劉華斌 彭月亮

摘要：本研究通過(guò)文獻(xiàn)綜述法、訪談法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)員退役后的就業(yè)現(xiàn)狀及其原因做出分析。并在此基礎(chǔ)上從高校高水平運(yùn)動(dòng)員、高校和國(guó)家社會(huì)等角度提出一些合理對(duì)策：學(xué)生運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)提高學(xué)習(xí)能力、樹立正確就業(yè)觀、做好職業(yè)規(guī)劃;學(xué)校應(yīng)將“體教結(jié)合”落到實(shí)處、提高對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)員的重視程度并加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育;國(guó)家應(yīng)落實(shí)相關(guān)法規(guī)，促進(jìn)平等就業(yè)，保障高水平運(yùn)動(dòng)員的基本權(quán)益、保證就業(yè)信息暢通。

關(guān)鍵詞：高校高水平運(yùn)動(dòng)員;就業(yè);創(chuàng)業(yè)

一、引言

一個(gè)國(guó)家的奧運(yùn)會(huì)成績(jī)是說(shuō)明這個(gè)國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的有效證明。從我國(guó)歷年的奧運(yùn)獎(jiǎng)牌數(shù)量及獎(jiǎng)牌榜排名情況可以看出，我國(guó)的體育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，可以說(shuō)已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)體育大國(guó)。這些成績(jī)的取得，既離不開國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的重視和支持，更加離不開運(yùn)動(dòng)員們的辛勤與努力。

如今在高校里還存在著這樣一批運(yùn)動(dòng)員：不僅要忙于訓(xùn)練和比賽，又要忙于學(xué)習(xí)文化知識(shí)，他們就是高校高水平運(yùn)動(dòng)員。學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的雙重身份沒(méi)給他們帶來(lái)更大的優(yōu)勢(shì)，反而帶來(lái)更大壓力。因?yàn)樗麄儺厴I(yè)后，學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的雙重身份都將消失，只有少數(shù)人從事與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的職業(yè)，進(jìn)入高層次隊(duì)伍的人也是少數(shù)，更多的人必須進(jìn)入社會(huì)就業(yè)。而高校高水平運(yùn)動(dòng)員在校時(shí)以訓(xùn)練和比賽為主，輕視文化知識(shí)學(xué)習(xí)，使得他們?cè)谇舐殨r(shí)優(yōu)勢(shì)較弱。他們退役后的就業(yè)問(wèn)題亟待關(guān)注和解決。解決這個(gè)問(wèn)題不僅有利于我國(guó)體育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，還有利于社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家富強(qiáng)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究以我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象。

（二）研究方法

本研究以文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法等為主要研究方法。

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱山東大學(xué)圖書館、山東省圖書館等地的相關(guān)書籍，查閱中國(guó)知網(wǎng)、讀秀、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等網(wǎng)站的相關(guān)文獻(xiàn)、期刊資料等方法收集資料。主要搜集到的文獻(xiàn)資料有：往年優(yōu)秀博士碩士論文、相關(guān)期刊學(xué)報(bào)的文章、與運(yùn)動(dòng)員退役有關(guān)的書籍等。對(duì)收集到的資料加以分析和研究，總結(jié)已取得的研究成果，為本論文提供有力依據(jù);分析仍然存在的不足，為本論文提供經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

2.訪談法

選取有代表性的高校高水平運(yùn)動(dòng)員做為樣本進(jìn)行訪談，了解他們的就業(yè)觀、就業(yè)意愿、就業(yè)去向、就業(yè)滿意度等信息;對(duì)體育教育領(lǐng)域內(nèi)的專家學(xué)者和行政管理人員進(jìn)行訪談，獲得他們對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)員退役后何去何從的問(wèn)題的看法和建議。

三、研究結(jié)果與分析

（一）高校高水平運(yùn)動(dòng)員退役后的就業(yè)現(xiàn)狀

1.高校高水平運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源

我國(guó)競(jìng)技體育的實(shí)現(xiàn)形式逐漸由舉國(guó)體制一元化向多元化轉(zhuǎn)型的歷史背景，再加上不同學(xué)校之間體育傳統(tǒng)和體育條件等方面的差異，決定了我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源具有多樣性。高校高水平運(yùn)動(dòng)員的生源分為專業(yè)隊(duì)生源（省隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員）、傳統(tǒng)高中生源和體校生源。雖然來(lái)源各有不同，但他們中大多數(shù)人都是通過(guò)特招錄取進(jìn)入高校。免試錄取雖只占16.7%，但隨著國(guó)家培養(yǎng)計(jì)劃的改變和高校體育競(jìng)技的發(fā)展，其比例將呈上升趨勢(shì)。

2.高校高水平運(yùn)動(dòng)員的組成

高校高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)現(xiàn)狀按照生源，專業(yè)隊(duì)生源占高校高水平運(yùn)動(dòng)員所有生源的50.2%，高中生源為29.5%，體校生源20.3%。按照錄取方式，80.0%的高校高水平運(yùn)動(dòng)員來(lái)源于特招錄取，16.7%來(lái)源于免試錄取，其余3.3%來(lái)自正常錄取。全國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)員中只有11.88%為健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員，國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的比重為52.47%，其余36.55%是國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。

（二）高校高水平運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)現(xiàn)狀（以山東大學(xué)體育學(xué)院2010屆畢業(yè)生為例）

