徐志軍

摘 要： 新課程對(duì)基礎(chǔ)階段的體育教學(xué)進(jìn)行了重新的構(gòu)造，在健康第一指導(dǎo)思想下的高中排球教學(xué)方法和思路相應(yīng)地發(fā)生一定的改變。在新的條件下，體育教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，利用有效的教學(xué)方法，強(qiáng)化課程教學(xué)效果。本文是在新課程背景下，對(duì)高中女生排球教學(xué)的實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞： 新課程 高中女排 排球教學(xué)

一、結(jié)合游戲展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣

為了強(qiáng)化排球教學(xué)的效果，教師在教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地結(jié)合游戲展開教學(xué)，利用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課堂中營(yíng)造出寬松、和諧、活躍的教學(xué)氣氛。排球課上一般的準(zhǔn)備活動(dòng)是慢跑，教師在教學(xué)時(shí)可以選擇一些合適的游戲活動(dòng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑，如聽數(shù)抱、拉網(wǎng)捕魚、傳球觸人等游戲。除了適合的游戲之外，教師還可以把排球和舞蹈結(jié)合起來，編制專屬于排球教學(xué)的體操動(dòng)作，上課時(shí)隨著動(dòng)感的音樂聲做出不同的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解排球知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合游戲展開教學(xué)。以墊球的教學(xué)為例，為了使學(xué)生熟悉墊球時(shí)需要使用的關(guān)節(jié)部位，教師可以在教學(xué)中開展相關(guān)的游戲，在學(xué)生兩個(gè)手臂腕關(guān)節(jié)以上10厘米之內(nèi)用碳素筆畫上一條直線，學(xué)生墊球時(shí)要保證連個(gè)手臂上的兩條直線保持重合。教師發(fā)布口令，學(xué)生進(jìn)行墊球的活動(dòng)，教師觀察學(xué)生在墊球時(shí)是否又快又穩(wěn)地停在直線上。學(xué)生熟悉了怎樣墊球之后，將每?jī)蓚€(gè)學(xué)生分成一組，一名學(xué)生向下大力氣的拋球，球彈起后另一名學(xué)生做好墊球的動(dòng)作，將球墊回。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，哪組學(xué)生墊球時(shí)的姿勢(shì)最正確，墊回去的球越多，哪組的分?jǐn)?shù)就最高，這組的學(xué)生就可以向分?jǐn)?shù)最低的小組提出一個(gè)懲罰的要求。分?jǐn)?shù)最低的小組根據(jù)獲勝小組的要求，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行懲罰。課堂教學(xué)時(shí)利用游戲的方法，使學(xué)生之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)感，激發(fā)學(xué)生的好勝心，在游戲過程中引進(jìn)懲罰措施，使排球課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)。

二、創(chuàng)新排球活動(dòng)方式和評(píng)價(jià)方法

在排球教學(xué)的過程中，為了強(qiáng)化教學(xué)效果，教師可以創(chuàng)新排球活動(dòng)的方式，利用乒乓球桌進(jìn)行排球比賽。利用乒乓球桌進(jìn)行排球練習(xí)前需要體育教師向?qū)W生介紹乒乓球比賽中的相關(guān)規(guī)則，學(xué)生按照乒乓球比賽的規(guī)則進(jìn)行排球比賽。開球時(shí)學(xué)生可以利用排球中的發(fā)球，學(xué)生若是要獲得分?jǐn)?shù)則需要發(fā)球時(shí)過網(wǎng)并擊打在另一邊的桌面上。學(xué)生在回?fù)魧?duì)方的發(fā)球時(shí)，只能接一次球，不能對(duì)球進(jìn)行連續(xù)擊打。利用乒乓球桌進(jìn)行排球比賽，將學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域限制在一個(gè)很小的范圍內(nèi)，降低學(xué)生的運(yùn)用量。這樣的活動(dòng)方式對(duì)學(xué)生來說是一次全新的嘗試，可以有效抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。此外，一般的排球比賽的人數(shù)是七名，在練習(xí)過程中教師可以開展四人排球、九人排球的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的比賽人數(shù)中體會(huì)不同位置的不同作用。

在傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)方式中，教師總是先提出學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，在新的條件下，教師要注重在排球教學(xué)過程中，利用激勵(lì)教學(xué)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生保持學(xué)習(xí)排球的信心。以排球的傳球練習(xí)為例，教師需要到學(xué)生中，在學(xué)生們練習(xí)的同時(shí)糾正學(xué)生姿勢(shì)、手指形狀、掌心位置不正確的地方，并向?qū)W生說“動(dòng)作挺好的，保持這種感覺，繼續(xù)加油”等鼓勵(lì)性的語言，讓學(xué)生充滿信心。除了在日常教學(xué)過程中利用激勵(lì)法展開教學(xué)外，教師也可以利用多媒體播放中國女排在比賽時(shí)的視頻，利用視頻激發(fā)學(xué)生的熱情，并在這時(shí)用高亢的語言說：“生命在于運(yùn)動(dòng)，生命在于拼搏，女排隊(duì)員在日常生活中通過刻苦訓(xùn)練可以取得這么好的成績(jī)，同學(xué)們，你們認(rèn)為通過在體育課上好好練習(xí)，可以提高自己的排球水平嗎？”利用視頻和高昂的話語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)充滿激情，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

三、利用比賽整合學(xué)生的排球知識(shí)

排球課堂的學(xué)習(xí)的成果是需要學(xué)生在比賽的過程中體現(xiàn)的，教師在教學(xué)時(shí)要給予學(xué)生充足的比賽機(jī)會(huì)。比賽過程中首先讓各位學(xué)生分別站好位置，一方學(xué)生發(fā)球，另一方學(xué)生利用傳球、墊球等方式將球打到對(duì)方的場(chǎng)地，成功落在線內(nèi)則得一分，落在線外不得分，同樣另一對(duì)也可以利用墊球等手段將球再次擊回。兩組學(xué)生之間的一個(gè)來回?fù)羟蚩梢耘卸橐惠?，一輪之后順時(shí)針變換各組隊(duì)員所在位置，開展新一輪的比賽。排球課堂上利用比賽的方式，讓學(xué)生記住排球比賽時(shí)位置輪換的方法，并在輪換過程中找到適合的位置。課堂上利用打比賽的方式，讓每名學(xué)生都動(dòng)起來，教師在學(xué)生進(jìn)行比賽的過程中觀察學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)堂進(jìn)行糾正，并在接下來的比賽中進(jìn)行應(yīng)用，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

總之，新課標(biāo)背景下的排球教學(xué)，教師要注重將主要的教學(xué)內(nèi)容和游戲結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)的趣味性，課堂教學(xué)中利用新型的活動(dòng)展開方式和評(píng)價(jià)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的信心，在比賽過程中促使學(xué)生綜合利用學(xué)到的知識(shí)，強(qiáng)化排球課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]于天云.關(guān)于如何上好高中女生排球選項(xiàng)課的探討.考試周刊，2013（83）.