摘要：排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是球員在各種訓(xùn)練以及比賽中具備的臨場(chǎng)發(fā)揮能力以及應(yīng)變能力，對(duì)提升球員的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。訓(xùn)練場(chǎng)以及賽場(chǎng)瞬息萬(wàn)變?nèi)魏渭?xì)小的錯(cuò)誤都可能造成無(wú)法挽回的后果，因此在日常訓(xùn)練中加強(qiáng)球員的排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)十分必要。加強(qiáng)排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)，提升學(xué)生的反應(yīng)能力、觀察能力以及分析能力等，才能讓他們?cè)诒荣愔姓紦?jù)主導(dǎo)位置，獲得勝利。本文將詳細(xì)闡述高職院校中排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的重要作用，并論述在日常訓(xùn)練中提升排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的主要方式，希望能為相關(guān)研究人員提供參考和意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高職;排球訓(xùn)練;比賽;訓(xùn)練;戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

排球是我國(guó)重要的集體性對(duì)抗的項(xiàng)目，隨著時(shí)代的發(fā)展各個(gè)高職院校排球訓(xùn)練項(xiàng)目的制度以及方式也在不斷調(diào)整，球員的比賽技巧以及綜合素質(zhì)等均有了明顯的提升。各個(gè)高校排球隊(duì)之間的實(shí)力差距也在逐漸縮小。為了提升排球隊(duì)的技術(shù)水平以及綜合素質(zhì)，高職院校紛紛采取有效的訓(xùn)練方式，除了在日常訓(xùn)練中加強(qiáng)他們排球知識(shí)以及技能水平的訓(xùn)練，也逐漸培養(yǎng)學(xué)生的排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，不斷提升他們的應(yīng)變能力以及分析能力。

一、排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

（一）是排球比賽獲勝的重要因素

排球比賽過(guò)程中，球員若是具備良好的進(jìn)攻意識(shí)，便能在賽場(chǎng)中占據(jù)主導(dǎo)位置，緊緊壓迫住對(duì)方，從而在隊(duì)友的協(xié)助下獲得比賽的勝利。除此之外，在面對(duì)實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)勁的對(duì)手時(shí)，若是能夠具備良好的防守意識(shí)，便能及時(shí)分析賽場(chǎng)的情況，分析對(duì)手的弱點(diǎn)，由弱勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，占據(jù)賽場(chǎng)的節(jié)奏，擊敗對(duì)手。排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)主要包括分析意識(shí)、反應(yīng)意識(shí)以及防守意識(shí)等，從宏觀角度來(lái)說(shuō)，排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是決定整場(chǎng)賽事的關(guān)鍵因素[1]。

（二）有利于發(fā)揮球員的技能水平

經(jīng)過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，某些身體素質(zhì)較好以及技能水平較高的學(xué)生在日常的排球訓(xùn)練能夠取得較好的成績(jī)，但是在正式的賽場(chǎng)中卻屢敗屢戰(zhàn)，究其根本原因在于缺少排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)能夠提升學(xué)生對(duì)目標(biāo)球員動(dòng)作的理解，并有效應(yīng)對(duì)對(duì)手球員的防守和進(jìn)攻動(dòng)作，真正發(fā)揮出自身的實(shí)力和水平，充分發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)的作用，占據(jù)賽場(chǎng)的先機(jī)，獲得比賽的勝利。

（三）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)比賽的精準(zhǔn)分析與判斷

排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能夠讓學(xué)生逐漸形成大局意識(shí)，在比賽的過(guò)程中及時(shí)分析賽場(chǎng)情況，預(yù)知對(duì)手球員的工作和戰(zhàn)術(shù)，并采取針對(duì)性的戰(zhàn)術(shù)，做好防守和進(jìn)攻。因此，排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)賽場(chǎng)局勢(shì)的分析與判斷，在有利的時(shí)機(jī)內(nèi)發(fā)起進(jìn)攻，贏得賽事的勝利。

二、影響戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成的因素分析

在排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)之前，需要深入分析可能影響排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成的種種制約因素，并采取有效的措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，幫助學(xué)生盡快形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。具體分析如下：其一，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是構(gòu)成排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的前提條件，若是學(xué)生對(duì)排球知識(shí)不了解，不了解戰(zhàn)術(shù)構(gòu)成，不懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作，便無(wú)法對(duì)排球賽場(chǎng)進(jìn)行精準(zhǔn)地分析與判斷，因此無(wú)法形成良好的排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。除此之外，排球日常訓(xùn)練也是形成戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要途徑，只有不斷訓(xùn)練、了解賽場(chǎng)中的各種突發(fā)情況才能及時(shí)、精準(zhǔn)地做出各種應(yīng)對(duì)措，為形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其二，環(huán)境亦是影響排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵條件。舉例來(lái)說(shuō)，高職院校對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的重視程度，隊(duì)友技能水平以及知識(shí)掌握程度等均會(huì)對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)具有十分重要的作用[2]。其三，學(xué)生的心理素質(zhì)以及反應(yīng)能力、分析能力等都是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成的主要因素之一。若是學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的感知能力以及反應(yīng)能力，便能對(duì)賽場(chǎng)的形式進(jìn)行精準(zhǔn)地判斷，并先于對(duì)手做出有效的措施。學(xué)生的這些能力都是在長(zhǎng)久的日常訓(xùn)練中形成的，亦是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。

