余音

摘要：近年來，中職畢業(yè)生就業(yè)問題已成為社會普遍關(guān)注的熱點。本文從中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況實際出發(fā)，闡述了畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀，分析了就業(yè)中存在的問題，提出相應(yīng)解決措施。

關(guān)鍵詞：中職生;就業(yè)形勢;對策

一、我國中職畢業(yè)生就業(yè)形勢

據(jù)教育部發(fā)布的消息：2016年全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為474.71萬，就業(yè)人數(shù)為459.15萬，就業(yè)率為96.72%。對口就業(yè)率為75.60%。近年來各地中職畢業(yè)生就業(yè)形勢總體向好，地區(qū)差距不斷拉近。中職畢業(yè)生成為地方產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要人才支撐。

根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》中期評估職業(yè)教育專題報告顯示，我國中職畢業(yè)生就業(yè)率已連續(xù)10年保持在95%以上，同時，隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，中職學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)又出現(xiàn)了許多新情況、新問題。

二、我國目前中職生就業(yè)狀況

據(jù)浙江省部分高職院校調(diào)研結(jié)果顯示：中職畢業(yè)生連續(xù)三年在一年內(nèi)的離職率分別為78.6%、79.6%和80.2%。

在這客觀的就業(yè)率下卻存在一個嚴重的問題即中職畢業(yè)生離職率居高不下。據(jù)該校招生就業(yè)辦公室統(tǒng)計，2018年學(xué)生離職率為37% ，2019年為 42% ，其中絕大多數(shù)是在就業(yè)半年內(nèi)離職。以至于目前中職學(xué)校畢業(yè)生假就業(yè)現(xiàn)象突出，在家啃老待業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮，造成一方面從政府層面來說，充分就業(yè)的目標難以實現(xiàn)，另一方面也給家庭、社會帶來不穩(wěn)定的因素，如何破解這一難題，是辦人民滿意的職業(yè)教育的客觀要求。

三、原因分析

（一）隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟的逐步轉(zhuǎn)型，企業(yè)對人才的需求發(fā)生著潛在的改變，僅擁有基本技術(shù)技能的中職畢業(yè)生已經(jīng)不能滿足社會和企業(yè)的發(fā)展需要;

（二）中職畢業(yè)生技能單一，但對自身待遇期望過高。由于中職學(xué)生自身技能單一、缺乏必要的就業(yè)指導(dǎo)，而社會對人才技能要求又在不斷提高，同時中職生的期望值又很高，大多希望能進入大型國有企業(yè)、行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)等地方工作，其月工資期望在4000～6000元以上。

針對2018級計算機專業(yè)100人進行的工資期望值問卷調(diào)查，其結(jié)果如下圖所示：

（三）信息不對稱，缺乏法律意識，導(dǎo)致勞動保障不健全。在中職生的就業(yè)過程中，由于學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生三方之間存在信息不對稱，學(xué)生自身法律意識欠缺，部分企業(yè)不嚴格遵守國家相關(guān)法律，造成中職畢業(yè)生用工不規(guī)范，從而引發(fā)出缺乏勞動保障現(xiàn)象時有出現(xiàn)。

（四）就業(yè)觀念落后。沒有真正樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的意識，部分畢業(yè)生在擇業(yè)時有著從眾心理、盲目擇業(yè)，以至于到了企業(yè)后稍不如意就輕率離職。

（五）中職生基本素質(zhì)有待提高。在中職生畢業(yè)生離職率高的問題中：

（1）除去各方面的客觀因素外，很大程度上也源于畢業(yè)生自身的素質(zhì)條件不夠，難以跟就業(yè)崗位的要求相匹配。

（2）除去專業(yè)素質(zhì)以外，就業(yè)單位更加注重綜合文化素質(zhì)。只有具備深厚的文化功底、綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生更容易得到企業(yè)的青睞，在工作過程中也會更有效率。他們能夠更快地融入企業(yè)，促進自己從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變。

四、促進中職畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率的對策

（一）改革中職學(xué)校的就業(yè)教育，加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。中職學(xué)校的就業(yè)教育應(yīng)是一個連續(xù)的貫穿始終的過程。入學(xué)初期就讓學(xué)生了解市場行情，并與時俱進將最新的就業(yè)形勢滲透在日常的教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，中職生必須學(xué)好本專業(yè)的課程，熟練掌握操作技能，考取本專業(yè)的職業(yè)資格證書，并根據(jù)本身的需要，考取其他專業(yè)的上崗證最后，在學(xué)生畢業(yè)之前，要著重進行指導(dǎo)，講述具體的就業(yè)流程及技巧。經(jīng)過系統(tǒng)的就業(yè)教育后，學(xué)生就能培養(yǎng)自主就業(yè)的觀念，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

（二）強化中職學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時，還應(yīng)注重拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過開展禮儀培訓(xùn)，進一步提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象，不斷改善學(xué)生的言談舉止，養(yǎng)成誠實守信、敬業(yè)愛崗、心中有祖國、心中有集體、心中有他人的職業(yè)道德行為習(xí)慣，從而讓學(xué)生在激烈的就業(yè)市場，為自己增加競爭力。

（三）加強法律管理，完善現(xiàn)有的勞動保障制度。中職畢業(yè)生一般還比較單純，往往不懂得怎樣維護自己的合法權(quán)益。正因為這樣，許多招聘單位趁機鉆空子，只圖壓榨學(xué)生廉價的勞動力。所以這個時候除了要加強學(xué)生的勞動保障意識外，更主要的還是需要相關(guān)部門加強監(jiān)督，完善勞動保障的相關(guān)法律，對違反法律的行為進行嚴厲打擊，確保剛踏入社會的畢業(yè)生能夠得到有效保障。

（四）改變中職學(xué)生落后的就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)。讓中職生在正確觀念的引導(dǎo)下重新審視自己，增強自信心，樂觀向上，培養(yǎng)責任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)的心理品質(zhì)。中職生就應(yīng)該有敢闖敢拼的精神，求職時必須務(wù)實，踏踏實實地從低做起，萬萬不能眼高手低，運用自己的專業(yè)知識不斷在工作中積累經(jīng)驗，提高自身的專業(yè)水平，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

中職學(xué)校是為社會輸送高素質(zhì)勞動者的重要陣地，中職生就業(yè)也是一個敏感的社會問題，處理是否得當，將關(guān)系到社會穩(wěn)定，國民經(jīng)濟的發(fā)展。其就業(yè)狀況將影響中職學(xué)校日后的招生及專業(yè)的設(shè)置，甚至還會引發(fā)一些社會問題。但我們相信，通過國家政策的有效引導(dǎo)，各中職院校在強化就業(yè)技能培訓(xùn)、健全法律保障體系等多方面的不斷完善，必將全面實現(xiàn)中職生自我學(xué)習(xí)能力的不斷提升，自我素質(zhì)的不斷提高，從而徹底解決我國中職生就業(yè)難的問題。

參考文獻：

[1]肖曉敏.中職生就業(yè)現(xiàn)狀與對策分析.現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（11）

[2]李勝格.中職學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀分析及對策研究.青春歲月，2011（12）

作者單位：重慶現(xiàn)代職業(yè)技師學(xué)院