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【摘 ? ?要】作為一名教師，在新課改的要求下，要積極進(jìn)行教學(xué)改革，在語文教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文就學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?自主學(xué)習(xí) ?學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.100

在語文教學(xué)中明顯存在的問題就是學(xué)生的自主意識(shí)不強(qiáng)，語文教學(xué)無論在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式上都還受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，主要表現(xiàn)為教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)作用，而學(xué)生經(jīng)常處于被動(dòng)地位。這種情況是不利于教育的發(fā)展和學(xué)生自身發(fā)展的。那么，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要從哪方面著手呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，沒有興趣，語文學(xué)習(xí)和教學(xué)就不能取得效果。學(xué)生只有對(duì)語文課程產(chǎn)生興趣，才會(huì)愿意付出時(shí)間和精力去主動(dòng)學(xué)習(xí)。否則，就會(huì)造成教師教得費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)得辛苦。教師要把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣當(dāng)成重要的事情來做，在教學(xué)過程中用各種方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

1.善于設(shè)疑。小學(xué)生對(duì)未知的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，教師要善于利用學(xué)生的這種特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中多設(shè)置疑問，以此提高學(xué)生的積極性。例如，在教學(xué)過程中，教師不要直接進(jìn)行知識(shí)性講解，而是多向?qū)W生問幾個(gè)“為什么”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，無論學(xué)生回答得怎么樣，都要給予表揚(yáng)，讓學(xué)生更加自信。在講解過程中，也不要只是一味講解，要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、解決問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。要做好設(shè)疑工作，教師要注意問題的難易程度，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，設(shè)置適宜的問題，問題過難會(huì)打擊學(xué)生的信心，過于容易又不能吸引學(xué)生的注意。

2.營造活潑的課堂氛圍。課堂氛圍是課堂教學(xué)的外在條件，其作用不可忽視。試想一下，如果學(xué)生在一個(gè)嚴(yán)肅、呆板、緊張的課堂中學(xué)習(xí)，怎么可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并取得良好的教學(xué)效果呢？因此，教師要營造一個(gè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在這樣的課堂氛圍中快樂學(xué)習(xí)。首先，教師要注意自己的教態(tài)，進(jìn)行微笑教學(xué)，對(duì)學(xué)生做到寬容、理解和尊重。即使學(xué)生犯錯(cuò)，也不要過于嚴(yán)厲，而是采用批評(píng)教育的方式解決。這樣能夠樹立親切的教師形象，建立和諧的師生關(guān)系，取得學(xué)生的信任。其次，教師要在課堂創(chuàng)設(shè)情境，不僅能夠使課堂變得更加生動(dòng)，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解一篇課文時(shí)，不要單純進(jìn)行知識(shí)性的講解，應(yīng)綜合利用圖片、故事、游戲等，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。最后，教師要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，豐富課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.進(jìn)行師生交流。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師高高在上的形象，多與學(xué)生交流，理解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有這樣才能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，更好地展開教學(xué)。因此，我們平時(shí)要多表揚(yáng)學(xué)生，小學(xué)生都渴望得到別人的尊重，渴望成功。每當(dāng)學(xué)生取得成就時(shí)，哪怕是很小的成就，教師也要及時(shí)提出表揚(yáng)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在這種激勵(lì)下自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

如果說培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣是開展語文教學(xué)的前提，那么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是取得教學(xué)效果的保證。因此，在教學(xué)過程中教師還要做好一個(gè)工作，就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的一種內(nèi)在本能，好的習(xí)慣不易形成，但是一旦形成就能夠起到督促作用，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是很有好處的。因此，在教學(xué)過程中，教師要做好輔助和監(jiān)督工作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。因此，在語文教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的自主性，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在新課開始之前，教師要為學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。其中預(yù)習(xí)包括學(xué)習(xí)生字、閱讀課文、思考問題等。預(yù)習(xí)的好處是顯而易見的，在教學(xué)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，在教師講解過程中，許多學(xué)生會(huì)明顯跟不上課堂節(jié)奏，對(duì)于教師講的知識(shí)不能很好理解，這就是因?yàn)閷W(xué)生沒有進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，能夠使學(xué)生最大限度地獲取課文中的知識(shí)，按照自己的認(rèn)知能力學(xué)習(xí)課文，并能發(fā)現(xiàn)自己不能解決的問題。這樣在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生能夠更好地與教師進(jìn)行配合，能夠回答教師提出的問題，而不會(huì)出現(xiàn)一問三不知、對(duì)教師講解的內(nèi)容一頭霧水的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能夠明確自己的薄弱點(diǎn)，在聽課時(shí)更有針對(duì)性，無疑會(huì)提高課堂效率。

2.養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán)，學(xué)生的知識(shí)水平畢竟是有限的，即使進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)到的知識(shí)也是有限的，而教師的講解能夠快速直接地進(jìn)行知識(shí)的傳授，起到指導(dǎo)、點(diǎn)撥作用。學(xué)生要認(rèn)真聽課，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。首先，要讓學(xué)生集中注意力。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力很難長時(shí)間集中，教師要考慮到這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)過程中，要把課講得生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的聽課興趣，此外，時(shí)刻與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。盡量保證學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，注意力高度集中，學(xué)到更多的知識(shí)。其次，學(xué)生要邊聽邊思考。課堂教學(xué)一般是“教師講、學(xué)生聽”的形式，這種教學(xué)方式雖然有其陳舊的一面，但是是必不可少的，教師只要保證學(xué)生不處于被動(dòng)狀態(tài)即可。關(guān)鍵就是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，參與到課堂教學(xué)中來，邊聽邊思考是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

3.養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。語文課程與其他課程不同，要學(xué)好語文，關(guān)鍵是靠積累，因此需要大量閱讀和記憶。學(xué)到的東西會(huì)忘記，這是很正常的現(xiàn)象，所以及時(shí)復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中是很重要的，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣?！墩撜Z》中說：“溫故而知新。”這句話說明了復(fù)習(xí)的重要性。學(xué)生的自制力不高，教師要做好督促和檢查工作，鼓勵(lì)學(xué)生每天、每周、每月都對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，以提高自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)檢查，如學(xué)生進(jìn)行抽查默寫、讓學(xué)生背誦、制定獎(jiǎng)懲制度等，來督促學(xué)生完成復(fù)習(xí)工作，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提高。

教師要意識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，在教學(xué)過程中采用各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，以提高自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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