曾杰 朱凌鷗

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著國家對職業(yè)教育的重視，特別是我國的高職教育在此次教育改革浪潮的影響下，正在經(jīng)歷著巨大的變革。而作為高職教育中的基礎(chǔ)教育，則作為整個(gè)高職教育的根基，其作用也日益重要。在此環(huán)境下，作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語，此次也在整個(gè)教育改革的浪潮中經(jīng)受了洗禮。此實(shí)施報(bào)告正是在不斷地修正和論證中，既反映了課堂教學(xué)方面的最新最進(jìn)的研究成果，同時(shí)又十分貼近一線教師的實(shí)際教學(xué)。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);高職英語;教學(xué)實(shí)施

縱觀整個(gè)我國高等教育，特別是高職教育的演變和發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，英語教育的三大要素（學(xué)生、教材和教師）都發(fā)生了巨大的變化。首先從學(xué)生的變化來講，我們的學(xué)生的變化真的很大。從以前的老師講、學(xué)生聽，答案的權(quán)威從老師處來，到現(xiàn)在的學(xué)生們可以借助很多有用的學(xué)習(xí)工具和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且通過碼課、MOOC學(xué)習(xí)來完善他們是知識(shí)體系。這樣學(xué)生就從以前課堂的被動(dòng)接受者逐漸變成了課堂與老師同等重要的參與者，老師和學(xué)生變成了平等的兩個(gè)主體，成為了課堂不可拆分的兩個(gè)主體。

其次是我們的教材發(fā)生了較大變化。高職英語教學(xué)的教材，從以前的單一到現(xiàn)在的全面，從簡單的文字到了如今豐富多彩、圖文并茂的“藝術(shù)品”，深受師生的喜愛，教材內(nèi)容比較貼近生活實(shí)際，能夠引起學(xué)生的共鳴。

1.教學(xué)整體設(shè)計(jì)

1.1課程分析

《大學(xué)英語》授課的對象為高職全日制三年的學(xué)生，是一門基礎(chǔ)學(xué)科，目的時(shí)為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常通用英語，包括語法、聽力、口語及其他符合知識(shí)體系的內(nèi)容。本節(jié)課課程分為speaking 和listening兩個(gè)部分，分別通過對主題Making Money的學(xué)習(xí)和探究來讓學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的表達(dá)方法以及培養(yǎng)其正確的金錢觀，達(dá)到良好的情感目標(biāo)。

1.2課程目標(biāo)

通過Making Money這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)并了解掌握目前國際金融市場廣泛流通的貨幣的種類和相關(guān)幣種的面額的正確表達(dá)方法和句型。了解主要貨幣的詞匯、日常使用中的語言規(guī)范，以及與貨幣相關(guān)的術(shù)語等。通過聽力練習(xí)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們能夠熟悉聽力材料中的相關(guān)詞匯和句子并且根據(jù)材料分析并給出正確答案。

其次是能力目標(biāo)的完成。通過學(xué)習(xí)，讓高職學(xué)生能夠完全掌握材料中的知識(shí)內(nèi)容體系，培養(yǎng)學(xué)生能夠從聽力和口語材料中去捕捉與此內(nèi)容相關(guān)的信息，并且培養(yǎng)學(xué)生能夠正確使用符合英語語言習(xí)慣以及符合相關(guān)貨幣專業(yè)表達(dá)方法的詞語、短語以及能夠正確的發(fā)音表達(dá)。同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生能夠在日常生活中自我表達(dá)能力，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來提出建議。

最后，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)以及提升怎么與團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過對材料的學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。通過中美貨幣的比較以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，繼而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，完成課程思政的具體要求。

1.3學(xué)情分析

學(xué)生在對本課知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)在英語這門基礎(chǔ)課程上進(jìn)行了數(shù)年的學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)、段落文章以及大多數(shù)基礎(chǔ)詞匯已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了。經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫的能力，熟悉相關(guān)的口語表達(dá)習(xí)慣以及能夠基本聽懂一定難度的聽力材料。但是通過對高職學(xué)生平常英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查，以及對個(gè)別同學(xué)的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。由此可見，他們在高中甚至在初中時(shí)期英語學(xué)習(xí)就沒有太過關(guān)，導(dǎo)致了他們在大學(xué)階段由于難度提高，使他們逐漸地喪失了英語學(xué)習(xí)的興趣。特別亞洲學(xué)生，尤其我國學(xué)生平時(shí)英語學(xué)習(xí)聽力明顯好于口語能力，語言環(huán)境的缺失導(dǎo)致了他們平常很難有機(jī)會(huì)開口。

1.4教學(xué)資源與方法

針對高職學(xué)生具體學(xué)情分析，以及本課主題知識(shí)體系的設(shè)計(jì)，針對本次教學(xué)目標(biāo)認(rèn)為的兩個(gè)部分：Listening和Speaking。我們分別采用了基于任務(wù)目的教學(xué)法，自然習(xí)得教學(xué)法，語言交流教授法以及情景模擬演示法等教學(xué)方法。教學(xué)資源優(yōu)良，教材選用高等教育出版社出版教材，并且有配套的教參、課件以及電子教案等電子資源，師生可以隨時(shí)隨地開展學(xué)習(xí)。

同時(shí)，智慧職教和外研社外語教學(xué)網(wǎng)站的資源，方便結(jié)合我校實(shí)際情況選用，豐富的教學(xué)素材，以及同學(xué)們熟悉的騰訊課堂、QQ課堂，都提供了非常好的幫助。

