王晶晶

摘要：我國的教育體制和教育理念的不斷改革中，我國的教育不再僅僅局限于知識的收獲，對素質(zhì)教育也是提出更高的要求，那么體育教學自然也就成為關鍵的存在，其中排球是體育教學中的重要一想運動形式，但是目前的排球教學還是不夠完善，不能滿足排球教育的目的和實現(xiàn)使學生全面發(fā)展、素質(zhì)升高的理念，本文將著重分析目前排球教學所存在和顯現(xiàn)的問題并對未來排球教學的發(fā)展提出相關的有效建議。

關鍵詞：排球教學;存在問題;發(fā)展建議

教育理念的轉化加大了各個學校對于體育教學的重視程度，徹底的對體育教學進行了規(guī)劃，加入很多運動項目，其中排球就是最為重要的一項，成為體育的必備選項，無疑這是我國教育改革最為明顯的改變，實現(xiàn)我國學生的培養(yǎng)目標由最先的成績要求改善為多方面的綜合發(fā)展，排球的教學得以發(fā)現(xiàn)學生的潛在特長，同時還能夠加強學生的自我鍛煉意識，增強學生的體能，并且排球運動是一項團隊合作型的運動形式，所以對于加強學生的團隊合作能力也是極為關鍵的。由此看來，排球教育必須要有效的進行發(fā)展和變革，以實現(xiàn)以上的目標。

一、排球教學中存在的問題

（一）排球缺乏場地和設施設備

教育部有對排球場地做出相應的要求，但是目前的大多數(shù)學校還是達不到教育部的規(guī)定，不僅僅是場地缺乏，而且相應的設施設備也是湊合使用的狀態(tài)，設備完全不能滿足排球教學的需求，大大限制了排球教學的發(fā)揮，且不說排球場地由室內(nèi)和室外兩種，就室外而言，有些學校都沒有一個固定的、較大的場地供給排球教學，學生們時時都在找相關的練習場地，導致學生沒有練習排球的熱情，而且沒有規(guī)范化的場地，那么排球網(wǎng)這些相關的設備也就無從談起，排球場地和設備的完善對排球教學還是極為重要的，沒有這些外在條件的支撐就是再好的教師也很難出教育成果，這些因素的存在嚴重造成了網(wǎng)球教育止步不前的現(xiàn)象，

（二）教學模式較為守舊，欠缺專業(yè)的教師團隊

體育教學受到傳統(tǒng)教學方式的影響也是很大的，還是以一種成績的表現(xiàn)形式作為評測結果，不重視對學生興趣的提升[1]。排球教學在教學中還是以老師為圓心的展開教學，教師示范學生跟學，而不去講解多種可選擇性的運動方式，學生只能是一味的模仿教師的方法，那么學生和教師在課堂中是兩個獨立的存在，并沒有融為一體，這樣長期下來，學生們就漸漸的對排球失去了興趣，教育成果自然也就消失了。所以對這一現(xiàn)狀還是需要及時的做出調(diào)整，采取有效的舉措刺激學生的熱情，加大學生對排球的喜愛程度，讓他們自覺自愿的加以練習。

二、對排球教學發(fā)展的相關建議

（一）突破傳統(tǒng)教學方式，創(chuàng)新教學模式

教學改革離不開教學創(chuàng)新，創(chuàng)新是支撐教學革新的有效舉措[2]。這就要求排球教學的具體實施當中，必須要對教學的方式進行更新，教師不要深陷傳統(tǒng)的教學牢籠而不能自拔，要適時的提出對排球教學注入與時代相匹配的理念，提高學生對排球的認知，豐富排球教學的教學層次，與素質(zhì)教育更好的融合，不再是一味的給學生灌輸內(nèi)容，讓學生主動的去探索，教師起好引導作用便可，互聯(lián)網(wǎng)時代使得多媒體成為教學中有效的手段，多媒體在教學方式中挑起大梁，也可以把這一手段巧妙地運用到排球教學中，不必局限于體育課必須是戶外地固有觀念，通過多媒體，引領學生觀看一些排球比賽和排球動作，更加直觀地去觀看排球，不僅讓學生了解到如何看排球比賽，也讓學生了解多種排球地技術動作，學生整體地能力都會有所提高，激烈地比賽也能夠激發(fā)學生地熱情。

（二）加強教師專業(yè)性，更新教學內(nèi)容

排球教學要想改變教學模式和提高教學質(zhì)量，必然需要專業(yè)地血液注入，這時就呼喚教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。排球教師必須提前進行總體課程的規(guī)劃，然后認真的備好每一堂課，與教材緊密結合，保障教學過程的科學有效，突破教學屏障，緊跟教學在新時期所形成的新理念，在教學的時候，加入與時代接軌的新的知識，切切實實的提高教學的成果，讓學生在排球課中有所收獲，意識到排球教學不僅僅是要讓學生學會排球的技能，更需要去注重學生的全面發(fā)展和團結合作能力，進一步把排球發(fā)展成學生日常的鍛煉項目，時刻去練習，一步步形成熱愛運動的習慣。另外還要在上課過程中還要舉辦一些比賽項目，讓學生進行實戰(zhàn)，鍛煉學生的靈活性，以及驗收他們掌握技術的程度和運用的程度，這樣能夠真正的把日常所學運用于實戰(zhàn)當中，根據(jù)賽場的需求靈活使用，這才是真正的有效教學，最好的程度無疑是在需要什么技術的時候運用什么技術，一場比賽下來學生的實戰(zhàn)能力和技術水平會有一個質(zhì)的改變。技術的掌握是遠遠不能夠達成對于學習目標的追求，也必須加強學生的團隊意識，不能在比賽失誤的情況下互相埋怨，而要相互鼓勵，加強學生的心理。

三、結語

排球教學必須與時俱進，創(chuàng)新教學模式，加強學生對于排球的熱愛，切實讓學生體會到排球的魅力，教師加強專業(yè)性，探索排球教學新方式，為排球教學添磚加瓦，促進排球教學的有效發(fā)展。

參考文獻：

[1]廖民玲.高校排球教學的困境及發(fā)展出路研究[J].當代體育科技，2019，9（07）：144-145.

[2]肖建波.高校排球教學的困境及發(fā)展策略淺析[J].才智，2019（10）：39.