白雨鑫

又遇到了一組難題，我開始煩悶和退縮，想出去走走，散散心。于是我順著屋后蜿蜒的小路向山上走去，帶著些許期望，心中渴求尋到些什么。

一路上，紅花、綠草、藍天、小鳥。伴著清涼的微風，我逐漸放下心中的郁氣，沉浸在悠悠山色之中。

太陽高掛在空中，我不急不緩地爬到了山頂。山頂有一座亭子，我在亭子里坐下。放眼望去，清澈的伊洛河正在緩緩匯流進泥漿般的黃河之中，一清一渾融合得恰到好處。我的思緒隨著那回旋的水流飄向遠方。

太陽微斜，我起身下山，選擇了一條平時很少有人涉足的僻靜小路走。我一邊走，一邊欣賞沿路特別的風光，陽光從密密的林間灑下，我可以清晰地看到光線組成的神秘圖案，這是光與影的杰作，夢幻迷人。

光線漸漸變得柔和，我也加快了下山的腳步。突然眼前出現了另一種景象。路的兩旁站立著成排焦化的樹木，蜿蜒而下看不到頭，周邊的草地也光禿禿的。我心想，這就是那場山火肆虐后的景象了，可惜了這些樹木和草地啊！就在我嘆息之時，眼睛被一抹亮色吸引了過去，哇！是新生長出的小草，在被燒焦后的土地上又重新沖破土壤，仰著小腦袋東瞅瞅西瞧瞧了。我相信不久后，她的小伙伴們也會相約而至，在陽光雨露的滋養(yǎng)下，在清風的吹拂中，翻涌起綠色的波浪。那時，那綠，必定耀眼奪目，驕傲地炫耀著她們勝利的模樣。

生命的頑強在這一刻體現。還記得那頑劣的山火在半山腰肆虐，黑煙彌漫，天空黑沉。在這樣的環(huán)境之中，一粒草種迎風吹來，在這里生根發(fā)芽，開放生命之花。這需要經歷多少困難和阻礙啊！

我感到羞愧。和小草相比，我是一個懦弱的逃避者。

面對學業(yè)上的小小挫折，我就止步不前，甚至生出畏懼逃避之心。小草卻在面對生與死的困難中頑強拼搏，拼盡全力獲得重生。

我的學習之路還很長，仍會有大大小小的困難不期而至。我要像小草一樣，不被任何困難打敗，不再畏懼，拼盡全力，沖破阻礙，獲得一次次新生。

太陽漸漸落下山去，我哼著最愛的歌曲回到家中。奶奶正看著她喜愛的戲曲頻道，媽媽正在灶臺前做著可口的飯菜，爸爸在陪著弟弟組裝新買的玩具。我呢，靜靜地回到書房，繼續(xù)我的學習之旅……

[評 ?改]

開門見山地交代上山的原因，為下文做鋪墊。

對伊洛河與黃河匯流這一自然勝景的描寫，引人入勝，讓人感概大自然的奇妙！

對林間陽光的細致描繪呈現了迷人的山間景色，和下文林木被毀形成對比，更顯遺憾之意。

無生命的焦化樹木和新生的小草相對比，想象小草不久之后蓬勃生長的情景，與之前的荒蕪形成對比，突出小草旺盛的生命力。

擬人手法運用恰當。

插敘山火肆虐的畫面，烘托小草生命的頑強。

承上啟下段使上下文銜接緊密。

以議論的方式點明主旨，升華文章主題，突出小草帶給“我”的震撼和力量。

“回家”呼應開頭的“離家”，清晰地寫出了人物的行蹤?；丶液蟮沫h(huán)境描寫，烘托出溫馨的家庭氛圍，也從側面體現出“我”已經汲取到了前進的力量。

【總 評】文章以“我”的行蹤為實線，以“我”的情感變化為虛線，運用想象、比喻、擬人等修辭呈現了精彩的環(huán)境描寫，情隨景轉，景引情生，“我”由煩悶退縮到感悟生命的頑強，從中獲得戰(zhàn)勝困難和自我的力量。習作主旨鮮明，思路嚴謹，描寫引人入勝，值得借鑒學習！

（講評教師 ?張 ?云）