裔莎

教學(xué)目標(biāo)：

l.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和提手旁、八字頭2 個(gè)新偏旁。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”等4 個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。

2.朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

3.模仿課文一問(wèn)一答的形式積極創(chuàng)編，積累語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解賽事，聚焦“比”字

1.猜賽事。今天，大森林里要舉行一場(chǎng)與眾不同的比賽，猜一猜會(huì)比什么？

2.（出示不同動(dòng)物的尾巴）揭示課題，指名讀課題。

3.認(rèn)識(shí)生詞“尾巴”。出示馬尾圖，大家仔細(xì)看，上面的“尸”就像馬的身體，后面毛茸茸的就是馬的“尾巴”。開(kāi)火車讀。

（1）“巴”單獨(dú)讀時(shí)讀第一聲，和“尾”連在一起讀輕聲，要讀得又輕又短，你來(lái)讀。補(bǔ)充組詞。

（2）怎么記住“巴”？

預(yù)設(shè)一：豎彎鉤就像長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，看到“豎彎鉤”，就想起“巴”。

預(yù)設(shè)二：聯(lián)系學(xué)過(guò)的“爸”和即將學(xué)習(xí)的“把”，用熟悉的字減去偏旁記住“巴”。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，掌握識(shí)字方法是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)。形象化識(shí)字、利用熟悉的字記憶，更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思維習(xí)慣，識(shí)字效果更佳。）

4. 認(rèn)識(shí)生字“比”。

（1）（出示：比）古代的“比”就像兩個(gè)人面向右，一左一右并列靠著的樣子。

（2）指名說(shuō)小朋友之間可以比比什么。

（設(shè)計(jì)意圖：“比”是本課既要認(rèn)識(shí)還應(yīng)會(huì)寫(xiě)的生字，借助字理讓學(xué)生識(shí)記“比”字，學(xué)生的印象會(huì)更加深刻?！靶∨笥阎g可以比比什么？”一問(wèn)，讓學(xué)生在說(shuō)話中學(xué)會(huì)運(yùn)用“比”。）

二、認(rèn)識(shí)“選手”，比一比誰(shuí)認(rèn)得好

1.自由讀課文，要求：不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音拼讀。

2.認(rèn)識(shí)生字“誰(shuí)”。森林里誰(shuí)來(lái)比尾巴？借助拼音，拼讀識(shí)“誰(shuí)”。

3.認(rèn)識(shí)選手。

（1）比尾巴賽事都有哪些參賽選手？請(qǐng)?jiān)谡n文中圈出來(lái)。（生上臺(tái)按順序板貼“參賽選手”圖）

（2）出示詞語(yǔ)：猴子、兔子、鴨子。這三個(gè)小動(dòng)物的名字最后一個(gè)字都是“子”，這樣的詞要讀輕聲，指名讀。

我們的祖先根據(jù)兔子的樣子造出了“兔”，（指圖解說(shuō)）看，這是兔子的長(zhǎng)耳朵，中間像腦袋，還有腿和小尾巴，慢慢地變成了現(xiàn)在的“兔”。

（3）出示詞語(yǔ)：松鼠、公雞、孔雀。開(kāi)火車讀?！肮钡纳戏接袀€(gè)“八”，認(rèn)識(shí)“八字頭”，指名讀。

在動(dòng)物世界里有公有母，“公”表示雄性的，你還想到哪些雄性動(dòng)物？（公牛、公羊……）

4.總結(jié)，指名說(shuō)：（? ? ）、（? ? ）、（? ? ）、（? ? ）、（? ? ）和（? ? ）都來(lái)參加比尾巴大賽。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)“比賽選手”的情境，激發(fā)學(xué)生親近文本的興趣，再將識(shí)字教學(xué)融入其中，在輕松的“認(rèn)識(shí)選手”環(huán)節(jié)讀準(zhǔn)字音，理解字義，把握兒歌內(nèi)容。）

三、聚焦項(xiàng)目，比一比誰(shuí)讀得好

第一場(chǎng)比賽：

1.出示第1自然段，指名讀。（提醒：不要一字一字地頓讀）

2.指導(dǎo)讀好問(wèn)句。（點(diǎn)紅問(wèn)號(hào)）這只小耳朵叫什么？（讀到問(wèn)號(hào)聲音上揚(yáng)）

3.拉長(zhǎng)“長(zhǎng)、短、一把傘”的讀音，凸顯比賽項(xiàng)目，再讀讀。

4.學(xué)習(xí)生字“長(zhǎng)、短”。“長(zhǎng)”和“短”是相反的，它們是一對(duì)反義詞。它倆也能合在一起組成一個(gè)詞“長(zhǎng)短”;比賽中我們要“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，齊讀詞語(yǔ)。

