(xué)課堂中對(duì)其進(jìn)行良好的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行良好的把握，針對(duì)其重點(diǎn)以及難點(diǎn)有了解，探索將品德教育目標(biāo)體現(xiàn)在日常課程中的教育教學(xué)方式方法;將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，增加與其交流的頻率，保障課堂以及思想品德教育教學(xué)的有效性;注重與實(shí)踐進(jìn)行良好結(jié)合，對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行良好的運(yùn)用。

（三）完善課程教學(xué)體系

中職院校在為建筑裝飾學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)培育的時(shí)候，有必要注重對(duì)課程教學(xué)體系的完善。對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)較為完整的過(guò)程，其中需要對(duì)眾多專業(yè)以及輔助課程進(jìn)行講授，因此有必要對(duì)課程需求以及學(xué)生特征進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，保障課程開(kāi)展能夠最大程度地為學(xué)生綜合素養(yǎng)提高做出貢獻(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，有必要將需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的各項(xiàng)科目之間進(jìn)行良好結(jié)合，進(jìn)一步達(dá)到綜合素養(yǎng)培育的目標(biāo);教師在教學(xué)中應(yīng)用較為完善的教學(xué)體系，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展對(duì)自身核心素養(yǎng)的建設(shè)。

（四）建設(shè)科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

科學(xué)良好的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)和自我建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，因此為了保障對(duì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)教育的有效性，有必要結(jié)合學(xué)生以及課程具體情況，建設(shè)和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)其內(nèi)容以及方式進(jìn)行豐富。具體來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行建設(shè)裝飾專業(yè)課相關(guān)的考核時(shí)，能夠在其中貫穿對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià);對(duì)開(kāi)設(shè)的相關(guān)輔助人文以及思想品德教學(xué)進(jìn)行考核，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的構(gòu)成部分之一，使得其得到進(jìn)一步的完善，提高學(xué)生在日常生活中對(duì)核心素養(yǎng)的重視。

（五）提升教師群體水平

為了進(jìn)一步保障對(duì)學(xué)生開(kāi)展核心素養(yǎng)教育培育的有效性，有必要對(duì)教師的水平進(jìn)行提高。教師作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主體，承擔(dān)著極為重大的責(zé)任，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響，基于此，要進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平。具體來(lái)說(shuō)，教師要及時(shí)開(kāi)展反思，對(duì)學(xué)生具體實(shí)際情況以及教學(xué)需求進(jìn)行結(jié)合，不斷開(kāi)展對(duì)自身教學(xué)水平的提高和方法的完善，為進(jìn)一步達(dá)到核心素養(yǎng)培育的目標(biāo)做出建設(shè);中職院校要良好結(jié)合教師實(shí)際情況和學(xué)校實(shí)際，為教師開(kāi)展必要的培訓(xùn)，保障對(duì)教師教育教學(xué)水平的提高，為滿足學(xué)生的要求做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，中職院校和教師自身要積極采取相關(guān)措施，共同為教師專業(yè)以及綜合素養(yǎng)的提升作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王磊.淺談中職建筑裝飾專業(yè)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教育[J].現(xiàn)代交際，2019.

[2]曹國(guó)標(biāo).淺談中職學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的路徑[J].職業(yè)，2019（23）.

★ 課題項(xiàng)目：石家莊市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題，建筑類職業(yè)教育學(xué)生核心能力培養(yǎng)研究，編號(hào)：2019286