黃娟

摘要：在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)代的教育技術(shù)，利用科學(xué)技術(shù)引導(dǎo)感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師在向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中要特別注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，只有先讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，他們才會(huì)樂(lè)于走進(jìn)知識(shí)課堂，和教師一起探索英語(yǔ)知識(shí)。在此，我將對(duì)如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)展開(kāi)研究討論。

關(guān)鍵詞：氛圍;情感;快樂(lè);知識(shí)點(diǎn)

隨著教育在社會(huì)中的地位逐漸增長(zhǎng)，越來(lái)越多種類的學(xué)習(xí)開(kāi)始滲透進(jìn)學(xué)校。英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)對(duì)于小學(xué)生而言可以有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言思維，所以教師應(yīng)該利用好課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，提高語(yǔ)言交流的能力。為能夠激發(fā)學(xué)生在課堂中的快樂(lè)學(xué)習(xí)情感，教師可以采取現(xiàn)代教育的技術(shù)，利用技術(shù)讓學(xué)生感受到活潑的學(xué)習(xí)課堂氛圍。

一、多媒體音樂(lè)氛圍下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在多媒體中播放音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。在音樂(lè)的快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生會(huì)跟隨音樂(lè)激發(fā)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的興趣，從而抱有相對(duì)愉快的心情在課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在利用多媒體播放音樂(lè)時(shí)，教師應(yīng)該注重音樂(lè)播放的教學(xué)時(shí)間點(diǎn)，可以嘗試?yán)谜n堂導(dǎo)入和課堂結(jié)束的環(huán)節(jié)滲透音樂(lè)，由此保證英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

例如在《Ilikeasunnyday》這一課的教學(xué)中，我會(huì)利用多媒體給學(xué)生播放一首和陽(yáng)光有關(guān)的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這一課的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生跟隨音樂(lè)舞動(dòng)自己的身體，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受天氣的美好。在課堂的學(xué)習(xí)氛圍高漲時(shí)，滲透本課的知識(shí)點(diǎn)就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，于是我教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)sun，sunny，rain等單詞，讓學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)英語(yǔ)單詞。課文即將結(jié)束后，我會(huì)再次播放這首音樂(lè)，由此讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，體會(huì)英語(yǔ)單詞在音樂(lè)中的魅力，也讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。

在開(kāi)展的多媒體音樂(lè)教學(xué)氛圍中，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)課文中的英語(yǔ)單詞，感知英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的快樂(lè)。并且，學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱心理，從而在無(wú)形中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶能力，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中提高英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)效率。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)游戲情境

在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)課堂的過(guò)程中，教師應(yīng)該多利用多媒體創(chuàng)設(shè)游戲情境的教學(xué)。在玩游戲時(shí)，學(xué)生會(huì)把自己投身于快樂(lè)的游戲中，這個(gè)時(shí)候如果教師從中滲透英語(yǔ)知識(shí)，那么學(xué)生也能夠樂(lè)于接受，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接受能力，做到快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《areyouLingling》這一課的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為能夠讓學(xué)生掌握用areyou這個(gè)句型，我采取利用教育技術(shù)多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情境的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的知識(shí)，然后用多媒體展示areyou…，yes，Iam.no，I'mnot的句型，以此指明請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這個(gè)句型展開(kāi)同學(xué)之間的提問(wèn)或者回答。

在多媒體創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，學(xué)生會(huì)快樂(lè)的根據(jù)多媒體的句型提示展開(kāi)提問(wèn)和回答的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用多練習(xí)，多說(shuō)英語(yǔ)句型的方式快速的在游戲中掌握本課的知識(shí)重點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)處于在游戲環(huán)節(jié)，所以他們會(huì)因?yàn)橛螒虻耐鏄?lè)加深對(duì)句型的印象和理解，由此保證多媒體創(chuàng)設(shè)的游戲情境教學(xué)開(kāi)展得有意義。

三、采取視頻傳授英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)

在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的知識(shí)，利用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。為能夠讓學(xué)生喜歡上用英語(yǔ)對(duì)話，教師可以嘗試?yán)媒逃夹g(shù)中的視頻展開(kāi)教學(xué)，由引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻來(lái)推動(dòng)傳授英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)。

例如在《howareyou？》這一課的教學(xué)中，為能夠教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流，我主要采取視頻教學(xué)法。在視頻中，學(xué)生會(huì)看到動(dòng)畫(huà)人物用英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話的片段，借此，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)片段對(duì)話，由此讓學(xué)生兩兩組隊(duì)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)展開(kāi)問(wèn)候交流。在學(xué)生模仿視頻學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)明白當(dāng)提問(wèn)別人過(guò)得如何時(shí)可以用howareyou？提問(wèn)，回答時(shí)可以用find或者I’mfine，thankyou.等句子。在觀看視頻的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)因?yàn)閯?dòng)畫(huà)的播放感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，當(dāng)產(chǎn)生快樂(lè)的心情時(shí)，學(xué)生會(huì)積極的學(xué)習(xí)視頻動(dòng)畫(huà)中的英語(yǔ)對(duì)話知識(shí)，由此在對(duì)話學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

當(dāng)教師采取教育技術(shù)，利用視頻播放英語(yǔ)課本中的對(duì)話片段時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻的內(nèi)容理解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的大意。當(dāng)學(xué)生掌握英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)以后，他們會(huì)獲得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感，從而樂(lè)于表達(dá)，在快樂(lè)中用英語(yǔ)交談。

四、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)電子繪本

當(dāng)學(xué)生開(kāi)始接觸英語(yǔ)，可以用英語(yǔ)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)電子繪本，通過(guò)利用現(xiàn)代教育技術(shù)的電子書(shū)讓學(xué)生感受到英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣。學(xué)生在閱讀英語(yǔ)電子書(shū)時(shí)，不僅能夠提高英語(yǔ)的閱讀能力，還能夠豐富他們的英語(yǔ)詞語(yǔ)積累。

當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完《Igotoschoobybus》這一課以后，我會(huì)利用學(xué)生掌握到的單詞開(kāi)展英語(yǔ)繪本的知識(shí)教學(xué)。通過(guò)多媒體給學(xué)生放映電子書(shū)繪本，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)的閱讀世界。在電子繪本閱讀中，學(xué)生會(huì)感受到英語(yǔ)閱讀的魅力，并且被有趣的故事吸引。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的閱讀樂(lè)趣得到增長(zhǎng)。在閱讀完電子書(shū)以后，我展開(kāi)課堂體驗(yàn)提問(wèn)：Areyouhappyinthisclass？這時(shí)學(xué)生會(huì)回答yes，veryhappy.當(dāng)學(xué)生能夠用快樂(lè)的語(yǔ)句回答我的提問(wèn)時(shí)，就能夠看出學(xué)生在本堂課中已經(jīng)感受到英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣。

在現(xiàn)代教育技術(shù)中，教師要利用好電子書(shū)的教育資源，由此擴(kuò)展學(xué)生的閱讀知識(shí)面。并且在開(kāi)展電子書(shū)英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生愛(ài)讀故事的特點(diǎn)，找尋一些有趣的英語(yǔ)故事，由此讓學(xué)生在閱讀中被趣味故事吸引，提高他們閱讀的心情。

總結(jié)：利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能夠有效的保證課堂學(xué)習(xí)的快樂(lè)氛圍。學(xué)生在脫離乏味的教師語(yǔ)言教學(xué)后，如果他們能夠通過(guò)形象、生動(dòng)的多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，他們就會(huì)在技術(shù)教學(xué)的引導(dǎo)下產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心情，從而利用快樂(lè)的心情感受到更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)魅力。

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