三、高職學(xué)校排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)方式

（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握

學(xué)生的排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是在長(zhǎng)期的實(shí)踐和訓(xùn)練中逐漸形成的，但是與排球基礎(chǔ)知識(shí)也存在十分密切的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識(shí)是增加學(xué)生對(duì)排球了解的前提條件，只有將理論知識(shí)與日常訓(xùn)練融合在一起，才能更有效地為學(xué)生總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)，更有利于排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和形成。因此，高職學(xué)校排球教練在日常訓(xùn)練的過(guò)程中需要向?qū)W生詳細(xì)講解排球的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)其有充分地理解，了解排球的歷史發(fā)展以及排球賽場(chǎng)的基本規(guī)則等，只有這樣才能拓展學(xué)生的思路，幫助學(xué)生形成良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況確定自己在賽場(chǎng)的位置以及適合的戰(zhàn)術(shù)策略[3]。除此之外，教練還可以在日常訓(xùn)練中讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀排球比賽的視頻進(jìn)行觀摩，并講解球員采用的戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)手的動(dòng)作分析其意圖與戰(zhàn)術(shù)策略，并采用針對(duì)性的方式，這也是加強(qiáng)學(xué)生排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要手段。舉例來(lái)說(shuō)，袁偉民教練在我國(guó)女排隊(duì)員的訓(xùn)練期間，便是將對(duì)手的資料下發(fā)至女排隊(duì)員手中，讓她們充分了解對(duì)手的運(yùn)球特點(diǎn)，常用戰(zhàn)略以及戰(zhàn)術(shù)等，做到心中有數(shù)，如此一來(lái)，在賽場(chǎng)中便能將對(duì)手的行為與資料進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)手的意圖，思想上有準(zhǔn)備，戰(zhàn)術(shù)上有對(duì)策。這種方式對(duì)學(xué)生形成良好的排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)具有十分重要的作用。

（二）在技術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

為了提升學(xué)生的排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，應(yīng)當(dāng)注重日常訓(xùn)練，從最基礎(chǔ)的排球動(dòng)作為起始點(diǎn)，逐漸提升學(xué)生的排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。排球的日常訓(xùn)練主要是排球的發(fā)球方式、傳球技巧以及扣球技術(shù)等，但是在傳統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程中，教練員往往采用的是教練教，學(xué)生模仿的訓(xùn)練方式，學(xué)生的思維被禁錮，導(dǎo)致在正式賽場(chǎng)中學(xué)生常常被對(duì)手球員的創(chuàng)新性動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)弄得手忙腳亂，團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間無(wú)法有效協(xié)作，被打得落花流水，進(jìn)而失去比賽資格[4]。因此，高職院校教練員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)排球的日常訓(xùn)練。排球基本動(dòng)作不外乎發(fā)、墊、傳、扣、攔基本技術(shù)，在開(kāi)展每一項(xiàng)動(dòng)作時(shí)均需要對(duì)網(wǎng)以及對(duì)手進(jìn)行精準(zhǔn)地分析，方能取得較好的訓(xùn)練效果。具體方式如下：首先，學(xué)生在發(fā)球時(shí)，應(yīng)當(dāng)觀察對(duì)手的細(xì)微動(dòng)作，學(xué)會(huì)定點(diǎn)、定去發(fā)球。接球時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的戰(zhàn)術(shù)采取針對(duì)性的接球動(dòng)作，將排球的運(yùn)轉(zhuǎn)軌跡以及弧度控制在合理范圍之內(nèi)。其次，在練習(xí)傳球時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)本隊(duì)隊(duì)員以及對(duì)方球員攔網(wǎng)人員位置以及動(dòng)作的觀察和分析;在開(kāi)展扣球練習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)查找對(duì)方攔守的弱點(diǎn)發(fā)起進(jìn)攻，做到出其不意，占據(jù)賽場(chǎng)的主導(dǎo)形式[5]。

（三）采用多元化的訓(xùn)練方式

高職學(xué)生排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的養(yǎng)成并不是朝夕之間的事情，排球日常練習(xí)若是僅采用同一種方式，長(zhǎng)此以往學(xué)生勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)抵觸以及厭學(xué)等心理，無(wú)法起到明顯的訓(xùn)練效果。因此，作為高職院校的教練員，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的情緒以及興趣偏好等開(kāi)展多元化的訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提升訓(xùn)練效果。舉例來(lái)說(shuō)，模擬比賽等，讓學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行模擬對(duì)抗，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中積極性有所提升，并且能夠在比賽中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自覺(jué)制定戰(zhàn)術(shù)，在了解對(duì)手的前提下開(kāi)展猛烈的進(jìn)攻，不僅能夠提升學(xué)生的技術(shù)水平，他們的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也會(huì)隨之而增加[6]。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校在開(kāi)展排球訓(xùn)練時(shí)不僅要幫助學(xué)生掌握基本的運(yùn)球和發(fā)球動(dòng)作，還要在日常訓(xùn)練中借助不同的方式幫助學(xué)生形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生在日常訓(xùn)練中學(xué)會(huì)觀察和分析對(duì)手的意圖，了解對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)策略，才能做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。同時(shí)教練員還要借助不同形式的訓(xùn)練方式激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練活動(dòng)的積極性和興趣，讓學(xué)生始終以飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)行排球訓(xùn)練，以靈活的動(dòng)作和機(jī)敏的反應(yīng)能力及時(shí)應(yīng)對(duì)對(duì)手，獲得比賽的勝利。

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作者簡(jiǎn)介：韓寶昌（1979-），蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，本科，講師，研究方向：體育訓(xùn)練與訓(xùn)練。