摘要：幼兒園的孩子是經(jīng)歷身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園教育也是學(xué)前教育的第一階段。幼兒園階段是兒童身體和功能發(fā)展特別迅速的階段，也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和樂觀情緒的重要階段。因此，在學(xué)前教育中，教育者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)兒童良好行為和習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，并通過教學(xué)模式和采用適當(dāng)?shù)慕叹哌M(jìn)行學(xué)前教育，充分利用各種有效的教學(xué)資源，以使兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：幼兒園;行為習(xí)慣;訓(xùn)練策略

行為習(xí)慣的發(fā)展對(duì)未來兒童身心健康的總體發(fā)展具有重大的深遠(yuǎn)影響?？梢钥闯?，在幼兒時(shí)期養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常重要的，這直接關(guān)系到兒童的成長和未來的發(fā)展。基于此，兒童良好行為的發(fā)展必須從幼兒期開始。在幼兒園接受教育時(shí)，教育者必須首先正確認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成兒童良好行為習(xí)慣的重要性，使兒童的實(shí)際情況與新課程改革的教學(xué)要求相吻合，并采用有效合理的教學(xué)方法來養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在與父母，社會(huì)和幼兒園的充分合作下，我們需要加大努力，養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣。

一、建立有效的教學(xué)環(huán)境并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

在教學(xué)過程中，情境教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)方法。教學(xué)使用多媒體工具將圖片和錄音相互集成，從而為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己處于歡快的教學(xué)環(huán)境中時(shí)，他們可以學(xué)習(xí)得更加有活力和動(dòng)力，并通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)和放松，可以更獨(dú)立地融入教學(xué)活動(dòng)中。在幼兒時(shí)期，幼兒的認(rèn)知能力相對(duì)較弱，并且難以理解所寫的信息。幼兒園的教育者需要改變他們的教學(xué)方法和觀念，提高兒童的想象力和創(chuàng)新能力，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)能力。例如，當(dāng)以“烏龜與野兔賽跑”作為教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先準(zhǔn)備一個(gè)簡短的視頻，使孩子們可以通過觀看動(dòng)畫片和動(dòng)畫帶來的直觀感受來體驗(yàn)知識(shí)和內(nèi)容。也有必要逐步使孩子們適應(yīng)所創(chuàng)造的情況，并且在與情況有關(guān)的一些問題的情況下，使孩子們更好地理解所教的內(nèi)容。例如：為什么兔子認(rèn)為自己可以贏得這場比賽？為什么說服烏龜參加比賽？為什么兔子最后沒有贏？通過問這些問題，幼兒可以積極的思考，并最終得出結(jié)論。在教學(xué)過程中，可以讓孩子角色扮演來故事情景再現(xiàn)。在讓孩子學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后，可以向孩子們表明，需要謙虛才能進(jìn)步。為了做好一件事，必須一步一步腳踏實(shí)地地達(dá)到自己的目標(biāo)，才能取得最終的勝利。

二、通過各種活動(dòng)發(fā)展兒童的良好行為

規(guī)范兒童在日常活動(dòng)中的行為。對(duì)兒童進(jìn)行行為習(xí)慣的教育必須從日常生活的細(xì)節(jié)開始，因?yàn)樯畋旧砭褪墙逃?duì)孩子的日常生活進(jìn)行這種教育可以鼓勵(lì)孩子更好地了解良好的行為和習(xí)慣，然后對(duì)他們的行為進(jìn)行干涉教育。幼兒園應(yīng)該找到機(jī)會(huì)在日常生活中發(fā)展兒童的行為和習(xí)慣，并利用特殊活動(dòng)對(duì)孩子的行為和習(xí)慣進(jìn)行教育，以取得很好的教育效果。例如，幼兒進(jìn)食時(shí)經(jīng)常有壞習(xí)慣，例如挑食和剩飯剩菜。教師需要糾正這一行為，并矯正幼兒這些有害的習(xí)慣，教師應(yīng)高度重視日常生活中的這些小問題，因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是從生活細(xì)節(jié)上的一點(diǎn)一滴的小事做起。教師可以通過讓學(xué)生展示自己的用餐結(jié)果，對(duì)于在剩飯剩飯方面有做得很好的孩子，他們可以獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”稱贊孩子，從而鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、通過促進(jìn)兒童的行為習(xí)慣來規(guī)范游戲活動(dòng)

幼兒園在游戲活動(dòng)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并利用兒童興趣愛好養(yǎng)成兒童的行為習(xí)慣，具有很好的效果。幼兒園應(yīng)該從孩子們的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，創(chuàng)建很多有很多有趣的游戲，使孩子們可以充分融入游戲活動(dòng)中。例如，在老鷹捉小雞的游戲中，扮演“雞”角色的幼兒可以增強(qiáng)他們?cè)谟螒蛑斜舜藚f(xié)調(diào)的能力，并逐漸養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的精神。這也是在開展游戲活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要途徑。

四、加強(qiáng)對(duì)孩子的行為和習(xí)慣的了解

在發(fā)展孩子的行為和習(xí)慣時(shí)，為了使孩子更符合教師的行為和習(xí)慣養(yǎng)成工作，教師應(yīng)首先使孩子對(duì)概念有清晰的了解健康的行為和習(xí)慣。在增強(qiáng)孩子對(duì)健康行為和習(xí)慣的了解時(shí)，教師應(yīng)該使用更直觀的工具，使孩子們了解健康行為和習(xí)慣在他們自己的成長過程中的作用，以便他們從內(nèi)心真正地珍視健康的行為習(xí)慣。為此，幼兒園的教育者可以充分利用圖畫書，媒體和其他資源來進(jìn)行關(guān)于行為習(xí)慣的科普教育，并使用圖畫書和媒體來形象化健康的行為習(xí)慣的重要性。

例如，在發(fā)展孩子的健康成長和行為習(xí)慣時(shí)，在教育實(shí)踐活動(dòng)中使用了動(dòng)畫媒體資源，并幫助孩子更直觀地了解他們自己的成長過程中的重要作用的過程。通過觀看動(dòng)畫視頻，孩子們可以更直觀地意識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)于他們自己的成長活動(dòng)和心理健康發(fā)展的重要性。這種具體的表達(dá)方式可以喚起兒童認(rèn)知的細(xì)節(jié)。在隨后的行為教育活動(dòng)中，孩子們強(qiáng)烈認(rèn)可了老師的教學(xué)內(nèi)容和方式。他們接受了老師的合理建議，即上床睡覺并早起，同時(shí)自覺堅(jiān)持早睡早起的休息習(xí)慣。

總之，在幼兒時(shí)期養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣特別重要，這將促進(jìn)兒童在未來的學(xué)習(xí)和生活中的全面發(fā)展。因此，幼兒園的教育者需要了解幼兒教育的現(xiàn)狀，并充分利用所有寶貴的教育資源以及幼兒的成長需求，并繼續(xù)研究和實(shí)施教學(xué)方法來開展針對(duì)兒童的教育工作。培養(yǎng)正確的行為和習(xí)慣。

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重慶市酉陽縣南腰界鎮(zhèn)中心幼兒園 伍鑫