1.高校高水平運(yùn)動(dòng)員就業(yè)去向和就業(yè)分布

人民日?qǐng)?bào)曾報(bào)道，截至2008年我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)員的總數(shù)約為6.3萬(wàn)人，而每年就業(yè)的人數(shù)只有約為1.2萬(wàn)到3.4萬(wàn)，有40%的高校高水平運(yùn)動(dòng)員難以及時(shí)就業(yè)。

通過(guò)調(diào)查，山東大學(xué)體育學(xué)院2010屆學(xué)生共有125人，正式簽約的有79人，研究生升學(xué)15人，體工隊(duì)4人，出國(guó)留學(xué)1人，參軍1人，考取公務(wù)員4人，靈活就業(yè)13人。正式簽約的畢業(yè)生中大部分選擇留在山東，其次選擇廣東，浙江，江蘇等;研究生升學(xué)的畢業(yè)生超過(guò)一半留在山東大學(xué)。留在省內(nèi)是許多高校畢業(yè)生的第一選擇，其次是到離家較遠(yuǎn)但發(fā)展前景好的南方城市，去西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人幾乎沒(méi)有，選擇下基層的只有三個(gè)人。

2.高校高水平運(yùn)動(dòng)員就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率

山東大學(xué)體育學(xué)院2010屆畢業(yè)生中正式簽約的占總?cè)藬?shù)的63.2%;研究生升學(xué)和出國(guó)留學(xué)人數(shù)占總?cè)藬?shù)12.8%;考取公務(wù)員和去體工隊(duì)工作的人占總?cè)藬?shù)6.4%。總?cè)藬?shù)為125人，就業(yè)人數(shù)103人，初次就業(yè)率為82.4%。初次就業(yè)率雖然超過(guò)全國(guó)普通高校畢業(yè)生初次就業(yè)率十多個(gè)百分點(diǎn)，但低于同類985院校的初次就業(yè)率。

山東大學(xué)體育學(xué)院2010屆的125名畢業(yè)生中，女生20人，占總?cè)藬?shù)的16%;男生105人，占總?cè)藬?shù)的84%。在就業(yè)的103人中，女生17人，占16.5%;其余86人為男生，占83.5%。就業(yè)的男女比例與總?cè)藬?shù)的男女比例較為相符。

在就業(yè)的103人中，從事與體育相關(guān)的職業(yè)的人數(shù)為10人，專業(yè)對(duì)口率不到10%，遠(yuǎn)低于2010屆全國(guó)本科生的專業(yè)對(duì)口率69%。

四、結(jié)論與對(duì)策

（一）結(jié)論

1.由于我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展迅速，需要大批高水平運(yùn)動(dòng)員，再加上學(xué)生運(yùn)動(dòng)員生源有限，而且文化水平參差不齊，所以高校采用降分錄取的方式來(lái)招收運(yùn)動(dòng)水平較高而文化成績(jī)較差的學(xué)生。這導(dǎo)致高校高水平運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)入高校時(shí)文化基礎(chǔ)較為薄弱。

2.當(dāng)今不少大學(xué)生對(duì)自身能力、性格的評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確，過(guò)分自信，盲目追求高收入，就業(yè)期望值超過(guò)自身實(shí)際水平，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)以自身利益為重，很少考慮國(guó)家利益，這種價(jià)值取向的失衡反映出大學(xué)生歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的減弱。

3.很多體育專業(yè)大學(xué)生除了經(jīng)濟(jì)利益便再無(wú)其他目標(biāo)，只是看到需求就投簡(jiǎn)歷，希望通過(guò)廣撒網(wǎng)來(lái)找工作。盲目地就業(yè)帶來(lái)不少苦不堪言的后果，有的畢業(yè)生甚至多次毀約來(lái)尋找適合自己的工作。缺乏職業(yè)規(guī)劃帶來(lái)的惡果占用和浪費(fèi)了需求資源，影響用工計(jì)劃。

（二）對(duì)策

1.高校高水平運(yùn)動(dòng)員首先要端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視文化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練和比賽之余，不落下功課，重新找回學(xué)習(xí)的能力，行有余力還可以學(xué)點(diǎn)其他有用的技能，為以后找工作增加砝碼。就和體育訓(xùn)練一樣，學(xué)習(xí)也需要堅(jiān)持不懈。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們應(yīng)當(dāng)像對(duì)待體育訓(xùn)練一樣對(duì)待學(xué)習(xí)，在二者中把握好平衡，而不是一味重競(jìng)賽輕文化。

2.合理調(diào)整就業(yè)期望值，摒棄理想功利化的就業(yè)觀念。不盲目追求與自身實(shí)際不相符合的職業(yè)，求職前要先全面認(rèn)識(shí)自我、客觀分析，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，調(diào)整就業(yè)期望值。放下自身運(yùn)動(dòng)員的光環(huán)。樹立誠(chéng)信的就業(yè)觀，不弄虛作假，不浮夸，不違約，實(shí)事求是地找一份適合自己的工作。

3.高校高水平運(yùn)動(dòng)員在就業(yè)前應(yīng)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己，了解自己喜歡做什么、適合做什么、能做什么。同時(shí)要了解社會(huì)對(duì)用人的需求、所學(xué)專業(yè)在社會(huì)上的就業(yè)狀況等，結(jié)合社會(huì)需求、所學(xué)專業(yè)以及個(gè)人特點(diǎn)等進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃。積極參加學(xué)?；蛏鐣?huì)開展的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，學(xué)會(huì)正確評(píng)估自己、做出好的簡(jiǎn)歷、學(xué)習(xí)面試技巧、著裝禮儀等。

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