1.5教學(xué)策略

為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)廣域網(wǎng)本課后學(xué)有所成，有所收獲。同時(shí)為了能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在將來的工作和生活中掌握知識(shí)點(diǎn)和能夠熟能生巧地運(yùn)用，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)將采用成果導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)來推動(dòng)課堂組織和教學(xué)開展，并且在教學(xué)中通過分組討論、案例分析、情景演練等體驗(yàn)式教學(xué)，以點(diǎn)帶面，貼近生活化的課堂來讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)必要內(nèi)容外更加能夠?qū)W會(huì)舉一反三。最后，通過課堂成果測評和課后反思，來反饋教學(xué)效果，并且通過認(rèn)真分析教學(xué)效果與早日教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的預(yù)期來對比，找出問題所在，并在后期的教學(xué)中加以改正。

2.教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評價(jià)

2.1教學(xué)實(shí)施

英語本身只是不用人群之間為了理解對方而采用得一種工具，其功能就是一種交流工具。高職學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有著他們不同的目的和需求。一些學(xué)生真心想在三年高職學(xué)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)這門語言，將來能在生活中能比較自如地運(yùn)用，特別時(shí)在工作場合能夠?qū)W以致用，為他們的工作服務(wù)。這些學(xué)生特別重視口語和聽力的學(xué)習(xí)。還有一些學(xué)生對英語主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，他們可能只是為了應(yīng)付考試。這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨的困難會(huì)很多，他們更多地是沿襲一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，上課老師講、學(xué)生聽，下課書本一扔，課堂上學(xué)的什么就忘到了九霄云外。作為教師，怎么樣面對不同學(xué)習(xí)目的的學(xué)生而實(shí)施教學(xué)，是需要認(rèn)真思考的。

本學(xué)習(xí)內(nèi)容Making Money通過2個(gè)學(xué)時(shí)的聽力部分和2個(gè)學(xué)時(shí)的口語部分，通過在課堂上使用不同國家的外幣的展示，首先吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過講解、展示以及討論，讓學(xué)生掌握一些相關(guān)的與貨幣有關(guān)聯(lián)的知識(shí)。

2.2教學(xué)評價(jià)

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合性和實(shí)際操作性都比較強(qiáng)。理論與實(shí)際結(jié)合比較好，知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生將來生活有關(guān)聯(lián)，因此課堂上呈現(xiàn)出來的課堂氣氛比較好，老師教授與學(xué)生互動(dòng)比較好，比較熱烈。學(xué)生也對這個(gè)Making Money這個(gè)主題很有興趣。通過教學(xué)活動(dòng)的展開，針對本次學(xué)習(xí)內(nèi)容的所要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)分別進(jìn)行了相對應(yīng)的學(xué)習(xí)。知識(shí)目標(biāo)由學(xué)生學(xué)習(xí)和老師講解來完成;能力目標(biāo)通過情境演練和體驗(yàn)式教學(xué)來完成;而情感目標(biāo)則是通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及學(xué)生的自我認(rèn)知上來完成的。

3.教學(xué)成效

通過翻轉(zhuǎn)課堂和體驗(yàn)式情景教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中填鴨式的單向知識(shí)傳遞為主的教學(xué)方式，老師課堂上不再是滿堂講，學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中來，更主動(dòng)地參與到團(tuán)隊(duì)討論中，分析問題、解決問題，與老師交流更加豐富。同時(shí)，在知識(shí)目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，能夠讓學(xué)生在對語言運(yùn)用得能力上有進(jìn)一步的提高，并且通過學(xué)習(xí)這個(gè)主題，讓他們明白了應(yīng)該怎么樣正確地使用金錢。

其次，本次課程借助了相關(guān)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富有趣，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，使得學(xué)生在課堂上更多地與老師互動(dòng)，和小組互動(dòng)，組間互動(dòng)，使得他們充分地進(jìn)行了語言的輸入和輸出，在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠互相取長補(bǔ)短，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)以及還有哪些不足需要改進(jìn)，及時(shí)調(diào)整自身的學(xué)習(xí)策略。而老師通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和反饋，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而進(jìn)行修改和提升。

第三、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅知識(shí)掌握得很牢固，并且在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的拓展也做得很好，為日后英語能力的提升奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，Making Money這個(gè)有趣的主題，使得教師逐漸從教學(xué)的傳授者變成了引領(lǐng)者，從課堂教學(xué)的管理者變成了和諧課堂的協(xié)助者，這種轉(zhuǎn)變是我們樂于看見的。

4.教學(xué)反思

通過對本次教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，每一位教師在此次教學(xué)規(guī)劃中得到了一些體會(huì)：

一、學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)航員。所有教學(xué)活動(dòng)的最終目的就是要讓學(xué)生掌握知識(shí)，提升能力，得到鍛煉和運(yùn)用自如。所以，一切的教學(xué)設(shè)計(jì)都不是為了展示教師的教學(xué)水平，而是要為學(xué)生量身定制、量體裁衣和因材施教。因此，在課前對所教授班級的學(xué)生的學(xué)情分析和掌握非常重要。

二、要把傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段有效地結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂。作為教師，在自身專業(yè)功底扎實(shí)的基礎(chǔ)上，一定要學(xué)會(huì)和掌握現(xiàn)代化的教授手段和理念，只有這樣才能打造一個(gè)學(xué)生喜歡的課堂，才能打造經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的精品課堂。

不過，本次教學(xué)活動(dòng)還是暴露出 我們團(tuán)隊(duì)在一些問題上還是沒有很大的突破。比如在語法、聽力理解上還存在短板。我們能夠發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在此類問題上還有待幫助和提高的地方，團(tuán)隊(duì)的成員還要認(rèn)真思考和討論怎么樣在這些問題上得到更大的改進(jìn)和突破。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁國聲.新核心高職英語綜合教程2

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