摘要：在高等教育階段，勞動教育具有非常重要的作用，關(guān)乎著大學(xué)生的成長成才及立德樹人的實現(xiàn)?；诖?，高等院校必須高度重視勞動教育，以志愿服務(wù)為載體進一步強化大學(xué)生勞動教育，促使大學(xué)生能夠正確認識勞動和熱愛勞動，并能夠在動手練習(xí)和親身體驗體驗中得到有效鍛煉，進而有效提升大學(xué)生的勞動素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：志愿服務(wù);載體;強化;大學(xué)生;勞動教育

前言：

勞動教育主要指在學(xué)生群體中大力宣揚勞動精神，給予學(xué)生對應(yīng)的教育，使之學(xué)會尊重勞動、崇尚勞動，充分了解到勞動最光榮的道理。這一教育活動的形式多種多樣，擁有豐富的內(nèi)涵與外延，當前我國生產(chǎn)力水平顯著提升，勞動教育的內(nèi)容也隨之越來越豐富。習(xí)近平主席提出：“注重實踐育人，有機結(jié)合教育、生產(chǎn)勞動及社會實踐，積極開展各類社會實踐，從而使學(xué)生在親身參與中了解社會，認識我國的基本國家，在受教育的同時，也能夠長才干?！备叩仍盒５霓k學(xué)特色是實踐育人，而為了能夠有效提升大學(xué)生勞動教育的效果，學(xué)校必須以志愿服務(wù)為載體，對其所具備的時代性、專業(yè)性及實踐性等特點，來采取有效地對策。

一、樹立正確的勞動價值觀

在大學(xué)生勞動教育中，學(xué)校需要對思想政治課堂加以有效引用，充分明確“勞動”知識概念的社會歷史變遷，注重向?qū)W生教授現(xiàn)階段勞動教育的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生做出批判性與反思性的探究與認識，且借助典型事跡和人物榜樣的力量，對大學(xué)生尊重勞動、無私奉獻的高貴品進行培養(yǎng)，并使之逐漸形成樹從事志愿服務(wù)勞動的思想意識。同時，在思想政治課堂勞動教育中引入“志愿服務(wù)”這一實踐教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)勞動體驗情境，如：開設(shè)以環(huán)境保護、扶貧等思想政治教育主題志愿者活動，讓學(xué)生們以小組的形式開展實踐活動。此外，利用思想政治課程理念，從中深入挖掘勞動教育的資源，通過對專業(yè)實踐進行開辟，從而構(gòu)建起校園志愿服務(wù)平臺，即借助這樣課程來構(gòu)建起“勞動價值指引、精神需要培養(yǎng)、配套志愿服務(wù)實踐”三者相結(jié)合的志愿服務(wù)。通過以上方式，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，為其今后養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新勞動教育課程形式

（一）開設(shè)勞動教育課程

在大學(xué)生勞動教育中，學(xué)校需打造出更為科學(xué)合理地勞動教育實踐教育課程，具體做到以下幾點：（1）創(chuàng)新勞動教育課程內(nèi)容，在教學(xué)活動中引入創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)客、創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新等要素，并納入常態(tài)化教學(xué)中所需學(xué)生親身實踐的課程，可聘請勞動模范到校擔任兼職教師，與由其組織和帶領(lǐng)全校師生一同完成社會實踐、志愿服務(wù)及勞動訓(xùn)練等課程;（2）實現(xiàn)授課媒介多元化，利用互聯(lián)網(wǎng)來對我國勞動模范的資源優(yōu)勢加以深入挖掘，有機結(jié)合起第一課堂教學(xué)，以此來有機結(jié)合起課上與課下的優(yōu)勢;同時，需打通校內(nèi)校外，注重社會參與，對多為施課平臺進行深化，且搭建起高校與家庭聯(lián)合的施課平臺，以此來顯著提升勞動教育課程的效果;（3）授課形式系統(tǒng)化，學(xué)校需對勞動課程內(nèi)容進行科學(xué)設(shè)計，融入項目授課、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等要素，并積極應(yīng)用眾創(chuàng)眾籌眾評理念，將學(xué)生分成若干個小組，小組開展“眾創(chuàng)”活動，并由設(shè)計“眾籌”計劃，由組織方“眾評”活動成果，通過這一方式，能夠促使勞動教育課程更具實踐性與互動性。