出示“傘”圖和“傘”字，解說(shuō)，撇和捺就像傘面，點(diǎn)和撇就像傘骨，橫和豎就是傘的支撐。指名讀。

出示：一（? ? ）傘。識(shí)“把”，識(shí)“提手旁”。

5.認(rèn)識(shí)字了，再把它們放進(jìn)句子讀一讀?？磮D，試著讀一讀第2自然段。

6.理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。（引導(dǎo)學(xué)生看圖，介紹松鼠尾巴的作用。這里的傘指的是降落傘。松鼠的尾巴又大又蓬松，從樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候可以慢慢降落，避免受傷，就好像一把降落傘。）

7.老師問(wèn)，學(xué)生答，合作讀第1、2自然段。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片、聯(lián)系反義詞等多種方法識(shí)字，使學(xué)生在識(shí)記本課生字的同時(shí)積累識(shí)字方法，為以后自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。）

第二場(chǎng)比賽：過(guò)渡：第二場(chǎng)比尾巴比的哪些項(xiàng)目？結(jié)果怎樣？

1.出示第3、4自然段，同桌合作，你一段我一段地讀。

2.指名同桌讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀并理解。

（1）認(rèn)識(shí)生字“彎”。誰(shuí)能做做彎的動(dòng)作？指名讀句子。

（2）認(rèn)識(shí)生字“扁”。你看過(guò)哪些東西是扁扁的？再指名讀句子。

（3）理解“最好看”。什么叫“最”好看？我們來(lái)欣賞一下孔雀的尾巴。（播放孔雀圖片）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注尾巴的顏色和形狀，指導(dǎo)朗讀。

（4）男女生合作讀第3、4自然段。

回顧全文，完善板書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道都有誰(shuí)參加了比賽？分別獲得了哪個(gè)項(xiàng)目的冠軍？（依次板貼“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”）

（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。這一環(huán)節(jié)采取多種朗讀方式，從讀一句話到讀一段話，從讀正確到有感情讀，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣。）

四、附加賽事，比一比誰(shuí)說(shuō)得好

過(guò)渡：可愛(ài)的動(dòng)物們不僅尾巴各有特點(diǎn)，有些小動(dòng)物其他方面也很有意思。讓我們來(lái)場(chǎng)加時(shí)賽，比比其他項(xiàng)目。

1.出示句子：誰(shuí)的樣子最可愛(ài)？兔子的樣子最可愛(ài)。指名讀。

2.出示鸚鵡、烏龜、小金魚(yú)的圖片，學(xué)生仿照文中句式編問(wèn)答。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，從外形、生活習(xí)性等方面提問(wèn)、作答。

預(yù)設(shè)：誰(shuí)的羽毛最漂亮？鸚鵡的羽毛最漂亮。

誰(shuí)的速度最慢？烏龜?shù)乃俣茸盥?/p>

誰(shuí)的尾巴像花瓣？金魚(yú)的尾巴像花瓣。

3.根據(jù)自己對(duì)動(dòng)物的了解，自問(wèn)自答。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)著眼于拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)生看到熟悉的有趣可愛(ài)的動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)。教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物特點(diǎn)，創(chuàng)編兒歌，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增加課堂信息量。）

五、轉(zhuǎn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好過(guò)渡：看完動(dòng)物們的比賽，我們也來(lái)比一比，看誰(shuí)的字寫(xiě)得好。

1.出示本課生字，比比誰(shuí)記得牢。

2.熟悉筆順。出示“長(zhǎng)”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)豎提。出示筆順表，學(xué)生書(shū)空。出示生字“比”和筆順表，說(shuō)說(shuō)第幾筆是豎提。

3.師范寫(xiě)?！伴L(zhǎng)”長(zhǎng)橫橫中線起筆，豎提偏左，收筆在豎中線上?！氨取弊笳覍?，短撇高于短橫，豎提低于豎彎鉤。

4.生練習(xí)。

5.師點(diǎn)評(píng)修改。

（作者單位：江蘇鎮(zhèn)江市丁卯中心小學(xué)東校區(qū)）

責(zé)任編輯 郝 帥