（二）健全勞動實踐組織

在大學(xué)勞動教育中，學(xué)校應(yīng)建立起專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，對勞動教育方面的教師的作用加以充分發(fā)揮，邀請全國勞動模范、大國工匠到校任職，并制定科學(xué)、有效地評聘、考核及培養(yǎng)制度，進一步提升高校勞動教育的師資隊伍的綜合素養(yǎng)。同時，學(xué)校應(yīng)在各個班級中設(shè)置“勞動委員”一職，有機結(jié)合起勞動教育與日常養(yǎng)成教育，要求各班級定期開展以“勞動教育”為主題的班會等。此外，學(xué)校應(yīng)積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的勞動教育經(jīng)驗，并更加深入的挖掘校內(nèi)的勞動教育資源，加大校內(nèi)勞動基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生開展勞動活動提供有力的支撐，還需積極與企業(yè)、工廠等活動場所合作，協(xié)同搭建綜合實踐基地，并對敬老院、社區(qū)等公共服務(wù)資源加以有效利用，搭建起志愿者服務(wù)基地。

三、革新志愿服務(wù)供給機制

現(xiàn)如今，我國一些高校的志愿服務(wù)活動與社會并沒有形成良好的優(yōu)勢互補，存在服務(wù)范圍過于狹小的問題，加上高校欠缺主動調(diào)研的積極性，忽視學(xué)生的優(yōu)勢和專業(yè)技能，僅僅是組織一些簡單的志愿服務(wù)項目，這就無法較好地提升學(xué)生的整體素質(zhì)。針對這一情況，高校必須立足于大學(xué)生勞動知識技能的提升，對志愿服務(wù)供給機制進行革新，具體做到：（1）強化志愿服務(wù)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重點培訓(xùn)志愿者的倫理守則和職業(yè)道德，使之能夠清晰地了解自己的職責、權(quán)利和醫(yī)務(wù)，還需重點鍛煉志愿者的團隊合作能力、社會交往能力等，以此來提高其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、處理問題的能力;（2）合理分類志愿者的專業(yè)與特長，以專業(yè)對口為導(dǎo)向?qū)χ驹刚哔Y源進行合理分配，確保其專業(yè)特長得以有效發(fā)揮，并使之在奉獻社會的過程中獲得心理上的滿足，有效提升其勞動知識技能。

四、完善志愿服務(wù)獎懲機制

一直以來，我國教育活動中都非常注重分數(shù)，這就導(dǎo)致家庭勞動教育與學(xué)校勞動教育的效能發(fā)揮受到較大的影響，進而造成大多數(shù)學(xué)生缺乏勞動意識，無法養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。針對這一情況，在大學(xué)生勞動教育中，學(xué)校必須將培養(yǎng)大學(xué)生勞動習(xí)慣作為教學(xué)目標，注重提升大學(xué)生參與志愿服務(wù)的意識。具體做到以下幾點：（1）立足于保障機制，把志愿服務(wù)作為第二課堂必修課程，將其納入人才培養(yǎng)計劃，且直接與學(xué)位掛鉤，以此來激發(fā)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的主動性;（2）立足于獎勵制度，當志愿者在志愿服務(wù)活動中獲得先進人物表彰時，學(xué)校不僅給予其一定的學(xué)分，還記入個人檔案;（3）借助學(xué)校微信公眾號、官方微博等網(wǎng)絡(luò)平臺，加大學(xué)校志愿服務(wù)先進人物與事跡的宣傳，從而讓學(xué)生認識到勞動的可貴和重要意義，使之在潛移默化中主動參與到志愿服務(wù)之中。

結(jié)束語：

綜上所述，勞動教育在大學(xué)生未來的成長成才中起著至關(guān)重要的作用，也是現(xiàn)階段社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求?；诖耍咝１仨殢娀髮W(xué)生勞動教育，借助一系列有效措施，以志愿服務(wù)為載體，對大學(xué)生良好的勞動意識進行培養(yǎng)。

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作者簡介：郭文宇，出生年份：1988年7月，性別：男，民族：漢族，籍貫：河南周口，學(xué)歷：本科，職稱：助理研究員，主要研究方向：學(xué)生管理。

四川省教育廳、高校思想政治工作隊伍研修中心（西南交通大學(xué)）思想政治教育研究課題（高校輔導(dǎo)員專項）

項目編號：CJSFZ19—64